功率优质教案

1、学习必备欢迎下载第十一章第2 节功率整体设计功率是中学物理中的一个比较抽象的概念，是整个中学教学中的重点；新课程标准要求知道功率的概念，结合实例懂得功率的意义，明白功率在实际中的应用；从同学角度来说， 他们接触过很多与功和功率有关的事物和现象，有丰富的生活常识和生活体会，同学的感性熟识为这节课的教学奠定了基础；依据新课程标准的要求， 本教学设计第一为同学创设了多个熟识的社会生活情境，调动同学积极性， 引起同学的摸索和领会，感受到物体做功的确存在快慢的问题，很有必要引入一个物理概念来表示做功的快慢，这样建立和形胜利率的概念就会水到渠成； 然后用学习速度的方法类比得到功率的物理意义、定义、公式、单

2、位等，在这个过程中充分留意同学学问迁移才能的培育；教材中给出了运算起重机提升重物功率的例题；这个例题有肯定的综合性， 讲解这个例题时， 应留意解题思路的指导；第一应使同学弄懂题意，找出已知量和待求量；留意讲清分析问题的思路和方法，明确解题的过程；分析时是沿着p=w/t，w=g h， g=mg的次序进行；题解时就是沿着先求g，再求出 w，再求出p整体设计以同学为主体， 以解决问题为主线推动课程进行，引导同学积极摸索问题，分析问题，领会探究解决所遇到新问题的思路和方法；三维目标：学问与技能：1 结合实例懂得功率的意义，建立功率概念，得出运算公式；2 明白功率在实际中的应用，学会用功率的公式进行简洁

3、的运算；过程与方法：1 通过建立功率概念的过程，学习用比较的方法进行物理探究；2 通过争论，体会物理学中争论问题的方法；情感、态度与价值观：通过学习培育对生活中常见物理现象进行简洁分析的才能；教学重点：功率概念及相关运算；教学难点：对功率概念的懂得；教学预备：多媒体教室或有投影的一般教室，文本、图片或音频、视频资料，自制 ppt课件；教学过程导入新课情形导入情 景 1：多媒体出，示生活中常见的画面1 挖土机与人，要完成相同的挖土任务，人花的时间要长得多；2 建筑工地上要把砖块或水泥等建筑材料搬到楼顶上，用起重机和用滑轮相比，起重机要比滑轮快得多；3 使用收割机收割水稻比人工收割要快得多；4 家

4、在较高楼层上（如9 层），乘电梯比走路要快得多；5 拖拉机耕地比牛耕地要快得多，等等；学习必备欢迎下载提出问题，同学摸索：怎样表示他们做功的快慢？同学活动： 同学观看图片， 沟通争论： 做功多的物体肯定要做功快吗？用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？牛和耕地拖拉机耕地哪种更快？图中的情形说明了什么问题？老师指导同学回忆日常生活中人们劳动时的情形，并分组让同学举例， 争论分析人和机械做功有什么区分，老师归纳；归纳总结： 通过引导同学分析有关事例，形成初步共识： 人们选用机械来做功时，不仅要考虑做功多少，仍要考虑机械做功的快慢；如挖掘机做功比人快；拖拉机耕地比牛耕地要快；起重吊车比滑

5、轮做功快；机械收割比人工快等等；争论做功的快慢有着重要的实际意义；通过实际问题让同学感性地熟识做功的快慢；组织同学争论，对比速度概念的建立，引出功率；（教学说明：列举生产、生活中发生的事例，使同学体会功率与生活、生产息息相关，争论功率具有重要的现实意义；引出本节课的学习内容功率；）情 景 2：观看教材“想想议议”爷爷和孙女爬楼梯的图片，摸索争论以下问题：1做相同的功，怎样比较做功快慢？2用相同的时间，怎样比较做功的快慢？3爷爷和孙女爬相同的楼层，他们做的功相同吗？谁做功快？情 景 3：观看下面四幅图，摸索并回答下面的问题：学习必备欢迎下载(1) 甲、乙各需将120 块砖搬到楼上，每块砖质量为m

6、，楼高为 ，甲、乙两同学需要做多少功？(2) 甲、乙同学谁做功快？为什么？同学活动：沟通争论，摸索回答；1120mgh2甲比乙做功快；由于做功相同，甲做功时间30 分钟，乙做功时间60 分钟；提出问题： 尽管两人做功一样多， 但甲用时间较短， 做功快；乙用时间较长，做功慢；比较做功快慢可以采纳什么方法？摸索回答： 1 做同样的功，比较做功时间的长短；2 在相同的时间内，比较做功的多少；老师说明：对比速度的概念，物理学中常采纳2 中的情形，一般都取“单位时间”；就是单位时间内完成的功叫做功率；很明显功率就是表示物体做功快慢的物理量；引出本节课的课题：功率；（教学说明：这三种导入方案，都是结合详细

7、实例，提出与做功多少和做功快慢有关的问题， 通过同学的摸索、 回答，体会功率的意义， 顺当进入学习情境，表达了从生活走向物理的理念；）推动新课：一、功率1 摸索争论：在工地上采纳以下三种方式，用三台起重机分别把货物从地面运到高处，方式一：用一台起重机提升4 000 n的重物，以4 m/s 的速度上上升度16 m;方式二：用一台起重机提升8 000 n 的重物，以4 m/s 的速度上上升度8 m;方式三：用一台起重机提升32 000 n的重物，以2 m/s 的速度上上升度2m；学习必备欢迎下载同学活动：上述三种情形下，把货物由地面提到高处时，请摸索以下问题并填写完整：编号重物重力上上升度匀速速度

8、所用时间做功a bc4 000 n8 000 n32 000 n16 m 8m2m4 m/s4 m/s2 m/s(1) 用不同的方式，对货物所做的功是否相同？(2) 你如何判定a、b、c 做功的快慢？(3) 你能否定义一个物理量来反映做功的快慢？结论：对重物所做的功相同，但所用时间不同，说明做功快慢不同；提出问题： 不同的机器或物体做功有快有慢，如何来衡量做功的快慢呢？请同学们摸索并提出解决方案；（引导同学摸索： 如何比较物体做功快慢？争论中留意培育同学的发散思维才能和批判思维才能；）教学中留意引导同学类比如“速度”概念的定义方法，体会比值法定义功率概念；总结：做功快慢的比较有两种方式：一是比

9、较完成相同的功所用的时间；二是比较在相同的时间内完成的功；2 功率的概念像用速度表示物体运动的快慢一样，物理学中， 我们用功率表示物体做功的快慢；(1) 功率的定义：功与时间之比；功率在数值上等于单位时间内所做的功；(2) 物理意义：功率是表示做功快慢的物理量；功率越大，表示单位时间内所做的功越多，即做功越快；(3) 公式：(4) 符号及单位：国际单位：瓦特 w，常用单位：千瓦kw或焦耳秒 j/s；p- 功率瓦特 ww-功焦耳 jt- 时间秒 s换算关系： 1 kw=1 000 w1 w=l j/s说明：用已知物理量的比值定义新的物理量，是建立物理概念常用的方法； 使用该方法能够进一步揭示和表

10、述被探究对象的某些物理性质及变化规律，像我们已经争论过的速度就是用这种方法来定义的；【学问拓展】一个物体在水平力f 的作用下，以速度v 匀速直线运动了一段时间t ，试求这段时间 t 内 f 做功的功率？学习必备欢迎下载3一些运动物体的功率摸索问题：优秀运动员短时间功率可达1kw，表示什么意思？小轿车的功率 是 200 kw，表示什么意思？沟通争论：依据功率定义来摸索，优秀运动员短时间功率可达1 kw，意思是在 is内优秀运动员可傲功1 000 w；小轿车的功率是200 kw，意思是在is5内小轿车可做功2× 10 w；同步训练1甲、乙两台机器，甲的功率比乙的大，就；a. 甲做的功比乙做的功多b甲做功比乙做功快 c甲做功所用的时间比乙的少 d以上说法都不对解析：功率表示物体做功的快慢，功率大，做功就快；功率小，做功就慢， 选项 b 是正确的；依据w-pt，只知道功率的大小而时间不确定，无法确定做功的多少；同样依据t-w/p ，只知道功率的大小而功的大小不确定，也无法确定做功所用时间的长短，因此，选项a、c、d 是错误的；答案： b课堂小结引导同学对本节学问要点进行梳理归纳，形成学问框架；强调：重点是运用定义式解答有关物理问题；难点是懂得功率的概念（物理意义、定义、公式、单位