劝学过秦论教案及练习

1、学习必备欢迎下载劝学过秦论教案及练习劝学过秦论二. 教学目标：劝学1. 把握并积存重要的文言实词，虚词；2. 学习本文比如论证，对比论证的方法；3. 明确学习的重要性，及学习必需“积存”“坚持”“专一”的道理；过秦论1. 懂得并积存文言实词、虚词和句式；2. 明白作者反对暴政、提倡仁政的政治主见；3. 培育科学的正确的历史观和独立判定才能；三. 教学重难点：劝学1. 归纳把握“劝、中、疾、致、假、绝、兴、功强”等词义；2. 懂得比如的含义以及比如与比如之间的内在联系；过秦论1. 归纳把握“制” “之”“利”“固”“遗”“度”等词义，把握常见文言句式；2. 明白“以史为鉴” “古为今用”的意义；

2、四. 学问分析：劝学（一）作者作品荀子，名况，战国末期赵国人；闻名思想家、文学家、时人尊称他为“荀卿”；其政治思想主见，礼法兼治，强调尚贤使能；（二）把握主旨本文环绕，“学不行以已”这个中心论点，运用大量的比如，分别从学习的重要性、学习的态度、方法、内容等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题；（三）把握结构第一段：提出中心论点，学不行以已；其次段：论述学习的意义；第三段：论述学习的作用；第四段：论述学习的方法和态度；（四）艺术特色1. 比如论证，运用自如；2. 排比对比，语言整齐；3. 行文简洁，条理清晰；过秦论（一）熟悉作者贾谊，西汉洛阳人；西汉闻名的政论家，文学家，最早的汉赋作者之一；他的

3、教学设计>文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文的创作有很大影响；（二）时代背景学习必备欢迎下载新建立的西汉政权，府库空虚， 财政困难，人民很需要疗养生息；针对这一现实为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主见施行仁政， “与民休息” ；（三）把握主旨作者总结，秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策；（四）把握结构第一部分（ 14 ）表达秦王朝的兴亡过程；其次部分（ 5）阐述秦王朝快速灭亡的缘由；（五）写作特色1. 以史实为论据，用观点统率材料，用叙事来说理；2. 对比论证方法

4、的奇妙运用；3. 大量运用修辞手法，富有文采；【典型例题】1. 以下加点字注音全都正确的哪一项（）a. 中绳（ zhòng）槁暴（ pù）须臾（ y ú）闻者彰（ zhng）b. 靛青（ dìng）舟楫（ j í）蛟龙（ ji o）跂而望（ qì）c. 跬步（ ku ）蚯蚓（ yn）蛇鳝（ shàn）驽马（ nù）d. 可镂（ loù）骐骥（ jì）爪牙（ zho）锲而不舍（ qiè）2. 以下加点词说明全都正确的哪一项（）学习必备欢迎下载（1）虽有槁暴（晒）（2）輮以为轮（使弯曲）（

5、3）吾尝跂而望矣（抬起脚尖）（4）君子生非异也（通“性”，资质、禀赋）（5）非利足也（走路）（6）筋骨之强（强壮）（7）而致千里（送达）（8）而绝江河（隔断）（9）声非加疾也（强，这里指声音宏大）（10）而闻者彰（清晰）（11）劝学（鼓励）a.b. c. d. 3. 依据古今词义变化的特点，按词义扩大、缩小、转移、感情颜色变化和名称说法转变，将以下各句中加点词分类，正确的哪一项（） 曹操自江陵顺江东下 同心之言，其臭如兰 丈夫不耕 能谤讥于市朝 四体不勤，五谷不分 宿将爪牙，如李广 宫女左右莫不私王 牺牲玉帛 金就砺就利 烈士暮年，壮心不已a. / / / /b. / / / /c. / /

6、/ /d. / / / / 4. 以下加点字用法相同的哪一项（）a. 积土成山，风雨兴焉/然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔b. 善假于物也 /于是余有叹焉c. 故木受绳就直/就知明而行无过矣d. 君子博学而日参省乎己/ 吾尝终日而思矣学习必备欢迎下载5. 以下不含通假字的一句是（）a. 金就砺就利b. 虽有槁暴，不复挺者c. 輮以为轮d. 君子生非异也，善假于物也6. 对下面虚词的用法分类正确的哪一项（） 君子博学而日参省乎己； 孰知赋敛之毒有甚于蛇者乎； 叫嚣乎东西，隳突乎南北； 吾尝题乎是； 有朋自远方来，不亦说乎？ 将军迎操，欲安所归乎； 臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？a. /

7、 /b. / / c. /d. /7. 对下面各句中加点字的说明正确的哪一项（） 非利足也，而致千里 非能水也，而绝江河 顺风而呼，声非加疾也 驽马十驾，功在不舍劝学a.尽消逝快功绩劝告学习必备欢迎下载b.到达隔断猛烈功劳鼓励c.d.到达横渡得到渡过强锋利成果成果鼓励鼓励8.选出没有词类活用的一项（）a.假舟楫者，非能水也，而绝江河；b.君子博学而日参省乎己；c.d.积水成渊，蛟龙生焉；上食埃土，下饮黄泉；下面三段文字，均选自荀子·劝学，按要求完成文后各题；甲：君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静；端而言，蝡而动，一可以为法就；小人之学也入乎耳出乎口口耳之间就四寸耳曷足以美

8、七尺之躯哉！古之学者为己， 今之学者为人；君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊；乙：蓬生麻中， 不扶而直； 白沙在涅， 与之俱黑； 兰槐之根是为芷，其渐之滫， 君子不近，庶人不服；其质非不美也，所渐者然也；故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也；丙：故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也；干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也；注：端而言，蝡而动：端，微言；蝡，微动；意思是极微小的言行；禽犊：小的禽兽，古人相见常以小禽兽作为礼物；兰槐：一种香料；9. 给甲文中画线的句子用“/”断开句读；10. 甲文中有两个词类活用的词是（）a

9、. 学、动b. 入、出c.布、美d.身、己11. 甲文中的“乎” 、“曷”可分别用和代替；12. “其质非不美”中的“其”指代（）学习必备欢迎下载a. 兰槐b.芷c. 滫d.君子、庶人13. 对乙文中画横线的句子懂得正确的哪一项（ ）a. 喻人本性无善无恶，唯在训练与学习，论证训练与学习的重要性；b. 喻人善恶无常，唯在学习，论证训练的重要性；c. 喻人是可塑的，强调学习的重要性；d. 与“近朱者赤，近墨者黑”同义，强调学习环境的重要性；14. 选出填空正确的一项（ ）甲文谈学习的，乙文谈学习的 ，丙文谈学习的；a. 态度与目的， 环境与内容， 作用（或意义）b. 环境与内容， 态度与目的，

10、意义（或作用）c. 作用与意义， 环境与内容， 态度与目的d. 意义与作用， 态度与目的， 内容与环境15. 甲文运用论证，乙文运用论证，丙文运用论证，选出填空正确的一项（）a. 对 比 类 比 比 喻b. 比 喻 对 比 类 比c. 对 比 比 喻 类 比d. 类 比 比 喻 对 比阅读下面的短文，回答疑题；秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心；当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯；于是秦人拱手而取西河之外；学习必备欢迎下载孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收

11、要害之郡；诸侯惧怕，会盟而谋弱秦，不爱珍重视宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交， 相与为一；当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵；此四君者，皆明智而忠 信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众；于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、 翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制 其兵；尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦；秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进；秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣；于是从散约败， 争割地而赂秦； 秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血

12、漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河；强国请服，弱国入朝；延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事；16. 以下句中加点的词的说明，不正确的哪一项（）a. 务耕织，修守战之具务：务必；b. 惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策蒙：继承；c. 尝以十位之地，百万之众，叩关而攻秦叩：攻打；d. 秦无亡矢遗镞之费费：耗费；17. 比较以下句子中加点词的意义和用法，判定正确的哪一项（） 秦孝公据崤函之固 君臣固守以窥周室 北收要害之郡 追亡逐北，伏尸百万a. 两个“固”字相同，两个“北”字相同b. 两个“固”字相同，两个“北”字不同c. 两个“固”字不同，两个“北”字相同d. 两个“固”字不同，两个“北”字不同

13、18. 以下句子中加点词的用法，与例句不相同的一句是（）例句：席卷天下a. 包举宇内，囊括四海之意b. 内立法度，务耕织c. 东割膏腴之地学习必备欢迎下载d. 于是从散约败，争割地而赂秦19. 以下是对这两段文字的懂得，不恰当的哪一项（）a. 第一段用排比句式，极力渲染了秦孝公统一天下的雄心；b. 商鞅辅佐秦孝公制定了正确的对内对外的政策，于是秦国日益强大；c. 山东诸侯以合纵策略对抗秦国，作者从人才、土地、兵力和财物四个方面突出显示出诸侯力气的雄厚；d. 九国最终被秦所败，争相割地，臣服于秦，合纵解体；答案及分析：1. a分析： b 项中“靛”读“diàn”； c 项中“跬”读“k

14、u”，“驽”读“ nú”； d 项中“镂”读“ l òu”2. a分析：句中“跂”义为“提起脚后跟”，句中“致”义为“到达”，句中“绝”义为“横渡”；3. b分析：用排除法；先确定句中“江”为词义扩大，再推断均为词义缩小，即可得出答案；4. c分析：此项中的两个“就”均为表顺承的连词；5. a分析： b 项中“有”通“又” ，c 项中“輮”通“煣” ，d 项中“生”通“性” ；6. d分析：相当于“于”介词，其他为语气助词；7. c学习必备欢迎下载8. c分析： a 项中“水”名词动用；b 项中“日”名词作状语；d 项“上”“下”名词作状语；9. 小人之学也 /入乎耳 /出

15、乎口 /口耳之间 /就四寸耳 /曷足以美七尺之躯哉；10. c分析：“布”是名词活用作动词，“美”是形容词的使动用法11. 于；何12. b分析：这一句和上一句的论述中心都是“芷”13. d分析：懂得整段话的意思即可快速锁定答案；14. a分析：整体感知文段的内容，就很好作答；15. c分析：明确各种论证方法的特点，很简单作答；16. a分析： a 项中“务”应释为：从事、致力于；17. d分析： 形容词作名词， 牢固的地方； 坚决； 名词作状语， 向北， 向北边； 败北，败北的士兵；18. d分析： a 、b 、c 三项加点词均为名词作状语；“囊”，像袋子一样（去装） ；“内”，在内部，在国

16、内； “东”，向东；与例句“席”用法相同；d 项“争”，一般性状语，译为争着；学习必备欢迎下载19. c分析： c 项无财物方面， 这是无中生有的干扰项，要留意一把选项中的信息点代入到原文中比较；【模拟试题】1. 以下加点词语中加点字的注音全对的哪一项（）a. 氓隶（ méng） 万乘之国（ shèng）锄櫌（ yu）棘矜（ qín）b. 鞭笞（ chì）从散约败（ zòng）瓮牖绳枢（ yu）c. 隳名城（ hu）蹑足行伍（ háng）度长絜大（ qiè）d. 以窥周室（ ku）亡矢遗镞（ zú）逡巡（ j

17、49;n）2. 以下句中加点词的意义都正确的哪一项（） 蒙（继承）故业，因（沿袭）遗策 合从缔交（盟约） ，相与（救济）为一 叩（击）关而攻秦 延（进展）及孝文王、庄襄王，享国之日浅 蹑足（置身于）行伍之间，而倔起阡陌之中 谪戍之众，非抗（抗击）于九国之师也 试使山东之国与陈涉度长絜（衡量）大a.b.c. d.3. 以下句中加点词的说明不正确的哪一项（）a. 于是秦人拱手而取西河之外；拱手：两手合抱，形容毫不费劲；西河：黄河以西；河：专指黄河；学习必备欢迎下载b.伏尸百万，流血漂橹；伏：倒下；橹：使船前进的工具；c.山东豪俊遂并起而亡秦族矣；山东：崤山以东，即东方诸国亡：使动用法，使灭亡；d.

18、天下云集响应，赢粮而景从；赢：担负；景：通“影”，名词作状语，像影子一样；4.以下各句中加点词的意义与现代汉语不同的哪一项（）a.执敲扑而鞭笞天下b.于是从散约败c.山东豪俊遂并起而亡秦族矣d.5.有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意以下各句中加点词语的用法与其他三项不同的哪一项（）a.铸以为金人十二b.据亿丈之城，临不测之渊，以为固c.始皇之心，自以为关中之固d.南取百越之地，以为桂林、象郡6. 以下不全含通假字的哪一项（）a. 始皇既没，余威震于殊俗于是从散约败b. 外连衡而斗诸侯威振四海学习必备欢迎下载c. 赢粮而景从 倔起阡陌之中d. 百有余年矣非铦于钩戟长铩也7. 以下各组句子中，加点

19、词的意义和用法不相同的一组是（）a. 身死人手，为天下笑 身死国灭，为天下笑b. 非铦于钩戟长铩也 青，取之于蓝，而青于蓝c. 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 于是秦人拱手而取西河之外d. 蒙故业，因遗策 因利乘便，宰割天下8. 过秦论是贾谊谈论文的代表作；原文有上、中、下三篇，课文选的是篇；“过秦”即“”，指出秦亡国的过失；“论”是一种文体，包括过秦论属论；（5 分）论和论；9. “外连衡而斗诸侯”中“连衡”也写作“”，是秦国实行的一种的策略；当时一些诸侯国也曾实行另一种策略来应付秦国，叫“”；提出前一种策略的代表人物是，提出后一种策略的代表人物是；阅读下面教学设计>文章，回答疑题；田常欲作

20、乱于齐，惮高国鲍晏，故移其兵欲以伐鲁；孔子闻之，谓门弟子曰：“夫鲁，坟墓所处，父母之国，国危如此，二三子何为莫出？”子路请出，孔子止之；子张子石请行，孔子弗许；子贡请行，孔子许之；遂行，至齐，说田常曰：“君之伐鲁过矣；夫鲁，难伐之国，其城薄以卑，其地狭以泄，其君愚而不仁，大臣伪而无用，其士民又恶甲兵之事，此不行与战；君不如伐吴；夫吴，城高以厚，地广以深，甲坚以新，士选以饱，重器精兵尽在其中，又使明大夫守之；此易伐也；”田常忿然作色曰： “子之所难，人之所易；子之所易，人之所难；而以教常，何也？”子贡曰：“臣闻之，忧在内者攻强，忧在外者攻弱；今君忧在内；吾闻君三封而三不成者，大臣有不听者也；今君破鲁以广齐，战胜以骄主，破国以尊臣，而君之功不与焉，就交日疏于主；是君上骄主心，下恣群臣，求以成大事，难矣；夫上骄就恣，臣骄就争，是君上与主有郤，下与大臣交争也；如此，就君之立于齐危矣；故曰不如伐吴；伐吴不胜，民人外死，大学习必备欢迎下载臣内空，是君上无强臣之敌，下无民人之过，孤主制齐者唯君也；”田常曰：“善；虽然，吾兵业已加鲁矣，去而之吴，大臣疑我，奈何？”子贡曰：“君按兵无伐，臣请往使吴王，令 之救鲁而伐齐，君因以兵迎之；”田