劳动技术课教案

1、学习必备欢迎下载新课程劳动与技术教学概况：本册教材从同学生活中的技能着手，贴近生活，关注同学的进展，着力提高同学的技术素养；留意同学制造潜能的开发，每一篇课文设计具有层次性和梯度性，是较强的留意同学实践才能的培育的试验教材；紧密联系同学的生活实际，努力反映先进技术和先进文化是适应时代需要的现代教学课本；课程篇目的设计与项目教学为载体每一项目都重视劳动技术和劳动情感因素 的要求；不仅满意同学个性需求，又拓展同学的思维需求；如每一篇科目都设有展现台、巧手站、聪慧泉，每一篇课文都为老师和同学施展宽阔的空间预备；纸工艺 纸工艺包含的技术元素：编、粘、绕、盘、扎、捏、团等，其中编、织、盘、结的技巧使用多

2、，编织时要求紧密，均匀，粘要坚固，盘时要紧凑，不留缝隙； 技术学习与创新：由简洁到复杂，从平面到立体；关注爱好、基础、思维、文化和生活层面，呈开放式；在纸绳工艺的课程目中， 三年级以平面粘贴为主，四年级以制作为主，都力求从简洁到复杂，以一个作品来引导同学的劳动，通过作品的制作，同学获得一些方法和技能；同时仍引导同学设计、评判，并进行作品的宣扬活动，既有基础的内容，又激发同学摸索，涉及文化和生活的方方面面，呈开方式； 教学内容分布：各种各样的纸花 、各种各样的花瓶 、动物头形挂饰 、别致的小包 、美丽的背包 教学目标：1、 同学能探究、感受纸材的性质，学会挑选最优材料、合适工具制作彩带、纸花、纸

3、水果等纸制品；学习必备欢迎下载2、 把握单卷、套卷、多色卷的基本原理，并制造出新的卷折花瓣造型和技术；3、 学会合理设计布置教室的方案和制作纸制品的方案；4、 尝试将纸花作品运用在合适的位置，美化生活环境；5、 学会与他人合作；1玉兰花教学目标：1、 挑选柔韧性较强的绉纸，学习绉纸折花的方法；2、 把握圆形卷、椭圆纸花剪的基本原理，并在此基础上制造出新的折绉技术；3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评判；二、课前预备：1、同学收集自己宠爱的纸花的造型；明白纸材料的特性；2、老师制作一个纸花的课件；三、教学过程：（一）趣味导入：1、 出示纸花课件：让同学说说最宠爱哪种花；它在造型上

4、有什么特点2、 提出学习任务：你想做哪个纸花造型？（二）设计引导：请同学在底板纸上设计（画）好自己要做的纸花的造型（三）技术学习1、 请同学看书上的“金点子”栏目，明白绉纸的用法；2、同学自己尝试卷、折；3、技术评判：同学相互评判“卷”的质量；提出改进方法；（四）明白制作的材料、工具：1、 同学争论：做各种纸花用什么纸材比较好；（绉纸）2、 需要哪些工具？（五）合作操作：同学个人或小组分工合作操作；（老师巡察）老师巡察关注点： 同学技术要点的把握情形； 同学技术创新的情形：卷、粘学习必备欢迎下载 同学合作的成效；（六）展现评判：1、 同学展现自己做好的作品；2、 师生相互评判作品的优点，提出改

5、进的看法（七）拓展学习：1、 同学修改自己的作品，使作品更精致；2、 尝试制作其他的动物；3、 把作品作为礼物送人或义卖教学小记：同学制作时，一节课时间虽然同学合作，但仍是来不及，制作的卷、粘技能同学都能把握；而且爱好很大，部分同学制作的作品成效很好；2 玉兰花教学目标：1、 查找生活中的花的作品，观看并沟通图案的编织规律；2、 把握同色编和多色编的基本原理，并在此基础上，制造新的编排方法；3、 将挑选合适的位置，让作品在生活中发挥作用；别致的小包 教学目标：明白包的特点，能设计出合理的包，按要求进行设计盘贴，并能进行装饰；6 美丽的花瓶 教学目标：明白包的相关学问，知道包与人类生活的关系，能

6、自行设计制作一只工艺背包；课后记 : 同学能自主设计出合理的鞋，并按要求进行设计盘贴，仍能进行装饰；很有创意；在展现过程中同学能从她人的作品中吸取体会，总结自己的不足，从而改善自己的作品，成效很好！留意事项：1、纸花的制作肯定要平整、紧密、颜色尽量丰富；2、课前要求同学备好纸绳，平面粘贴以单色为主，立体制作可自行支配，每次要求预备3 米以上；3、在制作中应勉励同学合作与创新，老师也可以自行调整教学内容，不求统一；4、 留意优秀作品的收集与整理；风筝一、 项目的设计意图：学习必备欢迎下载风筝是我国古老的民间玩具，也是世界最早的一项航天科技作品；同学放风筝是有利于身心进展的春季户外体育活动，也是一

7、项运用数学、物理、美工学问进行动手、动脑的科技活动；同学通过争论风筝，明白风筝的历史、明白风筝的演化、明白风筝的种类，在此基础上再让同学设计风筝、制作风筝、制造新风筝的基本任务；本项目是以制作风筝为主线，加强同学手工技能的培育，通过“争论风筝”培育同学查阅资料、信息收集、信息处理才能；同时在手工技能上让同学学会画线、折叠、定位，学会扎线、剪纸、粘贴等基本才能；培育同学自主合作、积极探究的学习态度；同学在设计风筝、制作风筝、放风筝获得相应的情感体验，感受到自我劳动带给生活的美好、欢乐、乐趣；二、 项目的目标：1 、 同学明白风筝的历史及演化过程；2 、 同学能基本学会定骨架、扎线、粘纸等基本技能

8、；3 、 同学在同伴一起合作过程中，能相互帮忙，体会合作的重要性；4 、 同学体验劳动的欢乐，感受到劳动是一种制造；三、 项目的重点：风筝的制作四、 项目的难点：风筝骨架的扎系、线的定位；教学课时：三课时第一课时：教学目的：1 、 明白风筝的来历及演化过程、风筝的典故；明白风筝的种类；2 、 通过明白风筝的过去，激发同学对制作风筝的爱好；学习必备欢迎下载3 、 培育同学的收集、整理资料的才能，培育同学相互合作才能；教学预备：各组收集资料、风筝图片、风筝录像、同学制作的风筝幻灯片；教学过程：1、引发动机： 同学们你们宠爱风筝吗？谁放过风筝？是呀！大家都宠爱放风筝，每年的春天风筝便与我们大家一起共

9、享时间的精妙，生活的出色；2 各学习小组争论自己收集风筝的资料进行整理，预备汇报：3 各小组汇报：a 风筝的来历b、风筝的演化过程及图片c、风筝的典故d、风筝的家乡e、风筝的种类；4 同学们听了各组收集风筝的资料、图片有什么感想？5、你们想看看现代的风筝吗？观看图片（课件）6、同学们争论一下听了大家的介绍、看了现代的风筝大家有什么感受？相互沟通；7、春天是个美好的季节也是放风筝的季节，今日我与同学拍下了西湖边人们放风筝的各种欢乐感情，请大家观看录像“放风筝”；其次课时：制作风筝教学目的：1 、通过制作风筝把握扎线、定位、粘贴、打结的基本技能；2 、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培育同学自我

10、探究、自我争论、小组合作的精神；3 、通过制作风筝让同学感到通过劳动带来愉悦的感受；教学预备：1、竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等；2、几种不同外形的风筝；教学过程：1、引发动机、激发爱好；小伴侣上节课我们争论了风筝的历史，知道了风筝的进展变化，仍看了很多风筝的图片，今日大家带来了很多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！2、 进展活动（大家刚才玩了风筝，高兴吗？可是这些风筝都是你们买来的，要是自己制作一个风筝那会更好玩的；）a 、你们在玩时发觉风筝有什么特点？外形多样、风筝对称等b、 提出任务：今日我们这节课就要制作一只风筝；c、各组可以两人或者三人合作做风筝；（要求：寂

11、静、默契、动作快速；）材料：配套风筝材料；假如有才能小组想自己创作风筝，材料自领；遇到疑难问题可以请教在坐的老师；d 、同学制作风筝，老师巡回指导；e、各组把做完的风筝进行试飞，试飞胜利的老师给以嘉奖；试飞胜利的可以当小老师帮忙其他同学；失败的缘由找不出恳求老师的帮忙；（重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重；线角度不符合要求）；f、同学一边调试一边修改；各组别汇报试飞结果；学习必备欢迎下载g、大家畅谈做风筝的收成与感想；h、老师小结，归纳建议：风筝骨架要对称风筝面料应完整粘牢要找准重心3 、课堂综评，抛砖引玉.（ 1）、风筝作品在不断创新，具有鲜明的时代特色；风筝品种繁多，但都是别人的制造

12、，你能设计出与众不同的风筝吗？下面请制作风筝专家罗老师讲解趣味风筝；（ 2）、说说除了跳伞风筝你仍能制造设计出哪些样式的风筝.跳伞风筝气球带动风筝遥控风筝第三课时教学目的：设计一只将来风筝或者制作一只创新风筝；教学预备：竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀针、线、劳动工具袋教学过程：1 、激发爱好：我们已制作了一只风筝，也看到了很多别致的风筝，风筝有鲜明的时代特色；（课件）请再看一代一代演化的风筝图片；看了你们有什么感想？2 、小组争论：是否可以设计一只新型风筝：外形特殊的不同面料的；没有风也能放上去的，仍可以自动遥控的3 、请各组设计一只新型风筝；投影仪展现同学制造性设计的各式风筝，供大

13、家观赏4 、请同学观看几只创新风筝；跳伞风筝遥控风筝；4 、 小组合作一只创新风筝；能否制作气球带动风筝或者制作一只跳伞风筝遥控风筝 .教学 后记 ：1 、本项目教学是同学共同确定的课题，也是与同学的生活实际亲密结合，充分考虑同学的年龄特点及生活空间，内容“近、小、实”同学明确了选题后，各学习小组都纷纷行动收集风筝资料，有的小组上网查询风筝历史，有的小组拍各种风筝的图片，有的小组调查风筝的种类，各小组兴致很高而且仍动手制作幻灯；通过一系列活动同学不仅仅学到了怎样制作风筝，而是他们走进了远古时代的风筝、明白了现代风筝的异同，仍动手创作了新一代风筝，更珍贵的同学通过活动感受到中华民族历史的辉煌；成

14、效很好；2 、转变传统的教学模式和课堂结构，充分发挥同学的主体性，让课堂活起来；劳动课的一大特点是精讲多练，同学在课堂上动手练习的机会占的比例很高；在传统的教学模式中老师先讲，同学再跟做，同学只是单纯的仿照，这只是低级劳动；记得赛格纳斯曾说过“防止愚蠢和枯燥的劳作和没有意义的不需要思想的劳作”，我很赞同他的观点，在劳动课上同学的劳动是有思想的，有制造性的劳动；这就需要供应充分的自由 空间让他们来思想、来发挥；我摆脱了手把手的教而是让同学充分的玩风筝、看风筝、想风筝、争论风筝、学习必备欢迎下载制作风筝让他们在实践中积存体会，通过实践改进自己想法欠缺的地方；此时同学胜利了，那不是老师教的，而是通过

15、他们自己的脑力劳动获得的，那一份胜利的欢乐和老师那儿拷贝到的学问，感觉真的不一样，通过这次活动，同学的确感受到自己是学习的主人，课堂气氛活了起来，同学学得开心，收成也很多；种植、养殖 教学内容分布：3、种丝瓜7、种蚕豆10、含羞草的盆栽 教学目标：1、通过种植、饲养的技术实践活动，丰富同学的劳动体验，形成对劳动的初步熟悉；2、通过种植、饲养的技术实践活动，学会简洁种植、饲养的一般方法，获得肯定的劳动与技术的感受；3、培育仔细负责，遵守纪律，团结协作，疼惜公物以及疼惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯；丝瓜的播种一、教学目标：1、初步明白播丝瓜；2、体验植物播种繁衍技术，初步学会用点播法播种丝瓜

16、种子；3、在播种劳动中，培育同学仔细负责的劳动态度；二、教学的重点、难点：1、教学重点：丝瓜播繁衍技术；2、教学难点：播种后的治理；三、教学预备：1、百宝箱中的工具和器材；2、育苗容器（要提前半个月播种，上课前已经长出壮苗的育苗容器）；四、教学建议：金点子中用饮料空瓶制作一个育苗容器，不管同学怎样制作，都必需强调底部用剪刀头钻1-3 个排水孔；四根一次性筷子是垫在容器底部，以利于沥水通气；假如没有一次性筷子，可以用其它废物替代；如：小棒、树枝等；用渗水法浇水，泥土潮湿了，立刻把容器从水盆中拿出，把余外的水沥干，以利于通气；播种后，养护是关键，容器盖盖上是为了白天保湿，容器盖打开是为了通气； 聪

17、慧泉中育苗容器的放置，可放在阳台上、窗口内、屋檐下等通风的地方；随着小苗的生长，可以适当多晒太阳，多浇水，必要时仍要施点淡肥；（可把复合肥溶化在水中浇施）丝瓜的种植一、教学目标：1、初步明白丝瓜种植的意义；2、体验植物小苗的移栽技术，学会中丝瓜的移栽上盆；3、通过盆栽及养护的劳动，逐步形成良好的劳动习惯；二、教学的重点、难点：1、教学重点：丝瓜的种植；2、教学难点：铲小苗的操作；三、教学预备：1、百宝箱中的工具和器材；2、废旧物品制作的栽苗容器；四、教学建议：金点子中的问题：仍可以栽在花坛中、院子里、废旧容器内等等，在课前预备时，要同学争论，让同学准学习必备欢迎下载备一些废物自制的栽苗容器；复

18、合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般掌握在盆土的5%以内，搅拌要均匀；同学铲苗时有肯定难度，移栽前一天要浇一次水，铲时动作要轻，保持根系完好无损，仍要尽量多带泥土；栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽几棵，盆与花搭配要合适；为了治理上的简洁，可以直接把小苗栽在花坛中或院子里；聪慧泉中的栽后治理，主要是浇水、施肥、除草、修剪、防病、治虫等工作，其中以浇水为最多，秋天宜在放晚学后浇，冬天宜在中午浇；教学后记：同学在家种植丝瓜，老师很难评判，通过同学反馈种植下来，成活率只有百分子五十；同学不是水浇地太对就是太阳照耀强；有关资料：草本和木本花卉播种技术一、小粒种子播种技术小粒种子播种最

19、好用苗浅或育苗盘，装土入盘后，把土刮平，稍加镇压，但养分土不能装的过满，留下肯定的空间，以备覆膜；盘面整平后浇底水，肯定要浇透，在浇水后如发觉苗床有不平处，应用床土填平，浇水后在床面上薄薄的撒一层养分土，防止底水过大发生猝倒病；浇水不宜用喷淋法，应用盆底渗水法；播种用撒播法，留意撒播要均匀，播种时可在种子中掺少量细沙，使种子松散，播种均匀；播种后准时覆土，覆土的厚度为种子直径的2 4 倍，对于极细小的种子不要覆土；应用塑料薄膜或玻璃掩盖育苗盘或苗浅，以保温保湿，当膜下水滴过多取下薄膜，去掉水珠，直到出苗撤膜；二、中、大粒种子的播种技术土壤预备和土壤消毒基本和中小粒种子的相同，但养分土可稍粗一些

20、；少量的中、大粒种子可用育苗盘播种，大量种子可做畦播种；播种前灌足底水，播种可用撒播、条播和点播；点播可按肯定间距把种子逐粒按入养分土中，深度为种子直径的2 3 倍，如旱金莲、君子兰、仙客来等，而文竹和武竹每穴应下种3 4粒，以尽快成丛；播后覆土为种子直径的23 倍，不易太厚和太薄，太厚出苗迟缓，太薄床土易干，造成种子“芽干”现象；课后记：同学学会了金盏菊的移栽上盆；通过盆栽及养护的劳动，逐步形成良好的劳动习惯；特殊有的班中成立了养殖小组，特殊负责任，种殖的成效很好；不仅美化了教室，而且养成了积极的劳动态度；种蚕豆一、教学目标：1、初步明白秋播经济作物蚕豆；2、体验植物播种繁衍技术，初步学会用

21、穴播法播种蚕豆；3、通过播种劳动，养成疼惜劳动成果、疼惜庄稼的良好习惯；二、教学的重点、难点：1、教学重点：蚕豆穴播操作方发法2、教学难点：铲子挖穴操作；三、教学预备：1、百宝箱中的工具和器材；2、花盆、木箱、竹筐、菜园土等；四、教学建议：使用的铲子，各地有所不同，依据当地实际使用的铲子进行教学，挖穴的方法随着铲子的不同有所变化，要因地之宜进行教学；学习必备欢迎下载关于穴土表面施草木灰问题，有条件的要施，由于草本地是钾肥，有利于蚕豆根系的生长，另外草木灰仍有越冬抗赛作用；没有条件可以不施；本课在内容上适合于农村大田播种，城区的学校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽进行教学，把蚕豆苗容器放在阳台等向阳

22、处，生长期、开花期、结果前期，仍具有肯定的观看性，栽在容器中的蚕豆，只要培育治理得当，也有收成；金点子中仍可以播在哪里，农村仍可以播种在田间小路边、水沟边，向阳的墙脚边等处；城区也可播种在花坛、花盆、木箱、竹筐、包装袋等处；聪慧泉中农作物的合理密植问题，过密蚕豆生长不良，影响产量，过稀土地利用率不高，也影响产量，使同学明白只有合理密植，农作物才能丰产、高产；有关资料：菜用蚕豆的栽培蚕豆是我国的传统蔬菜，过去以食用老熟种子为主，现已转为食用嫩种子；怎样才能种好菜用蚕豆，必需抓好以下几点：挑选品种：从目前栽培的蚕豆品种来看，除了一些地方品种外，主要选用大粒品种，如白皮蚕豆陵西一寸，青皮蚕豆大青皮；

23、适期播种：菜用蚕豆的播种期以10 月下旬为宜，过早过迟都不利抗寒越冬；合理密植：菜用蚕豆以点穴播种为主，一般行株距为50×30 厘米左右；每穴播2 粒种子，每亩用种9公斤左右，播种后每亩用磷肥30 公斤 40 公斤拌和腐熟灰杂肥掩盖种穴；田间治理：出苗后至开花前要准时除草松土，越冬后将无头枝剪去，开花结荚期喷2 次 3 次 2%磷酸二氢钾溶液，保持田间水系畅通；准时打顶：当蚕豆开头由下至上结荚，根部毛荚数达到2 个 3 个，荚长3 厘米左右时，要准时将顶打掉，以利豆荚生长；防治病虫：危害蚕豆的主要病虫害有蚜虫、赤斑病等，蚜虫可用敌杀死1 ： 2000 倍防治，赤斑病可用50的多菌灵1

24、： 500 倍防治；适时采收：菜用蚕豆应当实行分次采收，一般在5 月中旬，当蚕豆由下往上开头成熟，根部青荚头部稍有下垂即可采摘，每5 天左右采收一次，大约连续15 天左右，每亩可产青豆荚1200 公斤 1500 公斤；课后记：同学明白秋播经济作物蚕豆，体验了植物播种繁衍技术，初步学会用穴播法播种蚕豆；而且通过播种劳动，养成疼惜劳动成果、疼惜庄稼的良好习惯；一、项目的设计意图：“植物的种植”项目种植是学校“劳动与技术”训练技术初步的内容之一，主要是通过种植常见农作物、瓜果、花卉，记录植物的生长和栽培过程，知道植物需要水、土、光、肥的一般治理方法，学会栽培作物时松土、除草、施肥、除虫等技术；获得积

25、极的植物种植的劳动感受；本项目设计的意图是通过各种植物的种植全过程活动，使同学不但明白植物种植的方法，仍培育同学细心护理的有始有终的劳动态度和吃苦耐劳，不怕脏、苦、累的劳动品质；在明白植物生长过程中，学会关怀生命，关怀自然，树立爱护生态环境的意识；二、项目的目标： 同学知道常见农作物、瓜果、蔬菜、花卉的种植常识； 同学学会使用种植的常用劳动工具； 同学在合作中初步学会播种、栽培、松土、施肥、除虫等基本技能； 同学与人共同劳动中共享劳动成果，体验劳动的乐趣；学习必备欢迎下载 同学在种植过程中养成吃苦耐劳的工作作风； 同学养成爱劳动和珍爱劳动果实的习惯； 同学初步树立环保意识；三、项目的内容：项目

26、活动一： 植物的播种（种丝瓜） 主要步骤：1、学会调查：同学通过询问、上网查资料明白植物生长需要什么；2、技能指导：同学介绍自己宠爱的植物种植的季节和方法；3、技能练习：同学合作动手翻土、播种自己宠爱的植物；4、学会评判：同学相互评判翻土、播种的好坏；5、拓展学习：同学明白其他农作物的种植学问；项目活动二：植物的养护 主要步骤1、 仔细观看：同学观看种子的发芽、生长过程，写观看小日记；2、 体会介绍：同学介绍自己养护植物的方法及道理；3、 提出问题：同学提出自己养护时发觉的问题，遇到的困难并争论加以解决；4、 技能练习：同学依据需要进行浇水、施肥、除草、松土、捉虫等劳动；5、 情感体验：同学写

27、种植物活动的心得体会；项目活动三：丰收成果 主要步骤1、 成果展现：同学收成成果，并用一、两句话为自己的成果做简洁介绍；2、 共享欢乐：师生相互观赏、品尝劳动成果3、 体会总结：同学总结活动中获得的种植学问；4、 情感体验：同学沟通自己劳动的收成和体会；5、 学会服务：同学组织小队去社区开展护绿活动；四、活动建议： 时间：三个月（课堂教学活动三课时） 环境： 家庭：供应花盆，开创阳台、楼台和窗台作为种植场所； 学校：在校内开创植物种植园地，在教室布置植物角； 组织：给同学一个任务，让他去完成；同学在完成一种蔬果、花草的培育任务中，能感受到生命的起源、生长、结果是需要付出艰辛的劳动；让同学在与同

28、学相互合作中，得到劳动的体验和情感的培育，学会关怀自然， 关爱生命； 评判： 是否亲身经受了种植的全过程； 是否和同学合作，得到丰收的成果； 是否形成了吃苦耐劳的品质；课后记：同学通过各种植物的种植全过程活动，使同学不但明白植物种植的方法，仍培育同学细心护理的有始有终的劳动态度和吃苦耐劳，不怕脏、苦、累的劳动品质；在明白植物生长过程中，学会关怀生命，关怀自然，树立爱护生态环境的意识；学种花一、教学目标：1 学问目标： 明白金盏菊等花卉的种植常识；2 才能目标： 初步学会栽培技能3 情感目标：（ 1）初步养成爱美乐趣和爱劳动的习惯；（ 2）初步树立环保意识二、教学重点难点：学习必备欢迎下载重点：

29、明白1-2 种自己宠爱的花的种植方法难点：初步学会栽培技能三、教学预备： 师：制作花卉课件生：收集花的图案，明白1-2 种自己宠爱的花的种植方法四、教学过程： （分三次活动）第一次活动：明白植物（金盏菊）种植的方法、制定实践活动方案（一）观赏揭题（展现各种花）同学观赏并说说自己宠爱什么花，介绍自己曾养过的花；（二）明白植物种植的方法1、同学看书，明白种植金盏菊要做哪些预备；2、争论a、 种花的步骤：播种选苗移植培育b、留意事项：浇水不行过急保持土壤潮湿，留意排水、防烂根生长期要施淡薄液，每隔10-15 天施一次（三）信息沟通同学沟通、汇报自己收集的有关植物种族和养护方法（四）实践预备1、同学依

30、据自己的才能和喜好挑选种植的花和果树的品种；2、组织好合作小队；3、制定好实践活动方案；活动要点： 实践时间： 2 3 个月 实践地点：家里、社区或班级生物角 实践过程：同学要做好实践活动的记录：种植、养护情形、自己的观看和发觉等，准时总结成败体会；其次次活动：成果展现体会共享一、共享劳动成果：同学观赏、品尝自己和同学种植的植物和果实二、体会共享：1、分小组沟通自己的种植体会，小组长整理出本小组的成果体会和失败教训3、 各小组派一名代表来沟通植物种族和养护的体会三、完成实践报告同学分工合作完成本次种植项目活动的实践报告备注：种丝瓜调查、实践报告种植工具参与人员种植过程：种植体会：参考资料报告人

31、报告日期学习必备欢迎下载 教学中工具和器材预备说明：项目工课具学校供应同学自备文学校不能供应同学自备栽盆葱铲子（配50 把）洒水壶（配12 把）菜园土花盆碎瓦片（替代品）种葱剪刀养金鱼水桶：（配 12 只）鱼缸小金鱼饵料小捞网吊兰的养护喷壶（配12 把）吊兰一盆剪刀复合肥丝瓜的播种铲子（重复使用） 水盆（配12 只）丝瓜种子饮料空瓶一次性旧筷子剪刀菜园土种蚕豆蚕豆种子铲子草木灰金盏菊的盆栽铲子（重复使用） 洒水壶（重复使用）金盏菊小苗花 盆 复合肥菜园土纱窗网片家政“家政”训练的基本内容与目标要求：1、通过简洁的手缝作品的设计、制作及评判活动，明白简易手工制作的一般过程，把握相应的制作方法，

32、体验劳动的珍贵和制造的愉悦；2、学习简洁菜肴制作，并作简洁评判，体验生活学习所带来的欢乐；学习必备欢迎下载3、明白物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物器皿，形成良好的习惯；4、学会使用家用电器，增强安全意识；5、通过调查、争论、购物等活动，形成初步的消费与理财意识 实施中的活动设计及其组织：作为综合实践活动中的一个指定领域，劳动与技术训练的实施以同学参与 典型经受活动为主要形式；活动设计时要从学校生的特点动身，留意激发同学的技术学习爱好；在保证劳动与技术的基本学问、基本技能、基本态度的训练目标实现的基础上，供应更多自主探究的机会；同时要把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个

33、活动中去；活动设计时需要留意：正确处理老师指导和同学学习之间的关系；正确处理同学的基础理论学习与实际操作的关系；正确处理操作过程中的规范意识和创新意识的关系； 教学内容分布：缝布袋一、教材编排意图：手缝是学校“劳动与技术”训练内容中技术初步的内容之一，主要是通过初步的技术学习形成包括材料熟悉、工具使用、简洁设计、简易制作、简洁评判等在内的基础才能；本课教学主要是通过缝制小布袋来体验缝制劳动，学会平针缝纫的基本技能；使同学初步学会自我服务劳动技能，提高生活自理才能；二、重点、难点：本教材的重点是用平针法缝制小布袋，难点是缝制布袋的方法；平针缝纫法是缝纫技能中一种最简洁、最基本的针法，也是一种劳动

34、的基本技能，同学应当重点把握；制作小布袋不是用平针法把两片布缝合即可，它需要同学的综合素养，如会依据作品用途、所带材料进行设计、仍要裁剪等，需要更多的技能与实际体会；对同学而言比较难，应定犯难点；三、教学目标：1、学问目标：（ 1）知道手工缝纫是人生活中的基本技能之一；这种劳动可以为我们生活带来便利，也可以为人们的生活制造很多产品，丰富我们的生活；（ 2）同学知道缝纫进展到现在已成为一种重要的加工业；它常用工具是针，材料主要是线与各种纺织原料和皮麻产品；2、才能目标：（ 1）能依据自己的需要设计并制作一只简洁的小布袋；（ 2）初步尝试用平针法把小布袋缝制好，要求尽量缝得针脚均匀，缝合平整；（

35、3）能对自己或同伴的作品进行评判，提出称赞和修改看法；形成初步的技术作品鉴赏才能；3、情感目标：（ 1）依据自己的体会，从看父母长辈缝制到自己亲自制作小布袋，体验自己已经很能干；（ 2）通过自己的设计、制作一件小作品，感受到自己能缝纫作品为家人服务的情感；（ 3）在与同伴一起合作、争论制作的步骤，一起相互协作的过程中，体会合作的重要性，感受劳动是一种制造，形成积极的生活态度；四、教学内容：要使同学的学习真正成为有意义的学习；本人认为可以挑选更具实际意义和生活价值的内容；同学制作的作品不必局限于教材内容，可以是“缝制饭盒袋”“缝小钱包”或“缝制笔袋”；为的是让同学有机会把自己的劳动成果有“用武之

36、地”，熟悉到缝制技能是生活的基本技能之一，是自己生存和生活的需要，提高同学对劳动价值的熟悉；同时，由于这是新教材第一次涉及有关缝纫内容；因此我个人认为把它设计成一个“布的缝纫”项目进行教学比较合理；项目活动内容：钉纽扣、缝制有用的布艺品；五、本课教学所需媒体、材料和工具1、本课教学所需媒体是课件：平针缝纫方法的录象特写；学习必备欢迎下载2、材料是布、丝带、线；3、工具是剪刀、针（顶针、）划粉；结合详细内容编制课件，借助运算机快速、形象准时反馈等特点，协作老师教学，能使老师的指导与同学的主观能动性得到更好的发挥；为了突破教学难点，让同学学会缝纫平针，课件展现缝平针的方法成效比较好，一方面可以节约

37、时间，另一方面能照料班级每位同学，让坐在后排的同学也能清晰地得到技能学习的指导，帮忙同学独立制作；课后记：同学通过简洁的手缝作品的设计、制作及评判活动，明白简易手工制作的一般过程，把握相应的制作方法，体验劳动的珍贵和制造的愉悦；缝布袋一、教学目标：1、学问目标：（ 1）知道手工缝纫是人生活中的基本技能之一；这种劳动可以为我们生活带来便利，也可以为人们的生活制造很多产品，丰富我们的生活；（ 3）同学知道缝纫进展到现在已成为一种重要的加工业；它常用工具是针，材料主要是线与各种纺织原料和皮麻产品；2、才能目标：（ 1）能依据自己的需要设计并制作一只简洁的小布袋；（ 2）初步尝试用平针法把小布袋缝制好

38、，要求尽量缝得针脚均匀，缝合平整；（ 4）能对自己或同伴的作品进行评判，提出称赞和修改看法；形成初步的技术作品鉴赏才能；3、情感目标：（ 1）依据自己体会，从看父母长辈缝制到自己亲自制作小布袋，体验自己已经很能干；（ 2）通过自己的设计、制作一件小作品，感受到自己能缝纫作品为家人服务的情感；（ 3）在与同伴一起合作、争论制作的步骤，一起相互协作的过程中，体会合作的重要性，感受劳动是一种制造，形成积极的生活态度；二、重点、难点：重点是用平针法缝制小布袋，难点是缝制布袋的方法；三、教学设计：（一）谈话导入师：同学们，你平常缝过东西没有？（你见过家里人缝纫吗？）能不能告知大家缝纫常常用的工具是什么？

39、生：回答师：今日我们要用平针法缝一个小布袋；（揭题）（训练应从儿童的现实生活动身，扎根于儿童的生活，与儿童的现实的生活境遇发生关联，谈话内容从生活入手，唤起同学的生活体验，是引导同学走进教材的重要方法；）（二）设计学习1、明白工具、材料师：谁能说说缝制一个小布袋需要哪些材料和工具；生：答，师板书：工具：针、剪刀、划粉材料：线、布、细带子2、学习设计想一想：师：你能不能依据自己所需或所带材料来设计一份简洁的缝制布艺品的制作方案呢？学习必备欢迎下载想一想方案要从哪些方面去构思；说一说：生：摸索、争论写一写：生：填写设计方案；作品名称：选用的材料：需要的工具：布制品制作设计方案班级设计人日期设计的构

40、思（尺寸、外形等）画出简洁的草图制作的过程：议一议：生：重点评议设计中取料的合理性、操作过程的严密性；（板书）制作过程：裁剪缝制穿带美化；缝制过程：先从布的正面缝穿带部分，再从布的反面用平针缝制边和底；（让同学结合自己的实际（个人喜好，所带材料等）设计制作学习方案，这属于“设计性学习”活动；它强调同学的自主设计和实践操作，强调对同学生活中的现实问题的解决，具有肯定的制造性、开发性；）（三）技能训练1、 试一试：师：请依据书上“平针缝制方法示意图”或自己的体会在零碎布上试着练习缝平针针法；2、 说一说：师：你能不能向大家介绍缝平针时要留意什么；生：回答（多媒体帮助，展现课件一内容）3、 比一比师

41、：请用刚才学的缝纫技能，按你设计的方案缝制一个小布袋；比一比，谁缝的针脚均匀，缝的布袋有用又美观；生：小组合作操作； （材料、工具、技能等资源共享）（师巡察作个别辅导）（同学的平针缝纫技能培育主要是运用“二次实践法”，同学第一进行尝试练习，将自己的设想变成现实，同时发觉存在的问题；然后是通过强化性或修正性练习，使劳动作品更加接近设想的目标，推动同学提高劳动技能水平； ）（四）观赏评判1、 评一评师：请对自己的作品进行鉴赏评判（自评组评）2、 露一露师：请把你的作品展现给同学；（说一句简短的广告语）（在同学完成作品后，请他向同学介绍自己作品的优点，分析存在的问题，并提出修改方法；有利于同学进一步

42、加以改进，使劳动作品更加完善，形成初步的技术作品鉴赏才能；或请未完成的同学说说来不及的缘由，有利于同学准时发觉自己的弱点，有的放矢地进行训练；在这不断否定确定否定过程中使同学的劳动技能向前不断进展，形成主体的创新意识，特殊也养成了仔细细致制造的劳动习惯；） 四、本课教学运用的教学理念学习必备欢迎下载1、在动手、动脑的紧密结合中促进同学技术素养的形成；本课教学目标的设计、技能学习的设计过程都表达这个教学理念；2、从作品引导同学的劳动与技术学习活动，拓展同学的劳动与技术学习经受；如布艺作品的制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评判两方面拓展；3、营造一种民主、合作、和谐的学习氛围；师生之

43、间、生生之间在学习过程中是共同探究，相互帮忙；如方案设计时的争论学习，技能学习中的小组合作学习，作品评判中观赏学习；整堂课贯穿愉悦的积极的情感体验；4、充分表达同学主体参与；训练回来生活、留意实践；无论是课堂的导入，仍是技能学习，或是最终的评判，始终是在同学主动探究、实践体验的基础上进行； 资料链接：平针法和排针法：平针法：由织物的背面开头，用一针朝上，一针朝下，自右到左，均匀缝制，针脚的长短要整齐一律；排针法：由织物的背面开头，一针朝上，然后回针朝下；从其次针起，朝上的针脚长度比正面的针脚长一倍；缝制后的下面针脚应针针密接，排列整齐前进；平针法和排针法的主要区分：1、 纫时运针方向不同： “

44、平针法”是一针朝上，一针朝下，自右到左；而“排针法”是一针朝上，然后回针朝下；脚长短要求不同： “平针法”要均匀缝制，针脚的长短要整齐一律；而“排针法”从其次针起，朝上的针脚长度比正面的针脚长一倍；缝制后的下面针脚应针针密接，排列整齐前进；课后记：同学知道手工缝纫是人生活中的基本技能之一；这种劳动可以为我们生活带来便利，也可以为人们的生活制造很多产品，丰富我们的生活；同学知道缝纫进展到现在已成为一种重要的加工业；同学初步尝试用平针法把小布袋缝制好，虽然成效不是很好但是已尽量缝得针脚均匀，缝合平整；而且能对自己或同伴的作品进行评判，提出称赞和修改看法；同学通过自己的设计、制作一件小作品，感受到自

45、己能缝纫作品为家人服务的情感；在与同伴一起合作、争论制作的步骤，一起相互协作的过程中，体会合作的重要性，感受劳动是一种制造，形成积极的生活态度； 学习小贴士：平针法：由织物的背面开头，用一针朝上，一针朝下，自右到左，均匀缝制，针脚的长短要整齐一律；排针法：由织物的背面开头，一针朝上，然后回针朝下；从其次针起，朝上的针脚长度比正面的针脚长一倍；缝制后的下面针脚应针针密接，排列整齐前进；职业训练 “职业熟悉”训练的含义学校阶段的“职业熟悉”训练是对学校生进行职业的启蒙训练、基础训练；学校的“职业熟悉”训练并不同于一般的就业指导、职业培训； 它面对的并不是预备就业，挑选专业， 更不是进行某职业劳动技

46、术训练；主要是通过开展调查、参观、拜访、实践等一系列学校生力所能及的活动，使同学从生活实际中感受、领会；启蒙的“职业熟悉”训练主要是关注职业领域，增进职业明白，形成初步的职业熟悉； 职业训练的目标：1、关怀日常生活中成人的职业角色，初步明白社会的职业分工；2、知道职业与技术、与社会、与人的进展的联系，培育初步的职业意识和创业意识； 教学内容分布：8面包里的劳动 内容：在用教材的时候，老师们可以依据当地的实际情形，挑选争论的课题内容，不肯定是争论面包，沿海地学习必备欢迎下载区可以争论“渔船的来历”；山里的学校可以引导同学争论“课桌椅的制造过程”只要内容有利于同学明白我们吃的、用的物品包含着很多的

47、人劳动，我们要珍爱就可； 时间：这一课主要是通过调查面包的相关学问，知道一个食品或物品里包含着许 多人的劳动，详细内容（活动）的开展可以用一课时，也可以分成2 3 课时； 评判：是否通过小课题争论明白了面包里的劳动是否能与同学合作学习、沟通自己的调查结果是否能制作小食品和物 花篮的制作的教材挑选1、纸模制作从学校低年级起，始终受到同学的欢迎；四年级同学已经有了多次的纸模制作的体会，在这基础上进行一些比较精致的，难度比较高的纸模制作学习，是符合同学的思维特点的； 2、纸模制作需要既动手又动脑，学材又比较开放；模型的式样多，制作时使用的工具也不仅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的装配步骤

48、、方法也可以自己设计；因此，特别适合同学的探究、学习； 教学内容分布15 让电风扇模型转起来、 16功勋号鱼雷艇模型的制作功勋号鱼雷艇模型的制作让同学把愉悦的心情带入劳技学习课堂，必需解放同学的眼、口、手等感官；功勋号鱼雷模型的制作第一学材给出了一个背景材料，这一背景材料要使同学熟悉到这只功勋号不同于一般意义上的船；活动前可以用功勋号位置用多媒体播放，以激发起同学宠爱；接着可以让同学观看功勋号的模型，明确我们今日要学习制作这样一艘船模的活动目标；再让同学看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种装配方法，想想说说自己的制作方法，要人人都说，小组里说，班级里说，说得充分，比较出最完善的装配设计方案；

49、然后把自己的设计方案写进书本的方框里；有了方案就可以制作功勋号了；在制作前，可以引导同学安装明楼顶，从中归纳制作的技巧；难点解决了开头动手制作就会比较简洁了；在同学制作中老师要不断的巡察，解决同学制作中可能显现的困难；制作完毕要组织评比，以勉励同学制作热忱；课后记：让同学举一反三，明白用纸不但可以制作南湖红船，仍可以制作各种美丽的其他模型，以激发同学对制作纸模的爱好爱好；同学很感爱好“聪慧泉 ”是让同学在制作功勋号的基础上进行改进与创新；小风车一、活动的目标在这节课的设计中，我们第一出示的是本次活动的任务和规章；期望同学凭借组内同学共同的聪慧来克服困难，直至在符合规章的前提下完成这个任务；所供

50、应的范例是为同学供应一种解决问题的思路，同学可以在范例的基础上提出不同的改良看法，也可通过团队的力气设计不同的风力车；二、范例制作的讲解在范例的制作过程中，我们第一应当留意的是让同学制造性的完成图中显现的各个步骤，借助团队的力气一起解决活动中遇见的各种困难；其次，是发挥每个同学的想象力，在小组团队的帮助下，把想法变为现实；最终，通过在开心而又紧急的竞赛气氛中，帮忙他们找寻学习的兴奋点，使他们明白学问的学习是为解决现实生活中的问题而存在的；头脑 om 教学设计教学预设头脑 om 课程的学习是一种动态的学习方式；在此学习过程中，需要老师不断准时有效的赐予同学方法及技术上的指导；老师的活动范畴已经打

51、破传统的三尺范畴，对过去那种老师在讲台上手舞足蹈的表演的教学现象将一去不复返，取而代之的是与同学一起面红耳赤的争辩及做一名合格的助手；在教学中，老师是以一名助手及倾听者的角色显现的，帮忙同学一起完成每一次的挑战；om 教学中，同学是每次活动中拥有确定自主权的争论者；不管他们观点正确与否，他们的每一个观点的得出都是基于个体的体会与团队争论的分析结果；因此，在活动中我们必需要让我们的每一个同学把自己学习必备欢迎下载的争论结果拿出来与大家共享；通过赐予他们大胆说的机会，推动他们对自己的争论成果做进一步的分析，使其养成良好的分析、解决问题的习惯； 磨他千遍（答应同学不断尝试，直至胜利）在日常的om 活

52、动中，作为老师的我们也必需确立这样的观念；不断的制造机会帮忙孩子实现思维和情感的可连续进展，使他们不断体会胜利的欢乐；课后记：（精致的作品应当得到称赞，粗糙的作品更应当得到勉励）在完成的作品中，总会显现精致的和粗糙的两种情形，这是无法防止的现象；老师在遇到这样的现象时，必需从三种角度来进行注视；第一，他是否尽心尽力的去做？其次，通过他对自己作品的表述找寻他具有特色的一面；最终， 明白他达成的任务是通过怎样的手段实现的？不管怎样，每个孩子在活动中都显现闪光点，因此无论同学在活动过程中成为团队里的助手、记录员、读者、缄默者、组织者3 之中的哪一种角色，我都不过多的干涉他 们，由于社会的进展需要各种

53、各样不同的劳动群体；总结：“ 劳动与技术训练是以同学获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面进展为目标，且以操作性学习为特点的学习领域；这是一个开放性的学习领域，它强调同学通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性活动，强调同学动手与动脑相结合，并提倡以项目为载体从事学习活动；该领域要加强信息技术训练，培育同学利用信息技术的意识和才能；使同学明白必要的通用技术和职业分工，形成初步的技术意识和技术实践才能；”通过一学期的教学，全部同学都对这门课布满爱好，他们都形成了积极的劳动态度，对使用材料工具的使用都很娴熟；很多同学对作品设计新奇，又自己特殊的个性，有肯定的制造性；一学期来通过学习培育了同学的收集、处理信息才能；社会，合作才能；发觉、解决问题才能；统整各科学问，增进摸索、判定、应用与制造才能；治理才能；在态度上树立了正确的世界观和方法论；科学的态度和科学的道德；通过同学亲身参与实践的体验；对社会的责任心和使命感；关爱自然和环保意识；正确的劳动观和爱劳动的思 想情感；明白自我，学会生活自理，形成积极的生活态度；目录项目一：绳子的妙用 活动一、绳子的争论 活动二、绳结的艺术 活动三；绳子的妙用：项目二：玩玩