化学九年级上册第二单元课题1空气教学设计

1、四核目标其次单元我们四周的空气课题 1空气教学设计1、核心学问与问题：明白空气的成分，并明白氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；初步熟悉纯洁物、混合物的概念，能区分混合物和纯洁物；对空气的污染和防治有所熟悉；熟悉空气是一种珍贵的自然资源；2、核心方法通过科学试验，引导同学进行观看、记录、分析和争论试验现象，培育同学良好的学习习惯和学习方法观看和分析演示试验，初步学会描述试验过程和现象的方法；加深对学问的懂得；体会试验中的观看、比较、分析和归纳的方法；培育同学收集处理信息的才能及沟通表达的才能；3、核心素养使同学初步明白空气污染的危害，知道空气是一种珍贵的自然资源，激发同学关注环境、喜爱自

2、然的情感；培育同学的环保意识和实事求是的科学 态度；培育同学的化学爱好 重点难点 重点：空气中的各种成分；测空气中氧气比例的试验方法；培育同学对试验现象的观看和爱好，增强环保意识；难点：测空气中氧气比例的试验方法；区分混合物和纯洁物课时：二课时教学过程第一课时：教学目标 明白空气的成分； 初步熟悉纯洁物、混合物的概念，能初步区分混合物和纯洁物教学重点熟悉空气中的各种成分；测空气中氧气比例的试验方法；教学难点测空气中氧气比例的试验方法；初步区分混合物和纯洁物培育同学主动观看、思维的才能以及语言表达的完整和精确性；教学方法试验观看法，激发、质疑、解惑法；教学过程：教学内容老师活动同学活动自我点评1

3、 创设情形， 导入新课引言：请同学们猜谜语唐代诗人李峤有一首绝句：解落三秋叶，能开二月花，摸索、争论过江千尺浪，入竹万竿斜；诗中揭示的自然现象是什么？详细说 风 是 什 么 ？ 今日的争论课题便是我们吸入的气体空气【板书】 课题 1空气出示一个空瓶子1 设问 空集气瓶真的空的吗？里面装有什么？无色无味， 不易觉察， 你能用一个简洁的试验或列举实例来说明空气的的确存在吗？取出盛水的水槽，请一同学出来操作 （把一个空的集气瓶放人盛满水的水槽， 向下压， 集气瓶内的水无法上升到顶端， 说明集气瓶内的确存在空气； ）回答：风、流淌的空气用生活中的体会或利用讲台仪器进行试验来说明空气的存在回答疑题：有，

4、空气；同学出来操作证明空气的存在；回答： 2 把一个压扁的塑料袋抖开，再将袋口系住，用双手挤压塑料袋，感觉到有压力，是由于塑料袋内布满了空气；3：用一个注射器在空气中抽拉一 下，再向水中推挤，会看到有许 多气泡从针头冒出；4：用扇子朝脸扇， 感觉有风， 就是由于空气在流淌； 5：（望了一眼窗外） 你们看， 树叶在动，那是由于空气在流淌，也是风；6：用打气筒给车胎打气，就是将空气压人车胎（以上同学争 先恐后， 抢着回答， 大约 6 分钟）【板书】 一空气的组成1 空气是无色、无味的气体，2、指导观看， 探究空气的主要成份2 设疑 以上事实说明空气的确存在，你明白空气吗.它是一种单一的物质吗 .讲

5、解 空气1. 重要的廉价自然资源 2. 调剂气候 3.人类与一切动植物的生命支柱；【多媒体】观看（空气的成份视频 ）讲解拉瓦锡的试验原理3 演示 试验 2-1 让同学认真观看试验，描述试验现象；完成 试验 2-1 27 的填表 设置问题 盛放红磷的集气瓶内，除了水，仍有什么？观看、摸索、分析、争论、回答回答：空气争论归纳以 情 促 景，以景促情将红磷点燃后放到集气瓶里，见到什么现象？为什么会有这种现象？【板书】 磷氧气点燃 五氧化二磷把 止 水 夹 打 开 后 会 有 什 么 现象？为什么？集气瓶内原先装入的水有什么作用？如剩余气体主要是氮气，本试验仍能表达出氮气的什么性质？通过试验现象分析，

6、 可以知道空气的主要成分吗？ 今日做的这个测定空气里氧气含量的试验，是受谁的启示而做的呢？【板书】 它不是单一的物质，是由多种气体组成；空气的主要成分是氮气和氧气；发出黄光，冒出大量白烟；红磷燃烧，氧气支持燃烧；倒吸进集气瓶约1/5生成的五氧化二磷溶于水，形成负压 表达出氮气难溶于水，化学性质不活泼，不易与其他物质反应可以知道空气的主要成分有氧气和氮气受拉瓦锡启示完成 试验 2-1 27 的填表归纳小结3 初步认 识 纯净物、混合 物 的概念4引导同学摸索27 页的争论题拉瓦锡通过试验得出氧气占空气 总体积 1/5，为什么试验中总少于1/5？红磷熄灭后瓶内仍有没有残余的氧气？5归纳小结空气的成

7、分【板书】氮气（ n2） 78空氧气（ o2） 21气稀有气体0.94 的氦、氖、氩、氙、氪等 成二氧化碳（ co2）0.03 分其它气体和杂质0.03 按体积运算 叙述 空气是多种物质混合而成的混合物氧气是一种物质组成的纯洁物混合物 -由两种或多种物质组 成； 不能用详细的化学符号表示纯洁物 -由一种物质组成；纯洁物可以用详细的化学符号表示；如：试验误差1 、红磷量不足；2 、气密性不好；3 、没有完全冷却；有；当氧气含量低时，红磷就不能连续燃 烧；跟随老师总结，笔记，划书、记忆认真摸索、懂得体会积极摸索、争论联系生氧气 o2、氮气 n2、氦气 he、磷 p、五氧化二磷p2o5 等； 设疑

8、你知道日常生活中， 身边有哪些纯洁物？哪些混合物？矿泉水是 纯洁物仍是混合物？活日常生活中大多数是混合物；回答：矿泉水是是混合物4 课堂小结【板书】 2纯洁物与混合物混合物 -由两种或多种物质组成；纯洁物 -由一种物质组成；积极摸索、争论懂得5 布置作业课本 p33 页 1、2 3 题 4学问的拓展其次课时：娴熟区分混合物和纯洁物对空气教学目标的污染和防治有所熟悉；熟悉空气是一种珍贵的自然资源；教学重点增强环保意识；教学难点娴熟区分混合物和纯洁物教学方法试验导学、组织争论、指导阅读教学过程：教学内容1 温故知新，巩老师活动同学活动回忆、摸索、争论、回答引入 引导同学回忆上节课学问自我点评通过师

9、固所1 设问 空气是多种物质混合而成的学；混合物，它的主要成分有哪些？ 设问 仍记得上节的混合物与纯洁物吗. 请完成学案练习、 、分一分纯洁物仍是混合物？空气 ,氧气 ,水蒸气 , 水泥 , 二氧化碳，自来水 ,铁粉，氮气，海水；、主要成分：氮气（ n2） 78 约 4/5氧气（ o2） 21 约 1/5纯洁物 - 氧气 ,水蒸气 , 二氧化碳，铁粉，氮气，混合物 - 空气 ,水泥 , 自来水,海水；生对话， 营 造 平 等 、 和谐、民主的 课 堂 氛围创 设 情形2、介绍【多媒体】观看（中心电视台新华社记者海口空气质素报道视频） 讲解 空气无时不刻不在我们的身边， 对于我们来说是很重要的；

10、【板书】 二、空气是一种珍贵资源看图摸索，给 学 生 一 片 天 地，让他们有自空气是一种珍贵资源讲解介绍氧气、氮气、稀有气体用途以及氮气的性质空气是一种珍贵资源，所包含的氧气，氮气和稀有气体在我们生活中都有很大的作用，能不能想出日常的例子？先由图片引出，用以来证明前面的同学的回答的正确与否，仍可以补充他们想不到的或没有见过的；让同学自己去想各种空气成分的作用【多媒体】观看（氧气用途视频 ）【板书】 1、氧气用途 ：潜水、医疗； 炼钢、气焊；化工生产； 宇宙航行 p28【板书】 2、氮气 用途与性质 ：化工原料（硝酸、化肥）；爱护气（焊接金属、充入灯泡、 食品防腐） ；医疗、麻醉；超导材料 性

11、质无色、无味、性质不活泼 投影 引导进入课本p29 的争论 1、燃烧着的红磷熄灭了，说明氮气能否支持燃烧？2、集气瓶内水面上升肯定高度后仍连续上升吗？能否说明氮气不易溶于水？3空气所表现出来的性质，能否在肯定程度上代表氮气的性质？设疑 你能描述氮气的物理性质吗？ 小结： 1、颜色状态气味密度熔点沸点溶解性氮1-20-19气25195设疑 氮气的性质与氧气比较哪个活泼？ 学问拓展 06 广州中考题 27、 1从上述试验现象可知：氧气约占空气总体积的1 5，氮气约为 4 5；能够得到该结论主要是运用了氮 气的有关性质，请写出其中的两点：【板书】 3、稀有气体用途：【多媒体】观看（ 介绍稀有气体视频

12、 ）【板书】爱护气（焊接金属、充灯泡）； 各种用途的电光源；激光技术；制造低温环境（氦）； 医疗麻醉（氙） 讲解 过去，人们认为这些气体不和其它物质发生 化学 反应，曾叫它们“惰性气体”，但科技的进展，例这种“惰性 ”也不是肯定的；在肯定条件下，有些稀有气体也能和某些物质发生化学 变化；联系它的 化学 不活动性，介绍稀有气体的用途；同学自由发言观看、摸索、分析、争论、回答例：医疗记笔记跟随老师总结， 认真笔记， 划书、记忆认真摸索、回答懂得体会1、回答：不能2、回答：不能；能3、回答：能（无色无味、 、） 填表认真笔记，熟悉氮气回答：氧气认真摸索回答疑题1氮气不溶于水2氮气不易与其他物质反应（

13、化学性质较稳固）己的空间通 过 生 动 的 图 片讲解，有 利 于 引 起 学 生 的 无 意留意学问迁移认真笔记，熟悉稀有气体3 熟悉空气的污染，强调 保 护空气、防止空 气 污染 的 重要性；课堂归纳小结布置作业【板书】 三、爱护空气：讲解介绍 一般来说， 空气的成分是比较固定的；整个大气本身有自净作用，但 当大气中的有害气体和杂质超过了大气 的自净才能，就形成了污染；【多媒体】观看（温室效应，臭氧空洞、酸雨视频 ）【板书】 1.空气污染的缘由2.空气被污染的危害（三大环境问题）3.空气污染的防治引导同学分析“大气污染的漫画；简介大气的自净作用及污染指数与分级标准的关系，强调爱护空气、防止空气污染的重要性；分小组争论 让同学自由争论5 分钟， 环境的变化，例如谈谈郊区的空气与市区空气的不同积极摸索、争论、笔记通过片段， 懂得假如环境遭到破坏，受害的始终是我们人 类；摸索、争论积极摸索、争论懂得增强环保意识理顺思维五、教学反思板书设计其次单元我们四周的空气课题 1 空气第一课时一空气的组成1空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成；空气的主要成分是氮气和氧气；磷氧气点燃五氧化二磷氮气（ n