小学教育专业本科培养方案

1、小学教育专业本科培养方案（2006级起执行）一、培养目标及培养要求培养目标：本专业培养具备小学教育专业知识、能在小学从事教学与研究的教师、教育管理人 员以及其它有关教育机构的教学、研究人员。培养要求本专业学生主要学习小学教育方而的基本理论和基本知识，受到小学教育、教学技 能的基本训练，具有在小学开展教育、教学和研究的基本能力。毕业生应获得以下几方而的知识和能力：l掌握儿童心理学、小学教育学、特殊教育学、小学学科课程与教学、教育科学研 究等学科基本理论和知识；2掌握小学文科教学或理科教学的基本理论、基本知识、基本技能，具备从事小学 多学科教学的基本能力；3. 具备编制和实施小学教育、教学方案的初

2、步能力；4具备促进普通学校班级内“有特殊教育需要儿童”学习和发展的基本能力；5熟悉国家和地方小学教育、特殊教育的方针、政策和法规；形成理解教育、尊重 儿童的品德和对教育工作的热情；6. 了解小学教育、特殊教育理论的发展动态；掌握资料查询、文献检索的基本方法。 具备从事教育科学研究的基本能力。二、学制与毕业要求学制：四年。毕业要求：学生应修满规定的155学分，德、智、体达到学校规定的毕业要求，方 能毕业。三、授予学位：授予学位：教育学学士。1、主干学科：教育学2、主要课程：普通心理学、教育概论、儿童发展心理学、教育心理学、特殊教育 导论、中外教育史、现代教育技术、教育科研基础、高等数学（i）。按

3、普通教育方向（文科和理科）和特殊教育方向分支区别，主要课程述包括：（1）普通教育方向：文科方向：汉语通论、写作、中外文学作品选、文学概论、屮 外文明发展史、小学语文课程与教学、小学思品课程与教学;理科方向：高等数学（ii）、 科学技术发展简史、然科学概论、小学数学课程与教学、科学课程与教学。特殊教冇方向：人体解剖生理学、特殊儿童生理与病理、特殊儿童筛査、儿童精 神医学、教育听力学、特殊儿童学习辅导、资源教室方案、特殊儿童语言沟通、行为矫 止原理与方法、儿童言语矫治。3、主要实践性教学环节：包括教育见习、教育实习；社会调查与社区服务、野外实践；教育科学研究实践。4、主要专业实验： 普通教育方向（

4、理科人自然科学概论基础实验、科学探究实验。 特殊教育方向：残疾儿童生理、病理实验，特殊教育技术和设备实验。5、课程结构比例各类课程模块学时、学分分布表课程模块学时分布学分分布学时数比例（）学分数比例（）分类小计分类小计分类小计分类小计通识课程必修64679627.433.7384824.531选修1506.3106.5学科基础课程必修45045019.119.129291&71&7专业方向课程必修672111428.547.2366023.238.7选修4421&72415.5驴2军训、生产劳动等必修5周3() 周1180.611.6毕业论文、教育见 习/教育实习、课程

5、 设计/实践、学年论 文等25 周159.7专业素质能力实 践、社会实践、创 新活动等选修21.3合计总学时：2360总学分:155必修学时.1768 所占比例：75%必修学分：119 所占比例：76.8%五、集中实践课程教学安排说明1、军训与军事理论安排在第1学期前3周进行。2、生产劳动，指学生在校期间参加学校组织的各种公益劳动，总计不少于3周， 由木学院组织实施考核。3、社会实践主要安排在假期进行。4、教育实习12周，分二阶段实施，第一阶段安排在第6学期集中实习6周，4学分; 第二阶段安排在第7学期集中实习6周，4学分。教育见习4周，安排在第2、第3、第4、第5学期进行，每学期集中1周。5

6、、社会调查与社区服务、科研实践、野外实践，采用集中与分散和结合的形式进 行。其中第一次集中开展的社会调查与社区服务，结合在“综合实践活动的设计与实施” 课程的教学实践中，安排在第四学期，时间为一周；第二次集中开展的实践活动安排在 第六学期，按专业方向有不同的要求：文科方向学生与特殊教育方向学生集中一周时 间开展社会调查与社区服务，结合在“教育科研基础”课程的教学实践中开展；理科 方向的学生集中一周开展野外考察，结合在“教育科研基础”和“口然科学概论”课程 的教学实践中开展，1学分。6、教育科学研究实践依托“教育科研基础”课程开展，采取集中与分散和结合的 形式，其中集中实践安排在第5、6学期，共

7、1学分；分散实践结合教育实习和毕业论 文进行。7、创新活动结合在科学探究实验与设计课程、社会调查活动、野外考察活动、开 放实验室组织实施及考核。8、学年论文结合在“教育科研基础”课程开展，安排在第三学年。毕业论文的指 导与写作采用集中与分散和结合的形式进行，其中集中时间6周，安排在第八学期。9、专业素质能力实践：一般安排在第37学期，学生应从下列项目中选择2项口 主开展实践活动，每项1学分，共2学分，以提交调研报告、实践过程记录及总结报告、 论文、作品、课件等成果，或完成小组专场演出等，作为取得学分的考核依据。各专业方向的专业素质能力实践具体包括：文科方向：（1）板报与宣传栏设计；（2）社区宣

8、传与教育工作；（3）小学校木课程 的开发与实施；（4）小学课外活动策划与组织；（5）少儿艺术编创；（6）少先队工作。理科方向：（1）科技与手工制作；（2）小学校木课程的开发与实施；（3）少先队工 作；（4）小学课外活动策划与组织；（5）少儿艺术编创。特殊教育方向：（1）科技与手工制作；（2）特殊学校校木课程的开发与实施；（3） 特殊儿童职业训练与指导；（4）小学课外活动策划与组织；（5）少儿艺术编创。六、各学年周数总体安排各学年周数安排表学 年学 期课 堂 教 学复 习 考 试教育 实习教育 见习课程 设计 或实践毕业 论文 （设计）机动与生产 劳动军训 入学教育 毕业教育寒 假 暑 假小计（周）1151.51.03.5