匀变速直线运动位移与速度的关系说课稿

1、学习必备欢迎下载<匀变速直线运动位移与速度的关系说课稿>敬重的各位评委老师，大家好，我是号考生，今日的说课题目是匀变速直线运动的位移与速度的关系，本节课选自人教版必修一其次章、 第四节的内容， 对于这一课题我将从以下7 个方面进行说课；第一是教材分析，人教版高中物理教材，实行的是由生活到物理 的编写思路；本节在内容的支配次序上，既留意了科学系统，又留意 同学的认知规律，讲解问题从实际动身；上一章同学学习了速度、时 间、加速度等物理量，为本节课学习位移与速度定量关系打下基础， 同时在前几节课同学又学习了匀变速直线运动其他的规律，引导同学分析推导公式； 而匀变速直线运动是简洁的运动为下

2、面学习复杂的运动做了铺垫；对于同学的训练第一要对同学进行明白；（身心特点）对比与中学同学， 高中同学仍旧保持着自己的个性，对不同事物都有不同的见解和看法，对未知学问也有奇怪心； （学问结构）高一同学已经有了肯定的学问结构， 能够娴熟运用匀变速直线运动的其他规律，也对速度、时间等物理概念有初步的熟悉； （学习结构）但利用公式解决实际问题的才能明显不足， 因此我通过学问的归纳， 问题的试验探究来使同学主动参加到学习中来，并加以培育和训练；依据三维教学目标及新课程标准对本节课的要求同学要经受匀变速直线运动的完整探究过程结合老师教学用书，我确定如下三维教学目标，第一是学问与技能目标把握匀变速直线运动速

3、度与位移公式，学习必备欢迎下载会推导公式， 并能敏捷挑选合适的公式解决实际问题；其次是过程与方法目标同学通过运用公式解决实际问题，增强敏捷运用物理规律合理分析、解决问题和实际分析结果的才能；最终是情感态度与价值观目标通过对问题的探究养成乐于探究的精神；依据新课程标准对教材内容的要求，我认为教学重点为： 匀变速直线运动的位移速度关系的推导； 依据同学利用公式分析解决问题的才能不足等情形， 我确定本节课的难点就是敏捷运用所学公式解决实际问题；教法永久是教与学的相互作用， 只有是学法和教法得到相互的统一，才能使教学达到最优化，依据新课程基本理念“留意自主学习， 提倡教学方法多样化” 结合本节课教材特

4、点因此在推导位移与速度的关系时采纳探究与争论法、 归纳法多种教学方法相结合，同学通过推导，发觉和总结物理规律； 由于同学把握新学问比较困难我将通过练习法巩固今日学习的新学问，同学通过小组谈论培育了合作精神；在教学之中只有做到老师与同学的互动，才能达到教与学的统 一，因此我将从复习回忆、新课导入、分析推理、做题巩固、课堂小 结五个方面来进行教学，层层深化，突出重点，突破难点；同时在上 课之前向同学明确本节课的学习目标，让同学带着问题学习本节课， 使学习更加有目标性和侧重点；第一是复习回忆， 引导同学回忆匀变速直线运动的速度时间关系式和位移时间关系式，不仅让同学巩固之前的只是，并培育同学温故知新的

5、才能；接下来创设情境引入新课，学习必备欢迎下载引导同学利用已有的学问摸索课本中关于射击子弹的题目，解出子弹射出枪口时的速度， 并引导同学主动展现解题思路，培育同学独立摸索的才能以及勇于站起来展现自己的士气；接下来是分析推理的环节，在此我将引导同学摸索时间t 的作用，是否可以消去t，直接查找位移和速度的关系？在该题的基础上引入本节课的目的探究匀变速直线运动位移速度的关系（写：一、位移与速度关系的推导），引导同学在匀变速直线运动的速度时间关系式和位移时间关系式基础上，推导位移和速度的关系，让同学进行自主探究，小组争论，代表 板书直接推导关系式， 更能增加同学之间的合作精神， 以及记忆成效，逐步突破

6、本难点；（二、位移与速度的关系1.公式）得出公式就要对公式进行分析（ 2.分析），以便加强同学对公式的懂得；并引导同学用此方法再次运算子弹射出枪膛时的速度，让同学体会用不同种方法解题，学会挑选最简洁的思路解题；至此已经学习了匀变速直线运动的基本的规律（三、匀变速直线运动的规律），引导同学对公式进行分析，同学懂得记忆新学问的才能很有限接下来我将结合典型例题加 深同学对公式的懂得和记忆；以上为新课教学的内容，接下来为课堂小结，让同学自己总结， 这样更能使同学把握这节课所学学问，老师补充不足，强调重点内容，为下节课打好基础；并通过小结进行目标自查，查漏补缺，准时巩固 新学问；最终向同学不知课后作业，通过2、3 题级运算加深同学对公式运用的懂得；学习必备欢迎下载板书是课堂的思维的表达，对同学又具有提示性的作用；所以， 板书应当表达学问的整体性、 系统性，又要突出本