会计学专业建设总结报告

1、会计专业创新创业建设总结 为了大力响应国家“大众创业，万众创新”的号召，在 学院“深化创新创业教育改革，提升教育教学质量”精神的 引领下，根据国家高等职业教育创新发展行动计划 （ 2015-2018 年） 和学院 创新创业教育改革实施方案 和 三年行动计划（ 2015 年 2017 年）等文件精神，物流管 理专业积极开展了各项创新创业工作，现将开展情况总结如 下。 一、专业建设的整体情况 自 2015 年 10 月接到修订人才培养方案工作起，会计专 业开始着手进行人才培养方案的修订。 2015 年 11 月初，学 院教务处下达关于修订专业人才培养目标的通知文件 后，财会教研室立即制订人才培养目

2、标修订工作的工作计 划，做好外出调研准备。分管教学副主任陶晓峰和财务会 计教研室全体教师都参与到人才培养方案编制的工作中。 为使人才培养目标符合社会发展及创新创业的要求，具 有一定的科学性和合理性，会计专业在修订人才培养方案时 进行了如下一系列的考虑。 1、大量的调研，进行专业调查分析 2、专业老师和企业专家共同研讨、制订 3、围绕目标岗位技能确定课程体系 4、结合会计专业资格证书 二、形成了具有特色的人才培养方案 （一）会计学特色专业建设的指导思想 本专业立足培养具有创新思维、创新精神、创新创业 意识和创新创业能力的高素质技术技能型人才。遵循以能力 为根本，以学生为主体，以教师为主导，注重应

3、用性、融合 性、职业性、开放性和创新性人才教育理念，紧紧把握我校 会计人才培养的地方性和应用性特征，明确了学校会计学人 才培养指导思想：坚持人才培养与社会需求相结合，针对社 会职业岗位群设置专业方向；以能力培养为核心，构建知识 结构和能力结构；教学方向始终围绕理论与实践两条主线， 注重培养学生的创新能力和实践能力，努力做到学校教育与 市场需求的零距离对接。 （二）人才培养方案 为了满足地方经济建设的需要，适应社会对会计专业人 才的需求，充分调动和发挥学生的主观能动性，我们在确定 人才培养方案时，确定了会计专业教学应用型定位；完成从 传统应试教育向全面素质教育的转变，由继承性教育向创新 性教育的

4、转变；从学校的实际出发，整合教学资源、整合课 程结构、整合教学内容；坚持人才服务社会的宗旨，强化技 能训练，强化实践性教学，强化学生创新创业能力和学生的 自我发展能力。 在具体实施时采用了模块化的教学培养方案，主要特色 体现在“专业核心模块 +专业选修模块（专业方向课和专业 拓展课）”的设置方面，使人才培养方案具有一定的灵活性 与针对性。 1、教学计划课程设置 会计专业的教学计划在进行课程设置时，在专业指导委 员会的指导下，通过充分进行市场调查和论证，将我们的培 养目标定位在高职层次，在保证达到本科教育基本理论要求 的基础上，强调实际应用能力的培养；强调课程的标准化和 学生的自主学习；强调这些

5、组成部分与专业以及就业所针对 的社会职业岗位群之间的关系。 2、专业模块群体化 我们充分体现应用型本科的特点，注重课程之间的相互 关系，在保证本科层次所必需的理论知识和文化素养的基础 上，针对本科层次所对应的职业岗位群，设置了前后关联、 循序渐进、理论与实践并行的专业课程群。 三、培养了的师资队伍 会计教研室一直加强教师双重素质锻炼，加大产学研合 作力度。 通过积极参加社会实践， 教师们得到了培训与锻炼， 将理论知识与社会实践相结合从事教学与相关研究，发表了 一批有价值的应用性论文，同时，积累了大量的实践资料， 成为一支适应于应用性人才培养的教学团队。 会计教研室现有专职教师 10 人，其中教

6、授 3 人，副教 授 1 人，高级职称占 25%。 四、建立符合创新创业建设的实训实习基地 （一）校内实训室建设 本专业已建成集教学、实验、仿真实习、岗位操作等功 能齐全的会计综合实训室、 会计实训中心、 会计信息实训室、 纳税业务实训室。实训室配备有计算机、先进的多媒体教学 设备、多平台操作系统、会计基础操作应用软件等。 这些实训室的建设，必将为培养学生运用所学专业理论 知识分析问题和解决实际问题的能力，提高学生的实践创新 能力提供良好的条件。 （二）校外实习基地建设 为了培养适应第一线岗位需要的高素质技术技能型人 才， 不断提高和加强学生的实践应用能力， 本专业与多家知 名企事业单位建立合

7、作关系，努力实现会计专业人才培养与 社会需求的近距离对接。为满足本专业对校外实习基地的要 求，本专业已经与省内的十多家企事业单位合作，建立了实 习基地。凡本专业学生均可以在各实习基地进行财务会计实 践、预算会计实践、会计电算化实践、财务管理实践、税务 实践和审计实践等，学生通过实践，在进一步巩固专业知识 的同时，也为毕业后尽快适应工作岗位需要打下了坚实的基 础。 五、深化创新创业，形成了教学改革成果 （一）不断改进教学方法，完善教学手段 1、教学形式多样化。采用课堂讲授、案例教学、教学 实习、影像教学、小组讨论、情景模拟等都多种教学形式。 2、“请进来，走出去” 。“请进来”就是聘请企业财务部

8、 门专家给学生讲授一些现实问题， “走出去”就是有组织地 把学生学到的理论应用于实践，有计划地组织学生到企业现 场参观、学习。 3、教学手段现代化。运用现代化教学手段，强化学生 感性认识和分析能力 , 提高学生的学习兴趣，拓展教学空间， 增加教学信息，丰富教学内容，提高教学效率和效益，提高 学生理论理解能力与实际操作能力。 4、加强实践性教学环节，提高学生创新创业素质。 经过几年的探索，会计专业已构建起一个层次合理、功 能完善并相互融通的实践教学体系。根据高素质技术技能型 人才实践能力培养的要求，结合学科和专业发展及人才培养 的新特点，我们对教学内容进行了整体规划和优化革新，构 建了相对独立而

9、系统的课程体系，将各个实践实验教学环节 通过合理配置，按照不同的模块、以不同的课程（项目） 按不同的层次安排独立的实践实验课程，现已形成由课程单 项性实验、课程综合性实验、专业综合性实验、专业设计性 实验、创新创业设计组成的高素质技术技能型人才人才培养 的实验教学项目体系；并形成由基础操作性实验、综合性应 用、创新设计型实验所组成的实验教学功能体系。全面提高 学生的创新创业素质。 5、尝试并在部分课程中实施了多方式、多手段、多形 式、多空间的教学方法体系。 会计学专业改革现有教学模式， 实施了课堂教学与实验室教学双向互动、校内教学与校外现 场教学双向互动、双向沟通，建立课堂教学、校内实验与合 作企业实习相结合的教学体系。 六、总结 会计专业始终以满足地方经济发展、培养高素质技术技 能型人才为目标，坚持自身建设与专业内涵建设并举的方 针，在教学理念、教学内容、教学管理、人才培养等方面不 断改革和创新，发挥自身优势和特色，逐渐形成了自己鲜明 的办学特色。 今后我们在师资队伍建设方面将进一步加大内培外引 力度，一方面引进