特色幼儿园创建需“祛惑”“复魅”

1、特色幼儿园创建需“祛惑” “复魅”自1993年中共中央国务院颁布的中国教育改革和发展纲要 提出“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道促 进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”以来，特色学校的建设问 题便进入了人们的视野，特色幼儿园的创建也随之摆上了议事日程。 随后，中国教育学刊编辑部和天津市教科院以及天津市教育学会 在天津举办了“学校特色建设学术研讨会”，开展了对学校特色的含 义、意义以及建设规律等相关问题的激烈讨论，逐步掀起了特色学校 理论研究和实践探索之风，特色幼儿园的创建亦同步跟进。2010年，国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020) 再次提出：“树立以提高质量为核心

2、的教育发展观，注重教育内涵发 展，鼓励学校办出特色、办出水平”自此，国内关于特色幼儿园 创建的理论研究，更确切地说是实践探索，有了无以复加的“繁荣” 和“硕果累累”，以至于出现了“魅惑”状态、“异化”和“泛化”局 面。这很不利于真正的特色幼儿园的创建。面对种种“魅惑”，我们需要还原其本色，实现“祛惑”；同时，我们还需要通过理论研究和 实践探索，实现“复魅”，以推进我国学前教育质量提升和内涵发展。何谓特色与特色幼儿园一一从思想认识上“祛惑”在当前的招生广告上，报刊杂志中，自我介绍里，许多幼儿园都标榜或者吹嘘自己的幼儿园具有办园特色，是一所富有特色的幼儿 园。如具有双语、艺术、书法、舞蹈、武术等特

3、色，便是这些方面的 特色幼儿园。总之，他们认为，只要增设了一点新的课程内容，增添 了一些新的活动项目，或者挂靠了国家、省市或大学某科研机构的一 个教科研课题，再或者是聘请了一位外籍教师、一位有名的教练就是 幼儿园的特色，就变成了特色幼儿园。特色幼儿园逐渐被“泛化”“形 式化”“山寨化” “特色活动化”，且有愈演愈烈之势。如果上文所说的就是“特色”，具有这些“特色”的幼儿园就是“特色幼儿园”，那么，随便哪所幼儿园都能做到，随便哪所幼儿园 都可以成为特色幼儿园。这样，特色幼儿园就会越办越多，遍地开花， 到处都是特色幼儿园。如果真是这样的话，那也就无所谓特色幼儿园 了。因为都是特色也就无所谓特色，正

4、如都是重点也就无所谓重点一 样。那么，究竟何谓特色，何谓特色幼儿园呢？现代汉语词典中，“特色”的释义为“事物所表现的独特的 色彩、风格等”，是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格、 形式，是由事物赖以产生和发展的特定的具体的环境因素所决定的， 是其所属事物独有的。而特色幼儿园是指能出色地完成教育目标与任 务，并基于幼儿园内部特点和具体现实情况， 进行个性化地改造和建 设，经过长期经营所积累而形成具有自身特点的一种品牌和个性的幼 儿园。它在整体上具有独特性，是幼儿园稳定的、优质的个性风貌的 总称。具体来说，它在历史背景、文化底蕴、办园理念、发展机制、 管理模式、师资建设、教育内容、幼教科研

5、等方面都有独特之处和个 性特点。其理念是先进、超前的，品质是稳定、优质的，是有一定影 响力和知名度的。当然，特色也有层次之分。可以有全面反映幼儿园集体的、整体 的特色，也可以有反映幼儿园局部的、某一方面的特色（如教育特色、 保育特色、环境特色、管理特色等），但都必须是幼儿园自然而然形 成的，是源于幼儿园的内在力量，在长期的发展过程中生长积累、锤 炼磨合出来的，是幼儿园的独特个性和优秀品质的不断呈现，是可以让人们自然感受、领悟出来的。特色幼儿园的创建策略在坚守坚持中“复魅”在祛除特色幼儿园的“魅惑”的同时，我们需要采取多种策略去 发展和建设特色幼儿园，从而达到“复魅”，即恢复特色幼儿园的吸 引力

6、和魅力，以便借由特色幼儿园的创建，改变“千园一面”的办园 趋同的局面，促进幼儿园的个性化和特色化建设， 从而提高保教质量 和实现教育内涵式发展，并进一步推进教育改革。（一）还原特色幼儿园，坚守教育底线要还原特色幼儿园，首先要深刻理解特色幼儿园的本质。 特色幼 儿园是一所幼儿园区别于另一所幼儿园的独特的办园风格、办园模 式、园所文化以及园所个性色彩。特色幼儿园不是一种表面和形式上 的特色创建，而是对其具有丰富精神文化内涵的教育生活的整体概 括。这其中，去“小学化”和“成人化”，“让幼儿真正像幼儿那样学 习与发展” “让游戏成为幼儿园的基本活动，让孩子像孩子一样无忧 无虑” “让幼儿享受人生唯一的

7、独特的幼儿期”“让幼儿快乐地游戏， 在生活中发展，在发展中生活”，是必须坚守的底线，也是必须找准 的基本定位。要还原特色幼儿园，还需要动态地理解特色幼儿园。特色幼儿园 不是一个固定不变的概念，而是一个动态的概念，随着社会的发展、 知识的革新以及教育的变革而发生变化。因此，我们对于特色幼儿园 的理解需要辩证地、历史地进行全面梳理，而不是“只见树木，不见 森林”。（二）借鉴与学习古今中外的特色幼儿园办园经验所谓“他山之石，可以攻玉”，我们可以积极吸取美国、英国等 发达国家的特色幼儿园的创建经验，达到“洋为中用”的目的。特别 是在今天强调教育开放和教育国际化的背景下， 我们需要积极学习和 借鉴他国的特色幼儿园的办园经验，同时学习其关于特色幼儿园研究 方面的理论。在学习国外经验的同时，也需要认真反思我国悠久的教育历史文 化以及办学特色的经验。孔子的因材施教和各种私学、官学的开办传 统，都需要我们在特色幼儿园创建过程中加以扬弃， 一方面吸取其精 华，另一方面剔除其糟粕，从而实现“古为今用”。（三）开展“具有特色的”幼儿园改革和实践，始终如一，坚持 不懈特色幼儿园创建是一项长期工程，具有整体性、系统性和