北师大一年级下册全册教材分析

1、单元教学内容：第一单元教材分析加与减（一）本单元教学内容是北师大版学校数学一年级下册第一单元加与减（一） 2-17 页；主要是让同学通过熟识的生活情境学习 20 以内的退位减法， 学会比较两个数的大小， 能在详细情境中提出问题并解决问题；教材分析：20 以内的退位减法是其次册第一单元的内容，也是同学学习本册的重难点之一；它与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的学问；因此，同学学习这部分内容时，必需在懂得 算理的基础上学会运算方法，并通过合理的练习达到肯定的娴熟程度，切实为以后学习打好基础；学会运算并运用于生活中解决问题，对懂得运算的意义，体会数学的作用，和逐步提 高解决问题的才能是非常有益

2、的；单元教学目标：1、能够正确地、比较快速地运算20 以内的退位减法；2、应用十几减几的退位减法解决简洁实际问题；3、通过数学学习，初步体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用；4、通过操作，让同学经受多样化的运算过程，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心；教学重点：娴熟把握自己喜爱的口算方法并能够娴熟地运算20 以内的退位加法的口算；教学难点1、懂得十几减 9 和十几减几的算理并把握其运算方法；2、能解答求另一个加数以及相差数的应用题；教材分析：其次单元教材分析观看物体教材以同学的实践活动为主线，支配了观看小兔储钱罐、玩具老虎、玩具车等物体的活动，以使同学经受“观看实物初步

3、感知形成表象”的过程，从而体会到从不同角度观看物体所看到的外形可能是不同的，培育同学的空间观念；单元教学目标：1、经受观看物体的过程，初步体会从不同的方向观看物体所看到的外形可能是不同的；2、能依据详细实物、照片或者直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面，观看到的简洁物体的外形；3、在实际操作活动中， 逐步积存观看物体的体会， 初步进展观看、 推理和空间想象才能；4、积极参加观看活动，明白观看方法，体会观看的乐趣，提高学习数学的爱好教学重点：让同学亲身经受“观看实物直接感知形成视觉表象”的过程，体会从不同方向观看物体所看到的外形可能是不同的；教学难点：让同学亲身经受“观看实物直接感知形成视

4、觉表象”的过程，体会从不同方向观看物体所看到的外形可能是不同的；单元教材分析：第三单元教材分析生活中的数本单元把认数范畴从 20 以内扩展到 100 以内；对数的熟识 , 教科书第一强调从实际情境中抽象出数的过程，设计了”数花生”等活动 , 帮忙同学从中抽象出 100 以内的数；教科书仍非常重视培育同学的数感，支配了在详细的情境中把握数的意义及相对大小关系、懂得位值制用数来表达和沟通信息等活动；单元教学目标：1、经受从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的亲密联系；2、能运用数进行表达和沟通，逐步进展数感；3、结合生活实际，会数，会读，会写100 以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进

5、行估量；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度；教学重点：结合生活实际，会数，会读，会写100 以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估量；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度；教学难点：结合生活实际，会数，会读，会写100 以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估量；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度；教学内容：第四单元教材分析好玩的图形第四单元好玩的图形 ；同学将经受从立体图形到平面图形的过程，熟识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步熟识平面图形，积存数学活动体会， 进展空间观念能设计好玩的图案；单元教材分析：同学学习图形的基础是他们的体会和活

6、动，他们对图形的熟识是通过操作获得的；因此，教学时老师要组织丰富多彩的活动，让同学通过动手操作，经受体验，进一步明白和学习常见的平面图形；同学的语言沟通对于进展同学空间观念具有重要作用，老师要重视同学的合作与沟通；单元教学目标：1、进展同学的空间观念、动手操作才能和创新意识；2、熟识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动；3、初步熟识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形；4、观赏利用图形组成的漂亮的图案，并尝试着进行设计；教学重难点：1、 熟识长方形、正方形、三角形和圆, 利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼图、折纸等活动；2、初步熟识四边形、五边形、六边

7、形，并能在钉子板上围出相应的图形, 尝试着利用所熟识的简洁的图形设计出漂亮的图案；教学预备：相关的挂图、学具盒、投影片单元学习内容：第五单元教材分析加与减（二）本单元的教学内容是100 以内的不进位、不退位的加减法，教材通过创设“小兔请客”、“采松果”、“青蛙吃虫子”、“拔萝卜”等生活情境，勉励同学从中发觉问题，进一步体会加减的意义；单元教材分析：结合生活情境，经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法意义；意义的懂得要结合详细情境；教材支配了许多这样的情境，勉励同学从这些情境中发觉数学问题，从而抽象出算式，进一步懂得加减法的意义，而不是象以前的教材，讲加法的意义是什么，减法的意

8、义是什么；单元教学目标：1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的运算与生活的联系；2、探究并把握 100 以内的进位加法与退位减法的运算方法，并能正确运算；3、进展估算和提出、解决简洁问题的意识和才能；单元教学重点：进位加和退位减；单元教学难点：退位时借来的 1 怎么用；第六单元教材分析加与减（三）学习内容：100 以内数的进位加法、退位减法，解决有关的简洁实际问题；教学目标：1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的运算与生活的联系；2、探究并把握 100 以内的进位加法与退位减法的运算方法，并能正确运算；3、进展估算和提出、解决简洁问题的意识和才能；技能目标：1、

9、结合详细情境，体会四就运算的意义；2、会笔算 100 以内的加减法；3、能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程；4、经受与他人沟通各自算法的过程；教学重、难点：1、从实际情境中抽象出算式的过程，使同学加深对加减法意义的懂得；2、握 100 以内的进位加法与退位减法的运算方法，能够进行正确的运算；3、依据问题情境提出简洁的问题，能依据要求运用所学的学问解决问题；一、 总复习目标 :期末复习方案1、使同学获得的学问更加巩固, 运算才能更加提高；2、培育同学归纳学问点的意识，能够把平常所学学问联系起来，学会敏捷运用；3、能用所学的数学学问解决简洁的实际问题, 全面达到本学期规定的教学目标；二、总复

10、习重难点： 1 、复习的重点 :100 以内数的熟识及加减法运算；2 、复习的难点 : 时间、人民币的熟识和实际应用；三、总复习主要内容：1、“ 100 以内的数”的复习；着重复习 100 以内数的次序 , 数位表 , 数的组成和数的大小；复习时 , 可以引导同学回忆本学期学习的100 以内数的相关内容； 对于数位表应进行重点复习, 它是学习 100 以内加减法运算 , 懂得算理 , 把握运算法就的重要基础；复习过程中, 对于一些比较简洁的问题 , 可以多让学习有困难的同学说一说, 逐步培育他们学习的自信心；2、“100 以内的加法和减法”的复习；主要从两方面进行复习 :100 以内加减法的口

11、算 ,用运算解决简洁的问题；本学期学习的运算主要是“100以内的加减法” , “整十数加 , 减整十数” , “两位数加 , 减一位数和整十数”等内容； 这些内容不论在运算难度, 仍是在运算的方法上, 都存在肯定的差异；教材中虽然把这些内容集中支配复习, 但复习时也要留意突出各自的特点；留意对比练习, 以使同学更好的把握运算的方法；对于“100以内的退位减法” , 要求与“ 100 以内的进位加法”相同 , 同学应娴熟把握；对于其他的一步口算, 要求比较娴熟；对于连加 , 连减和加减混合运算 , 在运算的速度上不作要求, 同学能运算正确就可以了；复习时, 可以先让同学运算；运算后, 让同学整理

12、 , 这些题可以分为哪几种形式, 每一种运算问题可以用什么方法运算； 使同学通过争论 , 沟通, 沟通思想 , 相互学习 , 达到共同进步的目的； 同时, 仍可以让同学说一说每种运算方法有什么不同点；培育同学归纳, 整理的意识；复习解决问题时, 先让同学仔细看图 , 说一说图意；然后, 引导同学摸索 : 依据图中描述的事情 , 能提出什么数学问题，培育同学的发散性思维；3、“图形”的复习；复习时 , 要先让孩子区分平面图形和立体图形；在让孩子们把平面图形分分类，记住每个图形的特点，不因图形的位置变化而难以区分；四、详细措施 :1 、第一组织同学回忆与反思自己的学习过程和收成；可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容 , 哪些内容最好玩 , 觉得哪些内容在生活中最有用, 感觉学习比较困难的是什么内容等等；这样就能更全面地明白了同学的学习情形, 为有针对性地复习辅导指明方向；2、复习形式多样化； 如复习 100 以内数的熟识 , 让同学玩猜数 , 对口令 , 接龙等嬉戏 , 加深数感；又如加减法运算的复习, 不能显现单纯的题海练习, 这样同学会厌倦的；可以设计爬梯子, 找伴侣 , 等嬉戏活动 , 同学边玩边娴熟加减法的正确运算；3、与生活亲密联系；复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系；可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观看, 提出数学问