北京版小学数学三年级上册期末复习计划与教案

1、学校数学三年级上册期末复习方案与教案计划一、班级实际情形同学整体学习爱好深厚，在课堂上积极性高，表现欲强； 大部分同学学习较为主动，具有良好的学习习惯；基础学问比较扎实；但整体较为浮躁，特殊是在运算方面，马虎现象普遍存在，常常显现抄错数，写错符号，遗忘进位等情形；班内存在6 名同学对于独立解决两步应用题存在肯定的问题，主要是由于不能很好的懂得题意导致；另外仍有少部分同学学习状态不稳固，仍需要老师和家长做好思想引导工作；二、复习的主要内容这一册教材主要包括下面一些内容：一个因数是一位数的乘法，除数是一位数的除法，千米和吨的熟悉，混合运算和两步应用题，长方形、正方形和平行四边形；其中教学重点有：1

2、一个因数是一位数的乘法2、除法是一位数的除法3、两步应用题；另外这一册中的混合运算，是在巩固两步试题的运算次序的基础上，初步教学一些比较简洁的三步试题的运算次序；在量的计量方面，在前一册的基础上进一步扩大计量学问的范畴，着重给同学建立长度单位千米和质量单位吨的观念；在几何初步学问方面， 在同学已有的基础上初步熟悉平行四边形，进一步熟悉长方形和正方形，并运算他们的周长，连续进展同学的空间观念；三、复习的主要目标1、引导同学主动整理学问，回忆自己的学习过程和收成，逐步养成回忆和反思的习惯；2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化；巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强；3、通过形式多样化的复

3、习充分调动同学的学习积极性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣；4、有针对性的辅导，帮忙同学树立数学学习信心，使每个同学都得到不同程度的进一步进展；四、复习的详细措施第一要全面明白和分析本班同学的把握各部分内容的情形；针对本班实际情形有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习方案；1、运算部分：a 、口算：坚持常常练，每节课都支配3、5 分钟时间练，练习的方式尽可能 的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快；同时让同学在运算过程中运用；b 、乘除法运算：先要复习运算法就以及应留意的地方；重点讲解一个因数中间有0 的题目和商中间、末尾有 0 的题目，2、应用题部分：着重引导同

4、学分析题里的数量关系，并联系、对比结构相像的题目，让同学看到题目的条件；问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的；3、图形部分：引导同学归纳，整理，帮忙同学分清这几种图形的区分和联系；4、计量单位部分：多联系生活实际，加深同学对它们的熟悉和运用；5、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分同学有所进步；6、复习终止时，让同学在全班中谈谈自己的复习收成；五、复习时间支配运算：（口算，乘除法笔算）2 课时两步应用题2 课时图形1 课时计量单位1 课时综合练习2 课时六单元学问点与题型梳理一单元本单元主要学问

5、内容:1.整十、整百、整千数乘一位数的口算2.两位数乘一位数的口算3.一位数除整十、整百、整千数的口算4.一位数除两位数的口算（一）整十、整百、整千数乘一位数的口算（小树有多少棵）1题例： 20 3=？2 3=620 3=602题型：口算，如书3 页练一练2（二）两位数乘一位数的口算（需要多少钱）1题例： 12 3=？（ 1） 10 3=302 3=630+6=36（ 2）对位相乘12 3=36 2题型：（1）口算，如书5 页练一练1（2）填表运算，如书5 页练一练4（三）练习一（巩固复习上两个学问点）题型：先运算再在筐里填上>、<或 =，如书 6 页 3 题（四）一位数除整十、整

6、百、整千数的口算（参观科技馆）1题例： 60÷ 2=？（1） 2 30=6060÷ 2=30（2） 6÷ 2=360÷ 2=302题型：（1）口算，如书9 页练一练1（2）混合运算，如书 9 页 4 题（递等式）（五）一位数除两位数的口算（植树）1题例： 36÷ 3=？（ 1）12 3=3636÷3=12（ 2）30÷ 3=106÷3=210+2=122题型：口算，如书11 页练一练1（六）练习二（巩固复习上两个学问点）题型：沟通乘除法的关系（1）填空，如书12 页 4 题（2）填表，如书13 页 7 题四单元本单

7、元主要学问内容:1.两三位数乘一位数的不进位乘法2.两三位数乘一位数的进位乘法3.两三位数乘一位数的连续进位乘法4.有关 0 的乘法（一）两三位数乘一位数的不进位乘法购物 题例 :12 4=.竖式题型 :竖式，如书28 页 1 题（二）两三位数乘一位数的进位乘法去游乐场 题例 :16 4=.竖式题型 :竖式，如书31 页 1 题口算 ,如书 31 页 2 题（三）两三位数乘一位数的连续进位乘法乘火车 题例 :72 5=.竖式题型 :竖式，如书33 页 3 题（四）有关0 的乘法 05=.题例 :130 5=.竖式4023=.竖式题型 :口算 ,如书 35 页 1 题先运算在比较, 书 35 页

8、 3 题两步混合运算,如书 35 页 4 题递等式 （五）练习五巩固以上学问题型 :估算 ,如书 39 页 4 题,书 40 页 8 题 ,书 41 页实践活动六单元除法本单元主要学问内容:1.两位数除以一位数2.三位数除以一位数3.三位数除以一位数的验算（一）两位数除以一位数分桃子 题例 :48÷ 2=.140 ÷ 2=208÷ 2=420+4=242竖式题型 :竖式运算 ,如书 55 页练一练1（二）三位数除以一位数调皮的猴子 题例 :408÷ 4=.竖式612÷3=.竖式840÷6=.竖式题型 :竖式运算 ,如书 58 页 1

9、题填表 ,如书 58 页 3 题（三）练习七巩固以上学问题型 :最大填几 ,书 59 页 5 题（四）三位数除以一位数的验算送暖和 题例 :576÷ 6=.竖式724÷ 9=.竖式300÷ 7=.竖式题型 :1 竖式运算并验算,如书 62 页 3 题2 比大小 ,如书 62 页 1 题3带余除法 ,如书 63 页 10 题,62 页 4 题 进一法 ,5 题去尾法 （五）练习八巩固以上学问题型 :猜一猜 ,填一填书68 页 10应用题归类（一）一步运算应用题:乘法 求几个几 :1.书 3 页 1 题,2.书 3 页 3 题1,书 58 页 2 题,书 39 页 3

10、 题3.书 5 页练一练22,31,324. 书 35 页 2 题除法 :1.平均分 ,书 9 页 2 题2.包含除 ,书 12 页 2 题,书 56 页 4 题3.求倍 ,书 11 页 21（二）两步运算应用题:1.乘加 :书 7 页 7 题 ,书 33 页 4 题2.加乘 :书 31 页 3 题,书 37 页 5 题3.乘减 :书 6 页 43,书 33 页 2,书 7 页 6几倍少几 4.减乘 :书 29 页 425.连乘 :买矿泉水 书 40 页 66.除减 谁廉价 : 书 12 页 3 题,书 55 页 2 题,书 56 页 5 题7.减除 :书 9 页 32,书 11 页 328.

11、连除 :买新书 书 64 页 9.乘除 :书 13 页 9,68 页 910.综合 :1 买球问题 ,书 6 页 442租车问题 ,书 7 页 8,书 67 页 8,书 68 页 113买票问题 ,书 31 页 4 题4其他 :书 58 页 4,书 60 页 3教案案例总复习（一）教学目标：1、复习整十、整百、整千数乘一位数及两位数的口算方法及一位数除整十、整百、整千及两位数的口算方法，能够快速、精确的运算；2、进一步把握一位数乘两、三位数，一位数除两、三位数的笔算乘除法；3、巩固两步运算式题的运算次序，能够精确地进行运算；4、巩固常用的计量单位以及相互之间的进率关系，进一步建立吨、千克、克的

12、概念；教学重、难点：1、通过复习，使同学娴熟把握运算方法，提高运算的速度和精确性；2、通过复习，使同学对所学的计量单位进行回忆和整理；能够采纳比较法、排除法等方法结合实际，正确使用计量单位；3、通过复习，激发同学自己整理学问的爱好，加深对数学的宠爱，使同学更加乐于学习数学；教学设计：1、谈话激趣：同学们，到今日为止，我们三年级上学期的新课程全部终止了；从这节课开头，我们将对本学期所学过的学问进行回忆整理；到了现在，我们比一比，看一看，哪位同学能帮忙其他同学进行复习巩固；看谁最仔细，做得最好！2、整理回忆口算方法：（1）出示口算卡片，让同学利用开火车形式快速运算；（2）强化口算方法：指名说出20

13、4× 3 和 408÷4 的口算方法；（3）计时训练：我们开头一个小竞赛，看谁做的又对又快；请同学们打开书看总复习的第1 题，预备好， “开头！”沟通，订正；3、回忆整理笔算的方法：（1）口算同学们做得又对又快，笔算是不是也把握得特别好呢？书上的第5 题的算式；（2）沟通，评判；4、整理回忆两步运算式题；（1）在以前我们同学的两步运算试题中，你学到了什么学问？（2）试着做一做第9 题；（3）全班订正；（4）出示改错题：判定以下各题运算是否正确，为什么？5、复习常用的计量单位；（1）刚才，同学们运算题把握的都特别好！这学期我们不仅学会了口算、笔算、两步运算式题的一些运算方法，

14、而且我们仍学会了好多的计量单位；请同学们回忆一下本学期我们都学过哪些计量单位？（2）指名回答，师板书：时间单位：年、月、日质量单位：克、千克、吨（3）请同学们自己完成第2 题；填完后再小组内进行沟通；（4）全班订正；（5）做第 3 题；6、拓展沟通：自己再把今日复习的相应的单元内容看一看，有没有疑难问题，可以询问老师或其他同学；板书：常用计量单位：1 年=12 个月1 吨=1000 千克1 千克 =1000 克总复习（二）教学目标：1、能够依据已知的信息，解决实际问题，进一步把握解题方法；2、通过复习，提高同学用数学解决实际问题的才能；3、通过复习，对已知信息能够进行正确处理，能够用不同的方法

15、解决实际问题；教学重、难点：1、在复习的过程中，留意同学之间的沟通合作，会依据详细的问题提出相应得解决方法；2、展现自己的思维过程，进一步训练同学解决实际问题的才能；教学设计：一、情境创设激趣谈话：同学们，你们有谁去过科技馆？门票是多少钱呢？春游的时候我们准备去参观科技馆；我想请你们算算有关门票的问题，行不行？二、巩固探究1、第 6 题：谁来把题目读一读？这道题中都告知了我们什么信息？2、刚才同学们帮老师解决了买门票的问题，仍请同学们帮老师解决一个买书的问题；读题，解决；3、同学们，在前段时间，我校组织了一次“爱心助学”活动，为贫困山区的小伙伴捐款，你捐了什么？现在老师这有一道关于三年级同学捐

16、款的信息；出示第 10 题，自己读一读题，看一看从题中你知道了什么信息？自己解答，全班沟通订正，说出是怎么解的，先求什么？再求什么.下面，我们一起到商店去购物好不好？引导同学看图第15 页，说一说从图中你知道了什么？依据题中所提的“能买几个杯子”这个问题，你能依据图中的信息，编一道应用题吗？先自己想一想，然后在小组内相互说一说；假如商店里的这些商品让你自己挑选，100 元钱想买什么东西？能买什么？沟通，订正；5、刚才我们解决的实际问题都是和“钱”有关的，同学们解答的都比较好；下面我们来解决关于交通工具的实际问题，能做得更好吗？沟通，解答，订正；6、解决完了汽车的问题，我们来看火车的问题；出示第

17、 8 题，这道题你知道了什么已知条件？所求问题时什么？要求火车平均每小时行多少千米，必需知道哪两个条件？三、拓展实践，总结：在这节课中，我们复习了什么学问？要留意什么问题？四、作业：作业本上的作业；总复习（三）教学目标：1、能够辨认从正面、侧面、上面观看到的立体图形的外形，具有肯定的空间观念；2、复习巩固长方形的周长、正方形的周长的运算方法，能够精确进行测量并求周长；3、利用周长的相关学问，能够解决实际的数学问题；4、通过动手操作，使同学进一步获得对简洁几何体的直观体会；5、在沟通的过程中回忆求周长的运算方法，感受运算方法的多样性，提高同学的认知水平；教学重点：激发同学学习数学的爱好；教学难点

18、：感受运算方法的多样化，提高同学的认知水平；教学设计：一、创设情境1、同学们，这学期我们学习了如何观看立体图形，通过我们自己亲自动手搭积木，我们学会了什么？ 2、除了学习观看立体图形，我们仍学习了求什么图形的周长？今日这节课我们就一起来复习有关图形方面的学问；二、巩固探究1、复习观看立体图形每出示一个，让同学用自己的正方形积木照样子搭一搭；搭出图形之后，仔细观看，说一说从正面、侧面、上面可以观看到什么样的外形？沟通，订正；2、复习周长的运算方法；什么叫周长？怎样求长方形的周长？正方形的周长又该怎么求呢？自由完成第12 题，汇报订正；3、完成第13 题；请同学们拿出自己预备的20 厘米长的铁丝，

19、用它围成一个长方形，它的周长是多少？仍是用这根铁丝围成一个正方形，这个正方形的周长是多少？通过刚才的操作，你发觉了什么？4、刚才我们又是动手操作，又是测量运算，累了吧？我们一起到足球场去轻松一下吧！看！这就是我们将要去的足球场；出示第14 题；自己看图、读题，想一想，在这道题中都告知了我们什么信息？这道题一共让你求出几个问题？会不会解答？做完这道题，你有什么想法吗？三、拓展实践我们再独立解决几个实际问题：1、足球场是个长方形，长120 米，宽95 米；李林围着足球场跑了3 圈，跑了多少米？2、学校北面有一块长方形的试验园，长是30 米，宽是20 米，假如四四周上篱笆，篱笆长多少米？假如有正好一面靠墙，篱笆长多少米？3、小结：这节课，我们复习了什么内容？四、作业：作业本上的作业板书设计：总复习立体图形求周长长方形的周长正方形的周长总复习（四）教学目标：1、连续复习有关年、月、日的学问，能够正确