初中生物中考复习北师大学习课程

1、主题一 科学探究 生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外都是由细胞构成 第1页/共35页第一页，编辑于星期日：十一点 二十七分。（提出问题）（作出假设）（制定计划）（实施计划）（得出结论）（表达交流）探究的基本 步骤第2页/共35页第二页，编辑于星期日：十一点 二十七分。填词 ( 关键 ) ( 前提 ) 1 能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的_。2 制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的_ 。前提关键第3页/共35页第三页，编辑于星期日：十一点 二十七分。*变量：在“假设”

2、中，对研究对象有影响的因素就是变量；再根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。* *对照实验：是指实验中除这个研究的条件外，其他条件都要相同。*实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免偶然性；第4页/共35页第四页，编辑于星期日：十一点 二十七分。普通光学显微镜普通光学显微镜镜臂镜臂目镜目镜镜筒镜筒转换器转换器物镜物镜载物台载物台遮光器遮光器反光镜反光镜镜座镜座镜柱镜柱压片夹压片夹细转焦螺旋细转焦螺旋粗转焦螺旋粗转焦螺旋认识显微镜的构造和各部分的功能认识显微镜的构造和各部分的功能第5页/共35页第五页，编辑于星期日：十一点 二十七分。主题二 生物体的结构层次 第6页/共35页第六页，编

3、辑于星期日：十一点 二十七分。归纳显微镜的使用方法和正确的操作步骤归纳显微镜的使用方法和正确的操作步骤一、取镜和安放右手握住镜臂，左手托住镜座右手握住镜臂，左手托住镜座把显微镜放在实验台距边缘把显微镜放在实验台距边缘5 5厘米左右处，略厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。偏左。安装好目镜和物镜。第7页/共35页第七页，编辑于星期日：十一点 二十七分。二、对光转动转换器，使转动转换器，使低倍物镜对准通低倍物镜对准通光孔（物镜前端光孔（物镜前端与载物台要保持与载物台要保持2 2厘米距离）厘米距离）第8页/共35页第八页，编辑于星期日：十一点 二十七分。把一个较大的光圈对把一个较大的光圈对准通光孔

4、，左眼注视准通光孔，左眼注视目镜，同时用两手转目镜，同时用两手转动反光镜，使光线通动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒过通光孔反射到镜筒内。直到整个视野呈内。直到整个视野呈雪白色为止雪白色为止第9页/共35页第九页，编辑于星期日：十一点 二十七分。三、观察把所要观察的玻把所要观察的玻片标本放在载物片标本放在载物台上，用压片夹台上，用压片夹压住，标本要正压住，标本要正对通光孔对通光孔第10页/共35页第十页，编辑于星期日：十一点 二十七分。 转动粗准焦螺旋，使转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止接近玻片标本为止 注意：此时注意：此时眼睛一定要看着眼睛一定

5、要看着物镜。物镜。第11页/共35页第十一页，编辑于星期日：十一点 二十七分。 左眼向目镜内看，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转同时逆时针方向转动粗焦螺旋，使镜动粗焦螺旋，使镜筒缓缓上长升直到筒缓缓上长升直到看清物像为止。再看清物像为止。再略微转动细准焦螺略微转动细准焦螺旋，使看到的物像旋，使看到的物像更加清晰更加清晰第12页/共35页第十二页，编辑于星期日：十一点 二十七分。光线不足时用光线充足时用当调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛从侧面注视放大倍数= X低倍镜转换成高倍镜时，看到细胞数目越 、细胞体积越 、视野越 ；高倍镜转换成低倍镜时，看到细胞数目越 、细胞体积越 、视野越 。先转动目镜

6、，如果污点移动，则污点在 上，否则可能在 和 上 ；再移动装片，如果污点移动，则污点在 上，否则在 上 。大光圈、凹面镜小光圈、平面镜物镜目镜的倍数物镜的倍数少大暗多小明目镜物镜装片装片物镜第13页/共35页第十三页，编辑于星期日：十一点 二十七分。 A A右下方右下方 B B右上方右上方 C C左下方左下方 D D左上方左上方 A A第14页/共35页第十四页，编辑于星期日：十一点 二十七分。把写有把写有“P P”字母的载玻片放在显微镜字母的载玻片放在显微镜下观察，看到的是下观察，看到的是 （ ）第15页/共35页第十五页，编辑于星期日：十一点 二十七分。先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。用镊

7、子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。碘液染色。低倍显微镜下观察。临时装片制作过程简称：“擦”、“滴”、“撕”、“展”、“盖”、“染”、“吸” 第16页/共35页第十六页，编辑于星期日：十一点 二十七分。第17页/共35页第十七页，编辑于星期日：十一点 二十七分。 动物细胞动物细胞植物细胞植物细胞不同点不同点没有细胞壁、叶绿体、液泡没有细胞壁、叶绿体、液泡 有细胞壁、叶绿体、液泡有细胞壁、叶绿体、液泡相同点相同点都有细胞膜、细胞质、细胞

8、核都有细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。*带甜味、酸味的汁液来自于液泡中的细胞液；第18页/共35页第十八页，编辑于星期日：十一点 二十七分。第19页/共35页第十九页，编辑于星期日：十一点 二十七分。第20页/共35页第二十页，编辑于星期日：十一点 二十七分。第21页/共35页第二十一页，编辑于星期日：十一点 二十七分。第22页/共35页第二十二页，编辑于星期日：十一点 二十七分。第23页/共35页第二十三页，编辑于星期日：十一点 二十七分。第24页/共35页第二十四页，编辑于星期日：十一点 二十七分。主题三 生物与环境 生物和生物之间最常见的是捕食关系，如七星

9、瓢虫捕食蚜虫；竞争关系，如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料及水分；还有合作关系，如蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活在一起，组成一个家庭，成员之间分工合作。 第25页/共35页第二十五页，编辑于星期日：十一点 二十七分。生态系统的概念 ：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 第26页/共35页第二十六页，编辑于星期日：十一点 二十七分。生态系统成分非生物的物质和能量生产者自养生物绿色植物、蓝藻、绿眼虫硝化细菌、光合细菌等主要成分消费者异养生物初级消费者植食动物次级消费者肉食动物三级消费者肉食动物分解者异养生物细菌

10、和真菌、腐生动物等必要成分阳光、热能、空气、水分和无机盐等将无机物合成有机物的生物将有机物分解为无机物的生物基础第27页/共35页第二十七页，编辑于星期日：十一点 二十七分。第28页/共35页第二十八页，编辑于星期日：十一点 二十七分。第29页/共35页第二十九页，编辑于星期日：十一点 二十七分。第30页/共35页第三十页，编辑于星期日：十一点 二十七分。第31页/共35页第三十一页，编辑于星期日：十一点 二十七分。 生态系统功能生态系统功能： 能量流动能量流动单向流动单向流动逐级递减，传递效率为逐级递减，传递效率为10%20%愈向食物链的后端，生物体数量愈少，储存的能量愈少，有毒的物质积累得愈多 第32页/共35页第三十二页，编辑于星期日：十一点 二十七分。物质循环第33页/共35页第三十三页，编辑于星期日：十一点 二十