北师大版一年级数学下册《采松果》教案

1、学习必备欢迎下载北师大版一年级数学下册采松果教学设计教学目标：1、在详细的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法运算与生活的联系；2、探究并把握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的运算方法，并能正确运算；3、初步体会加法的交换律；4、经受与他人沟通算法的过程， 培育与人合作的意识和才能；教学重点：学会两位数加减一位数的运算方法；教学难点：探究运算两位数加减一位数的运算方法；教具预备：课件（本节课主题图）、小棒、计数器、教学课件；教学过程：一、探究预备：1、口算（ 2 分钟）2、口答：（课件出示）3、导入：一天，太阳出来了，松鼠妈妈和小松鼠出来玩耍；松鼠妈妈想看看小松鼠“采松果”的本事有没

2、有进步；于是他提议要和小松鼠竞赛采松果；经过猛烈的竞赛，竞赛结果出来了；大家一起看看吧！他们的竞赛结果是什么？学习必备欢迎下载4、提问：图片中告知了我们哪些数学信息？二、 探究实践1、提出问题：看着这个画面你想提出什么问题呢？（ 1）、先在小组里说一说；（ 2）、同学汇报沟通；老师同时板书： 一共采了多少个松果？松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？（小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个？）2 、解决问题：师：我们要求 松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果？到底应怎样解决呢？请各学习小组用小棒和计数器代替松果摆一摆、拨一拨；3、组织同学在小组内说一说自己是怎样摆和怎样拨的，想一想 在摆和拨的过程中自己知道了什么

3、，并说说你是怎么想的， 然后争论运算的方法；4、小组举荐两名组员上台演示摆和拨的过程，且边演示边表达出相应的算式及结果；5、揭示算理：通过摆小棒和拨计数器，大家发觉了什么运算规 律？（ 个位和个位相加 ）离开小棒和拨计数器，大家会口算吗？同学回答，集体评议；6、课堂小结：（课件演示）一边演示摆小棒和拨计数器的过程、算法一边 板书 相应的算式及结果25+4= 29（个） 4+25=29（个），要求一共采了多少个松子要把“松鼠妈妈采来的25 个”和“小松鼠学习必备欢迎下载采的 4 个”合起来，在摆小棒、拨计数器和口算的过程中，都要留意看清每一位上的数字，不要弄错位置，要个位加个位，不要加到十位上；

4、7、同学打开书51 页，看第 2 个绿点，完成列式和答；8、师：我们再来求松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？或者是 小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个？到底应怎样解决呢？请各学习小组用 小棒和计数器代替松果摆一摆、拨一拨；（方法同上）9、组织同学在小组内说一说自己是怎样摆和怎样拨的，想一想在摆和拨的过程中自己知道了什么，并说说你是怎么想的， 然后争论运算的方法；10、小组举荐两名组员上台演示摆和拨的过程，且边演示边表达出相应的算式及结果；11、揭示算理：通过摆小棒和拨计数器， 大家发觉了什么运算规律？（ 个位和个位相减 ）离开小棒和拨计数器， 大家会口算吗？同学回答，集体评议；12、课堂小结：（课件演示

5、）一边演示摆小棒和拨计数器的过程、 算式一边说出相应的算式及结果25-4=21（个），要求松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？要从“松鼠妈妈采来的25 个”中拿掉“小松鼠采的 4 个”，剩下的就是松鼠妈妈比小松鼠多采个数，在摆小棒、拨计数器和口算的过程中， 都要留意看清每一位上的数字，不要弄错位置，要个位减个位，不要减到十位上；13、同学打开书51 页，看第 3 个绿点，完成列式和答；学习必备欢迎下载14、提升探究总结： 运算两位数加减一位数（不进位不退位）的加减法时，个位和个位相加减，十位不变；三、探究体验1、课本第 52 页第 1 题，试着用完整的语言跟同桌说一说；并把算式写在课本上，然后集体订

6、正；（课件演示）2、课本第 52 页第 2 题，拨一拨，算一算；然后集体订正；指名说说你是怎样算的？3、课本第 52 页第 3 题，同学独立运算；然后集体订正；（先看第一幅图，告知了那些数学信息，问题是什么；）4、课本第 52 页第 4 题，比一比，算一算；然后集体订正；（大屏幕出示答案订正）；5、课本第 52 页第 5 题， 想一想，填一填；（1）同学先独立运算，想想，你发觉了什么规律？（ 2）大屏幕出示： 42+3=62+5=7+40=3+42=5+62=40+7=（ 3）小结： 交换两个加数的位置，它们的和不变；四、探究进展；（大屏幕出示）1、请你算一算；上体育课了，小伴侣们排队报数；从左面开头报数，晶晶报21,从右面开头报，晶晶报5；