八年级语文下册安塞腰鼓学习课程

1、1.1.掌握课文中的生字新词，感受安塞腰鼓的恢宏气势，掌握课文中的生字新词，感受安塞腰鼓的恢宏气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。领悟作者所歌颂的生命的力量。（重点）（重点）2.2.了解排比、反复及短句的表达效果，体会作品所蕴含了解排比、反复及短句的表达效果，体会作品所蕴含的节奏美和诗意美。的节奏美和诗意美。（难点）（难点）3.3.感受中华民族生命律动的厚重阳刚之美感受中华民族生命律动的厚重阳刚之美, ,学会热爱学会热爱生命，热爱生活。生命，热爱生活。（重点）（重点）学习目标学习目标第一页，编辑于星期日：十点 三十八分。 刘成章刘成章，19371937年生，陕西延安人。年生，陕西延安人。当代诗人

2、、散文家。当代诗人、散文家。2020世纪世纪8080年代年代以来主要以散文创作活跃于文坛。以来主要以散文创作活跃于文坛。主要作品有主要作品有黄土情黄土情纤丽的阳纤丽的阳光光，其中，其中羊想云彩羊想云彩获得首届获得首届鲁迅文学奖。鲁迅文学奖。作者简介作者简介第二页，编辑于星期日：十点 三十八分。背景链接背景链接 本文选自本文选自19861986年年1010月月3 3日日人民日报人民日报。略有改动。略有改动。2020世纪世纪8080年代初，我们的祖国在改革开放中呈现出日年代初，我们的祖国在改革开放中呈现出日新月异的景象，人到中年的刘成章先生此时也远离家新月异的景象，人到中年的刘成章先生此时也远离家

3、乡来到省城，脑际里回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮乡来到省城，脑际里回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着黄土高原那在沉默中爆发丽景象，耳畔回旋着黄土高原那在沉默中爆发第三页，编辑于星期日：十点 三十八分。的鼓点。面对祖国的新景象，他感悟到：的鼓点。面对祖国的新景象，他感悟到：“安塞腰鼓安塞腰鼓”不不仅是陕北这块黄土地的地域文化信息，它俨然已成为中华仅是陕北这块黄土地的地域文化信息，它俨然已成为中华民族坚毅不屈、意气风发的精神象征，于是决定用民族坚毅不屈、意气风发的精神象征，于是决定用“安塞安塞腰鼓腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美

4、感受，传达他对生命的诗意的理解，传达黄土地上的人们对受，传达他对生命的诗意的理解，传达黄土地上的人们对幸福生活的无限向往。幸福生活的无限向往。第四页，编辑于星期日：十点 三十八分。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

5、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路字词学习字词学习骤骤

6、雨（雨（ ） 恬恬静（静（ ） 亢亢奋（奋（ ）晦晦暗（暗（ ） 羁绊羁绊（ ） 蓦蓦然（然（ ）束束缚缚（ ） 磅礴磅礴（ ） 颤颤栗栗（ ）飞飞溅溅（ ） 冗冗杂（杂（ ） 烧烧灼灼（ ）戛戛然而止（然而止（ ） 严严峻峻（ ）knknhuhuj bn j bn mmjijiffpn bpn brnrn生难字生难字zhuzhutintinlljinjinzhuzhujnjn第五页，编辑于星期日：十点 三十八分。词语集注词语集注大彻大悟：大彻大悟：惊心动魄：惊心动魄：叹为观止：叹为观止：戛然而止：戛然而止：彻底觉悟或醒悟。彻底觉悟或醒悟。形容使人感受很深，震动很大。形容使人感受很深，震动很大

7、。赞美看到的事物好到了极点。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。声音突然中止。第六页，编辑于星期日：十点 三十八分。整体感知整体感知u快速阅读全文，理清结构，概括内容。快速阅读全文，理清结构，概括内容。 写打鼓前的寂静，为下文蓄势。写打鼓前的寂静，为下文蓄势。第一部分（第一部分（1-41-4）：）： 写安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和写安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命和力量的赞歌。力量的赞歌。第二部分（第二部分（5-275-27）：）： 写鼓声戛然而止，与开头相呼写鼓声戛然而止，与开头相呼应，以静衬动，写人们沉醉在安塞腰鼓所带来的心境、应，以静衬动，写人们沉醉在安塞腰鼓所带来的心境、意境当中，突出它

8、的感染力强。意境当中，突出它的感染力强。第三部分（第三部分（2828- -3030）：）：第七页，编辑于星期日：十点 三十八分。课文解读课文解读 同学们诵读课文，说说课文三个部分分别应同学们诵读课文，说说课文三个部分分别应该怎样读？为什么？该怎样读？为什么？第一部分第一部分 应满怀期待之情，读得沉稳些，应满怀期待之情，读得沉稳些，中速而不乏力量。第一部分写的是腰中速而不乏力量。第一部分写的是腰鼓表演前的准备，腰鼓尚未敲响，后鼓表演前的准备，腰鼓尚未敲响，后生们正在积蓄激情、等待爆发。生们正在积蓄激情、等待爆发。第八页，编辑于星期日：十点 三十八分。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

9、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

10、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第二部分第二部分 整体要读得激越、昂扬、饱满、整体要读得激越、昂扬、饱满、迸发、快而有节奏感，刚健有力。迸发、快而有节奏感，刚健有力。第三部分第三部分 要读出若有所思的情绪，稍慢，要读出若有所思的情绪，稍慢，轻声。因为这一部分描写的是腰鼓表轻声。

11、因为这一部分描写的是腰鼓表演突然结束时人们的心理感受，大脑演突然结束时人们的心理感受，大脑仍在回想刚才火烈的表演，心灵仍沉仍在回想刚才火烈的表演，心灵仍沉浸在表演的激情之中，还没有回过神浸在表演的激情之中，还没有回过神来，场面上一片寂静。来，场面上一片寂静。第九页，编辑于星期日：十点 三十八分。 豪放的、雄浑的、火烈的、容不得束缚的、豪放的、雄浑的、火烈的、容不得束缚的、使人叹为观止的、激扬而飞动的、痛快了山河的、使人叹为观止的、激扬而飞动的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充满激情与力量的、凝聚生命蓬勃了想象力的、充满激情与力量的、凝聚生命力量的、象征黄土高原人元气与神魂的等等。力量的、象征黄

12、土高原人元气与神魂的等等。 从文中挑出形容安塞腰鼓的词语或句子，了解安塞腰鼓的特点。第十页，编辑于星期日：十点 三十八分。 从句式和修辞角度体会本文语言的特点。从句式和修辞角度体会本文语言的特点。 文中运用了大量的短句，营造出一种激越的文中运用了大量的短句，营造出一种激越的气氛。气氛。 文中大量运用了排比和反复的修辞手法，加上文中大量运用了排比和反复的修辞手法，加上多是短句，使文章的语言气势充沛、节奏鲜明、感多是短句，使文章的语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。情强烈。第十一页，编辑于星期日：十点 三十八分。 文中的排比句在句内、句间、段间，不仅交错出文中的排比句在句内、句间、段间，不仅交错出现

13、，而且一连很多。例如：现，而且一连很多。例如：“一锤起来就发狠了，忘一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！情了，没命了！”“”“狂舞在你的面前狂舞在你的面前是强健的风是强健的风姿。姿。”“”“使人想起使人想起”，使文章气势恢宏，语气连，使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，表达出强烈的思想感情。贯，节奏明快，表达出强烈的思想感情。 文中反复与排比结合使用。如文中反复与排比结合使用。如“容不得束缚、容容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞不得羁绊、容不得闭塞”，突出了就要冲破束缚、阻，突出了就要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。碍的强烈愿望。第十二页，编辑于星期日：十点 三十八分。 “一群茂腾腾的后生”，作者用这

14、几个字组成短句作为文章的开头，有何作用？ 用“茂腾腾”来形容后生，有一种耳目一新的美感。“后生”是指年轻的生命，如日中天，光辉耀眼，“茂腾腾”的沸腾着的生命，简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放。第十三页，编辑于星期日：十点 三十八分。 如何理解“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了”这几句？运用排比修辞有什么表达效果？ 有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。运用排比句，展示了一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈运用排比句，展示了一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈安塞腰鼓，作者淋漓尽致地抒发了对生命和力量的咏叹安塞腰鼓，作者淋漓尽致地抒发了对生命和力量的咏叹和礼赞

15、，同时也强调了安塞腰鼓使人产生的联想和感悟。和礼赞，同时也强调了安塞腰鼓使人产生的联想和感悟。第十四页，编辑于星期日：十点 三十八分。 “ “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”一句中一句中“那那么一股劲么一股劲”要要“挣脱挣脱”“”“冲破冲破”“”“撞开撞开”什么？是什什么？是什么么“束缚束缚”“”“羁绊羁绊”“”“闭塞闭塞”了了“那么一股劲那么一股劲”？ “ “那么一股劲那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人外壳，让生命宣泄在

16、天地间，让人“遗落了一切遗落了一切冗杂冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。明白人之所以为人，生命之所以为生命。第十五页，编辑于星期日：十点 三十八分。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

17、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

18、路状元成才路状元成才路 “它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？ 他们有着自然、健康的生命，是原始的、未他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。第十六页，编辑于星期日：十点 三十八分。 “耳畔是一声渺远的鸡啼。”为什么听到这样的“鸡啼”？ 当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时

19、以像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼鸡啼”反衬寂静反衬寂静（也可认为这是实写）。（也可认为这是实写）。第十七页，编辑于星期日：十点 三十八分。 “ “多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。这样的腰鼓。”为什么这样说？为什么这样说？ 江南流水更多地表现柔美的风格，而江南流水更多地表现柔美的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的力量的“厚土厚土”。第十八页，编辑于星期日：十点 三十八分。 西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？第十九页，编辑于星期日：十点 三十八分。 西北，是中华民族

20、的主要发源地，曾有过秦、西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天，汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，西北好像落伍了。但是，凝重的土地，贫困的生活，西北好像落伍了。但是，“消化着红豆角老南瓜消化着红豆角老南瓜”的躯体，并没有因生活的的躯体，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复苏的生命能量就在这沉贫苦和封闭而丧失希望，复苏的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们重的躯壳内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。是有希望的，这里的土地是有希望的。 落后是暂时的，只要生命

21、还在期盼落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击搏击”，重，重生之日并不遥远。生之日并不遥远。第二十页，编辑于星期日：十点 三十八分。深入探究深入探究1.壮阔、火热、豪放的安塞腰鼓是黄土高原孕育的，可文中为何提到多水的江南？与安塞腰鼓有什么关系？第二十一页，编辑于星期日：十点 三十八分。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

22、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

23、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 江南的水更多表现的是清秀柔美的风格，而安江南的水更多表现的是清秀柔美的风格，而安塞腰鼓需要承载的元素是粗犷的，这是生命力量的塞腰鼓需要承载的元素是粗犷的，这是生命力量的对比。在作者看来，黄土高原上的人对比。在作者看来，黄土高原上的人“朴实朴实”“”“沉沉稳稳”“”“安静安静”，他们还保存着生命的，他们还保存着生命的“元气元气”，相，相比商品经济发达的江南，少了些浮躁，缺了些世故。比商品经济发达的江南，少了些浮躁，缺了些世故。黄土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量，而多黄土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量，而

24、多水的江南，已经流逝了许多，改变了许多。水的江南，已经流逝了许多，改变了许多。第二十二页，编辑于星期日：十点 三十八分。2.这篇文章想要表达的主旨是什么？第二十三页，编辑于星期日：十点 三十八分。第二十四页，编辑于星期日：十点 三十八分。第二十五页，编辑于星期日：十点 三十八分。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

25、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

26、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路生命的宣泄生命的宣泄自由的挥洒自由的挥洒安塞腰鼓安塞腰鼓表演前似乎从来不曾想过表演中气势雄浑的腰鼓气势雄浑的腰鼓响声震天的腰鼓响声震天的腰鼓搏击心灵的腰鼓搏击心灵的腰鼓舞姿奇丽的腰鼓舞姿奇丽的腰鼓寂静的腰鼓寂静的腰鼓像来到另一个星球像来到另一个星球结构梳理结构梳理第二十六页，编辑于星期日：十点 三十八分。领悟主旨领悟主旨 作者以无比热烈、激情四溢的语言，描写作者以无比热烈、激情四溢的语言，描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越以及它所蕴含了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越以及它所蕴含的蓬勃的生命力。赞美了黄土高原，赞美了朴的蓬

27、勃的生命力。赞美了黄土高原，赞美了朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、豪放洒脱、坚韧顽强的生命状态，热烈奔放、豪放洒脱、坚韧顽强的生命状态，催人奋进。催人奋进。第二十七页，编辑于星期日：十点 三十八分。写作借鉴写作借鉴1.1.铿锵的短句。铿锵的短句。 课文多用短句来表现内容。如课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后一群茂腾腾的后生生”，简洁地展现了年轻的生命的热烈奔放；，简洁地展现了年轻的生命的热烈奔放；“忘情忘情了，没命了了，没命了”，强有力地展现了生命沸腾、力量奔涌，强有力地展现了生命沸腾、力量奔涌而出、无法遏制的场景；其他如而出

28、、无法遏制的场景；其他如“落日照大旗落日照大旗”“”“愈愈捶愈烈捶愈烈”等句子，无不铿锵激昂。等句子，无不铿锵激昂。第二十八页，编辑于星期日：十点 三十八分。2.2.激昂的排比。激昂的排比。 本文大量运用排比，有句子内部、句子与句子、段本文大量运用排比，有句子内部、句子与句子、段落与段落之间的排比，不仅交错出现，还有连续出现的，落与段落之间的排比，不仅交错出现，还有连续出现的，如如“使人想起使人想起”“”“愈捶愈烈愈捶愈烈”，都是一连用三个排，都是一连用三个排比段落，好似江河一泻千里般不可遏止。很多对仗工比段落，好似江河一泻千里般不可遏止。很多对仗工整的排比，如整的排比，如“骤雨一样，是急促的

29、鼓点；骤雨一样，是急促的鼓点；第二十九页，编辑于星期日：十点 三十八分。旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一段，气势昂扬；还有层层递进的排比，如一段，气势昂扬；还有层层递进的排比，如“它震撼它震撼着你，烧灼着你，威逼着你着你，烧灼着你，威逼着你”，如同排山倒海般的气，如同排山倒海般的气势，使人透不过气来。势，使人透不过气来。第三十页，编辑于星期日：十点 三十八分。拓展延伸拓展延伸关于安塞腰鼓的传统文化关于安塞腰鼓的传统文化 腰鼓是陕北各地广

30、泛流传的一种汉族传统鼓舞形腰鼓是陕北各地广泛流传的一种汉族传统鼓舞形式，尤其是延安地区的安塞腰鼓，安塞县、榆林地区式，尤其是延安地区的安塞腰鼓，安塞县、榆林地区的横山、米脂等地最为盛行，是陕西汉族民间舞蹈中的横山、米脂等地最为盛行，是陕西汉族民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一，安塞腰鼓起源于榆林横山，具有较大影响的舞种之一，安塞腰鼓起源于榆林横山，在明代后期，由于灾荒与农民起义，安塞已经人烟稀在明代后期，由于灾荒与农民起义，安塞已经人烟稀少，现在的安塞人由榆林横山迁过来，也把横山的腰少，现在的安塞人由榆林横山迁过来，也把横山的腰鼓带到了安塞。鼓带到了安塞。第三十一页，编辑于星期日：十点 三十八分

31、。 安塞腰鼓是一种独具特色的汉族民间大型舞蹈艺安塞腰鼓是一种独具特色的汉族民间大型舞蹈艺术形式，具有术形式，具有20002000多年的历史，为国家级非物质文化多年的历史，为国家级非物质文化遗产。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂风，遗产。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂风，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。国的各地展现风采，并为世界瞩目。第三十二页，编辑于星期日：十点 三十八分。 安塞腰鼓是流传在陕西省北

32、部安塞县一带的一种民安塞腰鼓是流传在陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术，展现了陕北人民的一腔热血，是陕北间广场群体艺术，展现了陕北人民的一腔热血，是陕北民间艺术中独特而具代表性的艺术形式。它在长期流传民间艺术中独特而具代表性的艺术形式。它在长期流传过程中形成了粗犷豪放，剽悍威武，刚劲激昂，气势磅过程中形成了粗犷豪放，剽悍威武，刚劲激昂，气势磅礴，浑厚雄壮，威猛刚烈，铿锵有力，舞姿优美礴，浑厚雄壮，威猛刚烈，铿锵有力，舞姿优美, ,潇洒大潇洒大方，流畅飘逸，快收猛放，有张有弛，群而不乱，变化方，流畅飘逸，快收猛放，有张有弛，群而不乱，变化多端等特点。安塞腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击乐、多端等特点。安塞腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体。吹奏乐、民歌为一体。第三十三页，编辑于星期日：十点 三十八分。状元成才路状元成才路状元成才路状