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文档简介

1、关于建构主义关于建构主义（一）抛锚式教学模式（一）抛锚式教学模式 抛锚式教学强调教学情境的重要性，要抛锚式教学强调教学情境的重要性，要求让学生在真实的或类似于真实的情境中求让学生在真实的或类似于真实的情境中探究事件、解决问题，并自主地理解事件、探究事件、解决问题，并自主地理解事件、建构意义。建构意义。 抛锚式教学的主要环节有：抛锚式教学的主要环节有： a.创设情境创设情境 b.确定问题确定问题 c.自主学习自主学习 d.协作学习协作学习 e.效果评价效果评价 这是与情境学习密切相关的一种教学方法，这是与情境学习密切相关的一种教学方法，是一种是一种“做中学做中学”的模式。它主张改变传统的的模式。

2、它主张改变传统的脱离现实生活中的教学，而是在真正的现场活脱离现实生活中的教学，而是在真正的现场活动或真实情境中获取、发展和使用认知工具，动或真实情境中获取、发展和使用认知工具，进行特定领域的学习。有柯林斯布朗和纽曼首进行特定领域的学习。有柯林斯布朗和纽曼首先提出的认知学徒模式包括四个构建：内容、先提出的认知学徒模式包括四个构建：内容、方法、序列和社会性。方法、序列和社会性。 随机访问教学的理论基础是随机访问教学的理论基础是“认知弹性理认知弹性理论论”。该理论认为，人的认知随情境的不同而。该理论认为，人的认知随情境的不同而表现出极大的灵活性、复杂性、差异性。表现出极大的灵活性、复杂性、差异性。随

3、机访问教学的基本环节：随机访问教学的基本环节：a.呈现情境。呈现情境。b.随机访问学习。随机访问学习。c.思维发展训练。思维发展训练。d.协作学习。协作学习。e.效果评价。效果评价。 支架式教学的理论基础是苏联心理学家维果茨基的支架式教学的理论基础是苏联心理学家维果茨基的“最近发展区最近发展区”的理论。是指通过提供一套恰当概念的理论。是指通过提供一套恰当概念框架来帮助学习者理解特定知识、建构知识的意义的框架来帮助学习者理解特定知识、建构知识的意义的教学方法，借助该概念框架，学习者能够独立探索并教学方法，借助该概念框架，学习者能够独立探索并解决问题，建构意义。解决问题，建构意义。支架式教学的主要环节：支架式教学的主要环节：a.搭脚手架。搭脚手架。

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