宁波教坛新秀考试试卷

1、一、填空题（本大题共20 分，每小题 2 分）1 、 “职业教育活动周” 于每年 月第二周举行，首届主题是“支撑中国制造成就出彩人生” 。 本届职业教育活动周以 ,为主题，促进职业教育产教融合、 培养合格技术技能人才，支撑中国经济转型升级，促进、 。5, “弘扬工匠精神，打造技能强国” 校企合作大众创业、万众创新2 、为贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，加快发展，建设现代职业教育体系， 服务实现全面建成小康社会目标， 教育部、 国家发展改革委、财政部、人力 资 源社会 保 障部、 农 业部、国 务院扶 贫办组织编 制了现代职业教育 现代职业教育体系建设规划 （ 2014-2020 年）

2、3 、 19 世纪叶，英国教育思想家提出了较为系统的课程理论以后，世界各国许多重大教育改革都是以 为核心。斯宾塞课程改革30 分，每小题 2 分）1. 中国古代就有"不愤不启， 不悱不发 "这种启发之说， 提出这一思想的是（）A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 2.1999 年 6 月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定 ，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（ ）A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力3 . 学记中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（）A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原

3、则D.循序渐进原则4 .教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课 C.练习复习 D.考试5 .教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ ）A.讲授法B.谈话法 C.讨论法 D.实验法6 .教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（ ）A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力7 .从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程8 .班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A.专政型B.指导型

4、 C.民主型 D.溺爱型9 .信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（） A.一 B.二 C.三 D.四10 . 校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（ ）11 传统教育学的创始者是（ ）A.杜威B.孔子C.夸美纽斯 D.赫尔巴特12 教育科学体系中的基础学科是（ ）A.心理学B.教育哲学C.教育学 D.教育经济学13 教育对政治经济制度起（ ）A.促进作用B.制约作用C.决定作用D.促进或延缓作用14 人的发展主要是指人的（ ）A.智力发展B.知识的增长C.身心发展D.体质的增强15 划分课的类型的依据是（）A.课的任务 B .课的内容C.课的方法D.课

5、的活动形式1-5:DCCBB6-10:ADCCB 11-15 DCDCA三、简答题（本大题共30 分，每小题 6 分）1 、如何运用教育机智处理突发问题？教育机智： 是指教育者根据教育实践中遇到的新情况、 新问题特别是突发事件，迅速作出判断、果断处置并取得良好教育效果的教育行为。（ 1）随时根据新情况采取相应措施。（ 2）发现自己有所失误时，要沉着冷静，要采取果断措施加以补救。（ 3）发现学生有妨碍教学的行为时，要因势利导。（ 4）要用眼神、手势、动作等非语言行为控制课堂气氛。（ 5）要善于观察学生的心理活动，掌握其动向，采取相应的措施。2、联系当前实际，试述现代教师应具备哪些心理素质？一个合

6、格的教师必须具备教师职业活动的各种心理素质， 以自己优秀的心理素质去塑造新一代的心灵，出色地完成教书育人的任务。（ 1）教师要有教师的职业意识素质，面对自身从事教育实践的认识，情感，意志， 态度等心理活动有所觉知。 这主要指教师要具备明确的教育指导思想， 创新意识和风险意识。（ 2）教师要有教师的职业情感素质。教师崇高的职业情感是推动积极工作的强大力量， 是搞好教育教学工作的重要前提条件。 教师的职业情感， 主要包括热爱教育事业和热爱学生两个方面。（ 3）教师要有优良的职业能力素质。能力是顺利完成活动所必须具备的心理条件， 教育活动要求教师必须具有多方面的教育能力； 这样才能完成教育教学的各项

7、任务。（ 4） 教师必须具有职业兴趣素质。 要做好一项工作， 离不开对这项工作的兴趣，如果产生了浓厚的兴趣就会全身心投入，以苦为乐，创造性的完成任务。3、怎样理解学生是发展的人？第一，学生的身心发展是有规律的。第二、学生具有巨大的发展潜能。第三、学生是处于发展过程中的人。4、什么是探究学习？探究学习： 即从学科领域或实际社会生中选择和确定研究主题， 在教学中创设一种类似于学术研究的情境， 通过学生自主、 独立地发现问题、 实验、 操作、 调查、信息搜集与处理、 表达与交流等探索活动， 获得知识、 技能、 情感与态度的发展。5、学校课程管理的原则是什么？1 ）坚持以学生发展为本。2）坚持权利与责

8、任相统一。3）正确处理好三类课程的关系。4）充分利用和开发校内外课程资源。四、案例分析（本大题共20 分，每小题 6 分）1. 基本情况：吴某是中职二年级的一名男同学， 学习成绩在班上属于中上水平， 智力较好，对教学比较感兴趣。 但是性格倔强， 个性刚硬， 自尊心特强， 逆反心理十分严重，经常和父母、老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。在家里，一旦父母不能满足他的要求就使性子，甚至离家出走。父母都从事旅游事业，经常在外，与之交流时间比较少。上一学期的一天早上，因洗头与母亲大闹一场。他母亲认为，早上时间太紧，因而要他晚上再洗。中午，他与同学喝酒，借此来气他的母亲。还有一次， 放学路上与一群社会

9、青年一起玩耍， 其中有几人抽烟， 邻居发现后告诉了他的家长。在教育过程中，他趁机跑出家门，在外流浪两天后才回家。在学校，他这种反抗行为也很尖锐。每当老师批评他时，他眼睛直瞪着老师，一副不服气的样子， 与老师讲道理。 在初一年级上学期的时候， 老师发现他与其他班级的同学打架， 把他叫过来进行教育，本来是一件非常小的事情， 但他担心老师会惩罚他，于是就一口否认，并且与老师大吼大叫，叫老师找出证据和证人。问题： 1.出现上述情况的原因分析2 .如果你是班主任老师你会如何解决此事答：一、原因分析吴某的叛逆行为时进入青春期的一种表现。 许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理， 他们往往把家长和老师的批评

10、、 帮助理解为与自己过不去， 认为伤害了自己，因而会表现出严重的敌对倾向。分析其原因主要有三个：1. 家庭教育方式不当2.受家庭生活环境影响3 .青少年特有的半幼稚、半成熟的特点通过以上原因，可将吴某视为青春期逆反心理。二、解决方案首先，应该争取家长的主动配合。其次，对吴某进行心理疏导。第一，了解自己。与他谈中学生的心理特征，让他了解自己。第二，学会自我调节，而且要学会接受他人意见。第三，建立正确的审美观、人生观。第四，改善与家长的关系，学会理解父母。第五，经常找老师谈心，把老师当朋友。对于逆反心理，从青少年自身的角度看，应学会理解。从家长的角度看， 必须学习青少年心理学知识， 掌握青少年心理

11、发展的规律，顺应孩子心理和生理的成长， 逐步改进自己的教育方式和态度， 避免出现几种错误的教育方法。作为学校， 应加强教育指导思想的转变， 树立热爱教育工作特别是热爱思想政治教育工作的意识， 充分尊重学生， 提高教育的感染力， 建立良好的师生关系，用积极、鼓励的方式代替简单、粗暴的教育方式，注重对学生综合素质的培养。从社会方面看，应加强对社会文化现象的分析和导向，要及时、有效、准确地通过大众传媒把握、 分析纷繁复杂的文化现象和社会问题， 帮助青少年构建正确的认知，避免盲目地从众。2 、 案例 课堂中的吵闹作为一名中职教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。 但是， 我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题； 在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团问题： 如果你是这位老师， 对于课堂吵闹的现象， 你的基本态度和常规做法是什么？参考答案基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛， 符合儿童的生理和心理发展特点， 容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音（言为心声）是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感