(完整版)素描完整教学设计(2)

1、素描教学设计詳寸分配表卜I页目容称J绘国训錄课时申说明屮1P1P轻松开始董插入门卩2建讪程画室库拿起笔扯简单的箜棗入手护4+画，在多媒体机再沖方面形石膏体J10融琳育体祕12冥析名爲容作，使蒔物妄描质團的篡规 Q1010基础知识、学生作童捅的空闫蔻觌，我静物秦描一一画面的羽式美口业点评和谍外如识樹物毒描一一枝強的参样门折展三吿有机结S*3石昏噪五言 Q310+10+1 1荷看头障 QK合。中1111人制肖像有生鎖1212期中、期养考核祁机动课时严曲g阴轻松开始 素描入门教学设计、项目名称：轻松开始素描入门二、学习任务：1、了解什么是素描2、准备工具，一切就绪3、能力目标:1、 能理解素描的定义

2、和分类。2、 能掌握各种绘画工具的使用和表现方法，学会选择最适合的工具去表现素描作品, 传达情绪。3、四、建议课时：4 课时 五、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动项目导入1 1、项目导读本项目要求能理解素描是用单色来描绘物体。他有 多种多样的工具和表现形态，是一切绘画的基础。画者要学会选择最适合的工具去表现作品，传达情 绪。作为初学者一定要利用零碎的时间多多练习各 种线条，找到绘画的感觉。2 2、项目分解任务一：了解什么是素描任务二：准备工具一切就绪教师介绍素描的基本知识。学生听课、学习。项目实施任务一：了解什么是素描一、知识背景法文 DessDess in,in,央文 DrawiDr

3、awi ng,ng,中文称为 素描 。在 汉语中解释：“素”从字面上指单纯、直接和质朴、 真头。 描是指与、画、挥舞、临摹、与生的意 思。素描的定义是指用单色来描绘物体的形象。二、知识进阶1.1.素描的定义2.2.素描的分类(1) 从使用工具上分(2) 从目的和功能上分(3) 从表现内容上分(4) 从作画时间概念上分(5) 从绘画传统的角度分(6) 从风格流派上分(7) 从表现形式上分教师利用多媒体 配图讲解素描的 定义和分类。学生欣赏国内外 优秀的大师作 品，认识感受素 描的种类。三、 学生任务根据提供的梵咼素描作品，如图 1-431-43- -图 1-461-46 所示， 你能分辨出他们是

4、用什么工具完成的吗？四、 任务解析凡高早期素描使用铅笔、炭笔或水彩。中晚期，特 别是到了法国南部小镇阿尔之后，大部分素描都用 一种 reedreed pepen n来画， 如图 1-471-47 所示。 这种古老的 芦苇笔是鹅毛笔的前身，芦苇杆削出的笔尖，比现 在的钢笔更有弹性，画起来刚中带柔。任务二：准备工具，一切就绪一、知识背景素描绘画要准备画笔、纸张、橡皮、工具刀、画板 画架等一些主要工具。以及定画液等辅助工具。二、知识进阶1.1.素描绘画工具（1 1）画笔类（2 2）纸张和画本（3 3）橡皮的种类和使用方法（4 4）定画液（5 5）画板（6 6）画架等其他工具2.2.素描的握笔与姿势（

5、1 1）素描的握笔（2 2）素描的姿势三、 学生任务备好素描的相关工具，包括画笔、纸张、橡皮、工 具刀、画板画架等一些主要工具。准备开始第一次 的练习。四、 任务解析教师布置任务， 指导学生训练。教师讲解素描的 绘画工具及使用 方法。教师布置任务， 指导学生训练。学生训练。学生听课，体验 各工具的用法和 作画姿势。学生训练。思维拓展素描虽然是基本功的训练。但是画家们却用素描创 作出了风格迥异的作品。他们根据作品的需要选择 最适合的工具和表现形式。教师配图讲解。学生听课、 记笔 记。六、设计反思根据教材安排来看，本项目内容是素描学习的开篇，主要是帮助学生认识素描，从 素描的定义、分类、作画工具和

6、姿势等基本知识开始，为整个素描的学习打基础。学生 在课堂学习中，要少讲多练、多体会，教师应鼓励和引导，培养学生的学习热情和自信 心。拿起笔从简单的线条入手教学设计一、项目名称：拿起笔从简单的线条入手二、学习任务：1、铅笔素描线条多样化2、让重复的线条成为明暗块面3、关于构图4、开发形状意识三、能力目标：1、 能够正确、熟练地运用线条进行素描训练2、 能够掌握各种常见的构图形式。3、 能够运用几何形来概括物体。四、建议课时：4 课时 五、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动项目导入1 1、项目导读线条在绘画中的应用，是我们人的一大发明。严格 地说，绘画者面对所要表现的对象时，他是无法从 物体

7、身上找到线条的。我们所看见的线条是视觉能 动活动的感觉与提炼。只要物体的面与面之间存在 转折与界限，同时每个面的明暗存在差异，那么眼 睛就总能够感觉到“线条”的存在。2 2、项目分解任务一铅笔素描线条多样化任务二 让重复的线条成为明暗块面任务三关于构图任务四开发形状意识教师配图展示和 引导学生分析素 描作品中线条的 魅力。学生欣赏、学习。项目实施任务一：铅笔素描线条多样化一、知识背景素描会设计到不冋类型的线，比如平行直线、交叉 直线、弧线，以及其他的自由笔触，如曲折线、短线、绕圈线等。这些线条既可以帮我们勾勒外形， 又能塑造块面。线条需要自己多练，多学，一手好 的线条，能辅助我们的素描接近更咼

8、层次的水平。二、知识进阶1.1.运笔的姿势(1 1)轮廓线和大面积明暗的运笔姿势。教师利用多媒体 讲解和示范各种 不同线条的运笔 姿势和绘画技 巧。学生观察、学习运笔排线的技巧。(2 2)刻画细节时的运笔姿势。2 2.练习各种不同的线条笔触(1) 练习平行直线(2) 练习交叉排线(3) 其他的自由笔触三、 学生任务尝试打开平日绘画的禁锢，练习使用自由的线条，画一幅属于你自己的富有激情的心情小品。四、 任务解析初学者由于对画线条比较生疏，对线条的效果还不 能自由拿捏，往往比较谨慎。但经过多次练习，可 以慢慢让自己的手放松，带着自信来画线条。大家 也可以尝试一下用不一样的方法来画线。任务二：让重复

9、的线条成为明暗块面一、知识背景素描是无数条不规则的线条加独特的塑造方法组 合而成，其中排线是必不可少的素描方法之一。练 习不冋的排线技巧可以更好的提升素描的表现力。二、知识进阶1 1.四大类排线方法(1) 平行排线(2) 重叠排线(3) 交错排线(4) 转折排线三、 学生任务根据提供的样图，莫兰迪静物素描中的排线，如图 2-362-36 和图 2-372-37 所示。练习一下平行排线法、重叠 排线法和交错排线法。四、 任务解析大师们留下的经典作品值得我们反复体会。任务三：关于构图一、知识背景教师布置任务， 指导学生训练。教师讲解和示范 各种重复排线的 方法。教师布置任务， 指导学生训练。学生进

10、行排线训练。学生观察、学习。学生进行临摹训练。艺术家为了表现作品的主题思想与美感效果，会在 一定的空间上安排处理人与物或者物与物的关系 和位置。这种把个别或局部的形象组成艺术的整 体，称之为构图。二、知识进阶1 1、构图的定义2 2、中心型构图3 3、三角形构图4 4、对角线构图5 5、V V 型构图6 6、S S 型构图7 7、变化式构图8 8、X X 型构图9 9、椭圆形构图1010、散点式构图三、 学生任务1 1、请分辨下列作品，如图 2-572-57- -图 2-632-63 所示，都 属于什么构图形式？并分组讨论。2 2、绘制一幅题为山坡的速写。以小组为单位， 互评作品，不同构图风格

11、的山坡作品，分别传 达出什么信息。四、 任务解析不同构图形式的素描作品会给人带来不同的动静 体验。任务四：开发形状意识教师配图讲解各种构图的形式。教师布置任务,指导学生训练。学生听课，观察、学习。学生训练。一、知识背景生活中的物体千变万化，结构或穿插或重叠，但不管他们如何复杂，我们都可以用一种相对简单的方法来归纳，那就是几何形概括法。二、知识进阶1.1.运用概括法抓住物体的外形特征（1 1）圆形概括法（2 2）方形概括法教师介绍几何形概括法的特点，并引导学生运用概括法来分析各种复杂物体的外形特征。学生观察，学习。(3) 三角形概括法(4) 多个形组合的概括法三、 学生任务如图 2-782-78

12、 和图 2-792-79 所示，将下列图片中的物体都 用几何形概括法，进行归纳。并绘制在8 8 开素描纸上。四、 任务解析教师布置任务，指导学生训练。学生进行概括训练。思维拓展几何形概括法能帮助我们快速归纳物体的简单外形，但这不足以满足我们绘画的需要。对于复杂的物体，要根据物体的结构，进行全面的 分析，再来完成形体的刻画。比如，画家冉茂芹在 人物半身像素描中，有头、颈、肩、胸部几个大体 块的穿插，又有局部形体的起伏变化，对于这种复 杂的形体，就需要从整体到局部，层层加以概括和 细分，才能准确的表达出来。教师配图讲解。学生听课、 记笔 记。六、设计反思根据教材安排来看，本项目内容属于素描入门教学

13、，是进一步帮助学生掌握和运用 线条，为后面的素描训练打基础。素描的基础训练包括排线、构图和对复杂形体的概括, 这些都是画好素描的必备基本功，所以在课堂活动过程中，教师要少讲多示范，让学生 多看多练，逐步训练。教师应多鼓励，树立素描学习的自信心。方面形石膏体教学设计一. 项目名称：方面形石膏体二、学习任务：1、跟正方体来学透视2、正方体的画法3、方柱&方柱穿插体的画法4、多面球体的画法三、能力目标：1、 能够理解生活中常见的透视现象，掌握绘制平行透视和成角透视的方法。2、 能够掌握并理解素描明暗关系中的“三大面”和“五大调”。3、 能够进行单个方面形石膏体的素描写生。四、建议课时：10

14、课时 五、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动项目导入1 1、项目导读素描几何形体是绘画初学者的必修课程， 几何 形体在结构上比较简单，冋时也是一切复杂形体的 最基本组成方式和表现形式。几何形体，主要分为 方面形石膏体和圆面形石膏体两大类。常见的方面形石膏体包括： 止方体、 长方体、棱柱体、多方球体和方块穿插体。2 2、项目分解任务一：跟止方体来学透视任务二：正方体的画法任务三：方柱& &方柱穿插体的画法任务四：多面球体的画法教师讲授。介绍 素描几何形体的 基本知识。学生听课、学习。项目实施任务一：跟止方体来学透视一、知识背景在日常生活中，我们看同样的物体，由于距离 不冋，

15、位置不冋，会产生大小、形状的改变，这种 视觉感受叫做透视现象。二、知识进阶1 1、平行透视1平行透视的定义和特点。2平行透视的实例应用作品欣赏。教师结合图片讲 解生活中的透视 现象。引导学生 分析平行透视和 成角透视的定义 和特点。学生欣赏图片， 理解、思考。观 察透视图的绘制 方法。2 2、成角透视1成角透视的定义和特点。2成角透视的实例应用作品欣赏。三、 学生任务分别绘制平行透视和成角透视。四、 任务解析请参考平行透视和成角透视的画法步骤图进行 绘制。1平行透视的画法。（步骤省略）2成角透视的画法。（步骤省略）教师讲解、示范 透视图的绘制方 法。教师巡视，个别 辅导。学生参考步骤图进行绘制

16、。任务二：正方体的画法一、知识背景正方体是几何形体中最基本的形体，它的六个教师介绍正方体面都是正方形，但在对正方体的写生中，我们往往的素描写生特只能看见三个面：受光的亮面，背光的暗面以及半点。明半暗灰调子的中间面。学生听课，了解一、知识进阶基本的素描知1 1 认识素描中的明暗。教师介绍素描的识，观察基本的2 2、“三大面”和“五大调”。基本知识，并示素描绘画步骤。3 3、黑白灰的体验法。范起稿打轮廓及4 4、如何起稿打轮廓。正方体的写生。5 5、正方体的画法步骤。（步骤省略）三、学生任务1 1 请同学们进行正方体的写生训练。教师巡视，个别学生参考步骤图2 2、举一反三，试试长方体和六棱柱的写生

17、训练。辅导。进行写生训练。四、任务解析任务三：方柱& &方柱穿插体的画法一、知识背景方柱& &方柱穿插体的斜面多，投影多，反光多，教师介绍穿插体学生听课，了解明暗变化复杂。需要认真观察，细心分析，反复比的素描写生特穿插体的绘画技较，准确地辨别每个斜面的明暗度，并且特别注意点。巧。面与面之间结合部分的明暗变化。二、知识进阶1 1 穿插体的结构分析。2 2、方柱& &方柱穿插体的画法。（步骤省略）二、 学生任务请绘制一张 8 8 开的方柱& &方柱穿插体素描写生。三、 任务解析任务四：多面球体的画法一、知识背景多面球体的特点就是形体的

18、体面较多，在表现 时更应树立整体的立体观念。从最前面的体面开始 起稿，慢慢延伸。注意比较出各体面之间的关系和 它们所处位置的透视变化，运用线的轻重、虚实变 化来表现整体结构的空间效果。二、知识进阶1 1 认识十二面球体。2 2、十二面球体的画法。（步骤省略）三、 学生任务请同学们进行十二面球体的写生训练。四、 任务解析教师示范穿插体的画法。教师巡视，个别辅导。教师介绍多面球体的素描写生特点。教师示范十二面球体的画法。思维拓展1 1 关于石膏几何体组合写生的观察方法。2 2、多个石膏几何体写生的注意事项。3 3、常用的素描用语。教师巡视，个别辅导。教师配图讲解。六、设计反思学生参考步骤图进行写生

19、训练。学生听课，了解多面球体的绘画技巧。学生参考步骤图进行写生训练。学生听课、记笔记。根据教材安排来看，本项目内容主要是使学生能够掌握石膏单体素描写生的基本知识，并能进行写生训练。在课堂活动过程中，要少讲多画，注意时间分配。引导学生观 察石膏体的特点，从认识石膏体的形态结构着手，再来掌握素描写生技巧，从而完成各 个单体石膏的写生训练。学生在写生训练中，可能会遇到一些问题，教师尽量鼓励学生在写生过程中，注意参考步骤图。主要采取教师巡视，个别辅导的方式进行训练项目名称：圆面形石膏体学习任务：1、大家来“切”圆2、圆球体的画法3、圆柱体的画法4、圆锥 &圆柱穿插体的画法三、能力目标：圆面形石

20、膏体教学设计1、能够理解圆面透视，掌握圆面的绘画技巧 2、能够掌握圆球体的三大面和五大调。2、能够理解常见圆面形石膏体的结构特点，并进行素描写生四、建议课时：10 课时五、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动项目导入1 1、项目导读圆面形石膏体与方面形石膏体的取大区别，就在于 它的某些面不是平面而是圆弧面。通过分析圆面透 视，来掌握圆面的绘画技巧；通过认识并找出圆弧 面呈现出的圆环状明暗交界线，来加强对石膏体立 体感的体现。圆面形石膏体包括：圆球、圆柱、圆锥和圆面穿插 体。2 2、项目分解任务一：大家来“切”圆任务二：圆球体的画法任务三：圆柱体的画法任务四：圆锥 8 8 圆柱穿插体的画法教

21、师讲授圆面形石膏几何体的基本知识。学生听课、学习。项目实施任务一：大家来“切”圆一、知识背景平时大家画圆，一般用圆规画。而素描的圆，只能 用手画。画圆的线条不能用弧线， 只能用直线， 所 以也被称为“切”圆。二、知识进阶1.1.圆面透视2.2.椭圆的画法简述（步骤省略）3.3.圆面透视的实例应用作品欣赏三、 学生任务请同学们练习绘制椭圆。四、 任务解析在绘画过程中，注意它们的透视规律和画法。具体 参考步骤示意图。教师结合图片介 绍生活中的圆面 透视，讲解、示 范椭圆的画法及 注意事项。教师布置任务， 指导学生“切” 圆。学生听课、学习。学生参考步骤图进行训练。任务二：圆球体的画法一、知识背景圆

22、球体与立方体相比较两者有着强烈的反差，圆球 体的结构特征与立方体刚直的形态对立，完全是由 弧形构成的，给人以柔美、圆润、含蓄而灵动的感 觉。圆球体的特点是：它由均匀光滑的曲面形成，没有 面与面之间的明确转折，没有一个地方是平面的， 因此在光照下明暗变化是很平滑的，呈现出圆环形 状。二、知识进阶1.1.圆球体的形体结构2.2.球体明暗光影调子分析（1 1）观察：光照后，球体表面象地球一样，出现明、暗半球。（2 2）思考： 受光半球与背光半球的基本调子有哪 些？它与光源、光线有何关系？球体投影有何特 点？（3 3）“三大面、五大调”，如图 4-74-7 所示。 二大面：亮面、灰面、暗面。五大调：是

23、在三大面的基础上，细分成的五个调子。高光、灰调、明暗交界线、反光和投影。3.3.圆球体的绘画步骤（步骤省略）三、 学生任务请同学们进行圆球体的写生训练。四、 任务解析在写生过程中，先找出石膏体的明暗交界线，大体 分出明暗，注意观察球体明暗的转折特点，具体参 考步骤示意图进行绘画。任务三：圆柱体的画法一、知识背景圆柱体包含着立方体和圆球体的共同特征，从顶面教师配图讲解圆 球体的结构特 点，分析球体的 三大面、五大调。教师示范圆球体 的画法。教师布置任务， 指导学生训练。学生听课，掌握 圆球体的绘画技 巧。学生看示范。学生参考步骤图 进行写生训练。看，呈圆形形态，从侧面看，呈现长方形的形体特 征。

24、二、知识进阶1.1.圆柱体的结构特征2.2. 圆柱体的明暗画法（步骤省略）三、 学生任务请同学们进行圆柱体的写生训练。四、 任务解析在与生过程中注意明暗的自然过渡，具体方法参考 步骤示意图。任务四：圆锥 8 8 圆柱穿插体的画法一、知识背景圆锥体和圆柱体有着近乎相同的特征，我们可以运 用圆柱体的画法来画圆椎体二、知识进阶1.1.圆锥体的结构特征2.2. 圆椎体的写生范图3.3.圆锥& &圆柱穿插体的透视结构分析4.4. 圆锥& &圆柱穿插体的画法（步骤省略）三、 学生任务请绘制一张 8 8 开的圆锥& &圆柱穿插体的素描写生。四、 任务解析在写生

25、过程中应先准确画出穿插体的透视结构，再 画明暗体现立体感。注意参考画法步骤图。教师配图讲解、 示范圆柱体的结 构特点和明暗画 法。教师布置任务， 指导学生训练。教师配图分别讲解、示范圆锥和 穿插体的结构特 点及明暗画法。教师布置任务， 指导学生训练学生听课，了解 圆柱体的绘画技 巧。学生参考步骤图 进行写生训练。学生听课，了解 圆锥和穿插体的 绘画技巧。学生参考步骤图 进行写生训练。思维拓展1.1.石膏几何体的结构关系到明暗关系。2.2.石膏几何体绘画中的常见冋题及改正方法。教师配图讲解。学生听课、 记笔 记。六、设计反思根据教材安排来看，本项目内容主要是使学生能够掌握圆面形石膏单体素描写生的

26、 基本知识，并能进行写生训练。在课堂活动过程中，要少讲多画，注意时间分配。首先 引导学生观察石膏体的内部结构特点，从认识形态结构着手，再来掌握素描写生技巧， 从而完成各个单体圆面石膏的写生训练。学生在写生训练中，可能会遇到一些问题，教师尽量鼓励学生在写生过程中，注意参考步骤图。主要采取教师巡视，个别辅导的方式进行训练静物素描质感的表现教学设计一、项目名称：静物素描质感的表现二、学习任务：1、静物质感的定义2、无光物体质感特点及表现方法3、有光物体质感特点及表现方法4、水果蔬菜类物体质感特点及表现方法三、能力目标：1、能够理解静物质感的定义，掌握无光物体、有光物体、水果蔬菜类物体质感特点2、能够

27、掌握并理解无光物体、有光物体和水果蔬菜类表现方法。3、能够进行单个粗陶罐、釉陶、玻璃、不锈钢、水果蔬菜的写生。四、建议课时：10 课时四、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动项目1 1、项目导读导入“质感”表现是静物素描的一大特点，通过分析不教师讲解静物质学生自己课前准同材质特点，米取不同的表现技巧，加强对物体质 感的刻画，将使物象的表现更真实而富于感染力。2 2、项目分解任务一静物质感的定义任务二无光物体质感特点及表现方法 任务三有光物体质感特点及表现方法任务四水果蔬菜类物体质感特点及表现方法感的定义备不冋材质的静物，进行触觉、 视觉的质感体 验。项目任务一：静物质感的定义教师结合图片讲

28、学生听课，了解实施一、知识背景解生活中的不同素描绘画技巧中二、知识进阶材质静物的特质感的基本知1 1、 质感的定义2 2、 石膏和静物的质感区别3 3、 质感的表现技巧三、学生任务请同学分别讨论一下不同材质静物的特点，在光影点。引导学生归 纳总结出真实静 物中的各类材质 特点。识。下有哪些变化。四、任务解析通过小组分析讨论，由学生自己归纳总结出真实静 物中的各类材质特点。教师布置任务，组织学生讨论。学生讨论。任务：无光物体质感特点及表现方法教师讲解和示范学生观察、掌握、知识背景无光物体的静物无光物体质感的_ 、知识进阶素描写生特点和特点及表现方1 1、无光物体的分类质感表现手法。法。2、无光物

29、体的材质特点3 3、无光物体中陶制品的质感表现手法4 4、无光物体陶制品的绘画步骤（步骤省略）教师重点示范陶学生看示范。5 5、无光物体中布类、呢料的质感表现手法制品和衬布的画6 6、无光物体中衬布的绘画步骤（步骤省略）法。三、学生任务1 1、绘制一张 8 8 开的单个陶罐的静物写生，要求表教师布置任务，学生进行训练。现出陶制品的特点。巡视、辅导。2 2、绘制两张 8 8 开不冋质感的衬布写生，要求表现不同质地衬布的特点。四、任务解析任务三：有光物体质感特点及表现方法教师讲解和示范学生观察、掌握、知识背景各类有光物体质有光物体质感的_ 、知识进阶感的特点及表现特点及表现方1 1、有光物体的分类

30、方法。法。2 2、有光物体的材质特点3 3、有光物体中釉陶与陶瓷的质感表现4 4、有光物体中釉陶的绘画步骤（步骤省略）教师重点示范釉学生看示范。5 5、 有光物体中玻璃的质感表现陶、玻璃和金属6 6、 有光物体中玻璃酒瓶的绘画步骤（步骤省略）制品的画法。7 7、有光物体中金属的质感表现8 8金属制品的绘画步骤（步骤省略）三、学生任务教师布置任务，学生进行训练。1 1、绘制一张 8 8 开的单个陶瓷静物写生，要求表现巡视、辅导。釉陶的特点。2 2、绘制一张八开单个玻璃杯写生，要求表现玻璃制品的特点。3 3、绘制两张八开单个不锈钢制品、铝制品静物写生,要求表现金属制品的特点。四、任务解析任务四：水

31、果蔬菜类物体质感特点及表现方法一、知识背景二、知识进阶1 1 水果蔬菜类物体质感特点2 2、水果蔬菜类物体表现方法3 3、 萝卜的绘画步骤（步骤省略）三、 学生任务以水果蔬菜类静物作为写生对象，要求表现此类静 物的特点。四、 任务解析综合训练选择不同质感静物组合，作静物写生练习。1 1 深色陶罐、酒瓶、三个水果和浅灰色衬布二块。2 2、花瓶、陶壶、白瓷盘、三个水果和衬布二块。3 3、以粗陶和玻璃制品为主体的成组静物写生。教师讲解水果蔬 菜类物体质感的 特点和表现方法，并示氾萝卜 的画法。教师布置任务， 巡视、辅导。教师布置任务， 巡视、辅导。学生观察、掌握 水果蔬菜类物体 质感的特点及表 现方

32、法。学生看示范。学生进行训练。学生进行综合训练。思维拓展素描作为设计专业的绘画基本能力训练，其表现的 对象是无限的，在今后的设计草图表现中，材料质 感起着很重要的作用，试分析皮革制品的特点、柔 软的动物皮毛特点，学生们进一步查阅资料，尝试 其他的绘画技法，钻研各种不同质感表现技巧。教师配图讲解。学生听课、 记笔 记。六、设计反思根据教材安排来看，本项目内容主要是使学生能够掌握静物素描质感的表现方法， 并能进行写生训练。在课堂活动过程中，要少讲多画，注意时间分配。引导学生分别观 察掌握无光物体、有光物体和水果蔬菜类物体质感的特点，从而完成多种材质对比的静 物写生组合训练。学生在写生训练中，可能会

33、遇到一些问题，教师尽量鼓励学生在写生过程中，注意 参考步骤图。主要采取教师巡视，个别辅导的方式进行训练。素描的空间表现教学设计一、项目名称：素描的空间表现二、学习任务：1、主次与虚实2、石膏几何体素描的空间表现3、静物素描的空间表现三、能力目标：1、能够理解主次与虚实之间的关系。2、能够掌握并理解石膏几何体组合当中画面空间的关系。3、能够进行多个静物组合素描写生并拉开主次与虚实关系从而形成空间关系四、建议课时：8 课时 五、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动项目导入1 1、项目导读本项目要求能理解素描对于空间感的表现。他是体 现画面整体感、体积感、层次感的关键。画者要学 会去观察去分析，

34、做到真正的理解素描当中空间的 表现。作为初学者一定要利用零碎的时间多多观察 和临摹，找到绘画的感觉。2 2、项目分解任务一：主次与虚实任务二：石膏几何体素描的空间表现任务三：静物素描的空间表现教师通过作品来 讲授画面主次与 虚实的关系。学生听课、学习。项目实施任务一：主次与虚实一、知识背景在素描关系中哪些地方要虚，哪些地方应该实，往 往是初学者很困惑的地方。其实能不能找到对象的 虚实变化，完全取决于你怎么来观察对象。虚实是 相对的。如果只盯着你要画的地方， 就会失去比较。 所以我们必须要退后来观察，着眼于整个画面。二、知识进阶1 1、主次与虚实的定义1主次与虚实的关系就是明与暗，强与弱的相对关

35、 系。2虚实是空间的表现，也是画面是否整体的关键。 它是一种虚实关系的表现，就如冋画面的整体与局教师结合图片讲 解生活中的主次 与虚实。引导学 生分析主次与虚 实的定义和特 点。学生欣赏图片， 理解、思考。观 察主次与虚实的 表现方法。部的关系一样，需要着眼于整个画面，然后再局部 刻画。细节的刻画要建立在整体的大关系中。2 2、虚与实的分布1对于一个物体，亮实暗虚。2对于一个空间，近实远虚。3对于整幅画面，视觉中心实，其他虚。三、 学生任务任务一：练习如何用线条表现出虚实关系任务二：掌握不同的握笔姿势带来的效果，并用8 8 开素描纸练习相应虚实不冋的线条。任务三：用书写的方式握笔，适合刻画细节

36、与表现 短而实的线条。任务四：传统绘画方式握笔，有利于线条的舒展，适合表现长条与大的画面关系四、 任务解析教师讲解、示范虚实的线条画 法。教师巡视，个别 辅导。学生参考步骤图 进行虚实训练。任务二：石膏几何体素描的空间表现一、知识背景从简单的石膏几何体入手去学习如何在一个画面教师介绍单个石学生欣赏图片，当中控制主次与虚实关系，从而达到空间感。膏体的虚实特点理解、思考。观二、知识进阶和石膏几何体组察石膏几何体素1 1 用遮挡关系来表现空间关系。合的构图特点。描中空间的表现2 2、用虚实关系来处理轮廓线。教师示范穿插、方法。3 3、明暗素描中表现石膏几何体的空间关系。遮挡、虚实、明三、学生任务暗的

37、画法。找出老师提供的图片中表现了几种空间关系教师巡视，个别学生训练。四、任务解析辅导。任务三：静物素描的空间表现一、知识背景相比起石膏几何体来说，静物的变化要复杂的多。学生欣赏图片，固有色的变化也会让整个画面的大关系不好掌握。教师介绍静物素理解、思考。观所以我们在画静物素描时一定要着眼于整体，这样描组合的写生特察静物素描中空才能对静物素描的空间关系有一定得掌握。点。间的表现方法。二、知识进阶1 1 加强前面物体的对比，实现近实远虚。2 2、夸张虚实的关系，强化空间感。3 3、表现空间感的静物素描作画步骤（步骤省略）三、 学生任务将提供的静物图片绘制成一幅8 8 开的明暗素描作品，注意静物之间空

38、间关系的表达。四、 任务解析教师示范静物素 描中强调空间关 系的画法。教师巡视，个别 辅导。学生参考步骤图 进行写生训练。思维拓展1 1 我们在画多个静物时一定要找准主要静物在哪， 然后着重的去画。其他的则稍作点缀即可2 2、 前面的形体刻画应该比较实，后面的形体表现 得比较虚，是画面表现空间感的重要方式3 3、 以画面的中心为重点，中间实、四周虚来处理 整幅画面。教师配图讲解。学生一边理解新 知识，一边记笔 记。六、设计反思根据教材安排来看，本项目内容主要是使学生能够掌握空间关系的基本知识，并能 进行写生训练。在课堂活动过程中，要少讲多画，注意时间分配。引导学生观察主次与 虚实的特点，从认识

39、石膏体的形态结构着手，再来掌握空间素描的技巧，从而完成各个 对整体画面空间上的把握。学生在写生训练中，可能会遇到一些问题，教师尽量鼓励学生在写生过程中，注意 参考步骤图。主要采取教师巡视，个别辅导的方式进行训练。静物素描画面的形式美教学设计、项目名称：画面的形式美二、学习任务：通过本课时的学习，使学生了解静物素描画面形式美的构成法则，能运用形式美的法则 进行写生训练。、能力目标:1、 能够了解形式美的基本法则，对称均衡、对比调和、节奏韵律和变化统一。2、 通过研究、探索形式美的法则，培养学生对形式美的感悟，指导学生更好地去创造 美的画面。3、 掌握形式美的法则，使学生更自觉地运用形式美的法则表

40、现静物的美，达到美的形 式与美的内容高度统一。四、建议课时：6 课时 五、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动项目导入1 1、项目导读优秀的美术作品，常常是美的内容与美的形式完美 统一。好的静物素描作品除了在结构、构图、光影 明暗、体积、质感等方面进行深入塑造，冋时作品 蕴含了丰富的形式美感，呈现对比与调和、节奏与 韵律、变化与统一等形式美，学习形式美的法则对 提高作品的品味，画面的意境，表现的能力有着至 关重要的作用。2 2、项目分解任务一形式美的法则任务二遵循形式美的法则绘制素描静物一幅教师出示达芬奇 的名画最后的 晚餐，引导学生 欣赏、体会画面 的形式美。学生观赏、思考。项目实施任务

41、一：形式美的法则一、知识背景二、知识进阶1.1.形式美的概念运用多媒体出示二幅范图，分析画面的形式美。2 2 形式美的法则(1) 对比调和的定义和特点。出示二幅实例素描静物应用作品分析。(2) 对称均衡的定义和特点。出示二幅实例素描静物应用作品分析。(3) 变化统一出示二幅实例素描静物应用作品分析。教师运用多媒体 展示图片，引导 分析作品中的形 式美，讲解形式 美的法则。学生欣赏作品，通过分析作品来 体会形式美的法 贝农（4 4）节奏韵律出示二幅实例素描静物应用作品分析。三、 学生任务1.1.提供一组静物，挑选 5-65-6 种进行构图练习，绘制 一张 8 8开的明暗素描，要求符合形式美的法则

42、。2.2.学生分析陶波素描静物作品，分析这幅素描静物 作品具备了形式美的哪些基本要素。四、 任务解析任务二遵循形式美的法则绘制素描静物一幅素描静物写生步骤图（1 1）构图勾形阶段：起稿时用较软的铅笔起稿， 尽量拉长直线，准确的把物体的形状特征概括出 来，用笔要轻松，注意茶壶和盘子的圆面透视变化， 同时画上投影的形状。（2 2）铺大关系阶段：找出物体的明暗交界线及投 影位置。（3 3）深入阶段：用软铅笔统一物体的暗部及投影，运用调子的轻重关系表现出物体的大明、暗、灰关 系。（4 4）调整阶段：深入表现静物暗部及投影的关系，丰富各物体的细节，注意对不冋质感的表现刻画。（5 5）完成图要把整体放在第

43、一位，比较画面的物 体主次、虚实等关系。好的素描作品并非是一处两 处局部的深入、漂亮，而是整体的把握。学生练习，教师巡视辅导。教师布置任务， 指导学生进行形 式美的训练。教师通过静物写 生示范，讲解各 阶段中如何把控 画面的形式美。学生训练。学生观察作画步骤，学习写生中 如何运用形式美 的法则。思维拓展本项目着重从形式美的角度去欣赏素描作品，形式 美主要包括：对称均衡、对比调和、节奏韵律和变 化统一。掌握形式美的法则，能够使人们更自觉地 运用形式美的法则表现美的内容，达到美的形式与 美的内容咼度统一。教师配图讲解。学生听课、 记笔 记。六、设计反思根据教材安排来看，本项目内容主要是使学生能够了

44、解素描静物的形式美的基本法 则，使学生能够掌握正确的作画方法和绘画步骤。教学中通过展示优秀的素描作品，指 导学生学会分析、比较，找出画家在构图、造型、结构、明暗、质感、体积等方面的美 感。学生在写生训练中，可能会遇到一些问题，教师尽量鼓励学生在写生过程中，注意 参考步骤图。主要采取教师巡视，个别辅导的方式进行训练。静物素描-技法的多样教学设计一、项目名称： 技法的多样二、学习任务：通过本课时的学习，使学生了解静物素描根据研究的方向不同四种常见的表现技 法，掌握全因素素描和结构素描的表现方法。三、能力目标：1、 理解四种素描静物研究的侧重点，根据研究的方向掌握不同表现技法。2、 通过写生训练，培

45、养学生观察能力，造型能力和实际动手操作能力。3、 使学生掌握正确的作画方法和整体作画的意识，以及培养学生创造发散性思维的能 力。四、建议课时：6 课时五、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动项目导入1 1、项目导读素描作为一门基础学科，主要是解决绘画艺术 的根本造型，而素描静物写生主要是训练构图能力和造型能力，但由于画者的个性、喜好、研究的方 向、从事的职业等因素，技法的表现存在多样性，一 种是研究物体的结构和穿插关系的结构素描，一种是表现静物明暗和体积的全因素素描，一种是超写实描写静物素描，最后一种是创意表现性静物素描。2 2、项目分解任务一静物结构素描 任务二 静物明暗素描 任务三超写

46、实静物素描 任务四创意表现性静物素描教师讲授。学生听课、学 习。项目实施任务一静物结构素描一知识背景静物的结构素描是主要以静物的形体结构为出发点，培养画者透过现象看本质的观察方法， 研究和 表现形体结构为中心， 舍去和减弱明暗关系， 突出形 体的组合关系的素描造型方法。二、知识进阶1.1.静物结构素描在用线表现结构及形体上，有着其他素描表现形式所 不具备的优势，它强调的是用线表现形体结构，交待教师运用多媒 体展示图片范 画，引导学生分 析静物结构素 描的绘画特点学生欣赏静物结构素描作品，理解、思考。观 察静物结构素 描的绘制方法。物体造型的来龙去脉， 在表现物体本质结构上表现出物体的空间立体感

47、和质量感。出示范图作品分析教师以陶罐为例，分析其由圆柱体、球体等组成。2.2.静物结构素描的绘画步骤。（步骤省略）三、 学生任务任务一：以一个陶罐和二个水果摆放静物，要求学生进行结构素描的练习， 主要表现对象的结构和穿插关 系，可适当的辅助明暗表现，但以结构表现为主。任务二：多个物体的组合练习，七件物品以上，以结 构素描表现。四、 任务解析。和技巧。教师示范绘画 步骤。教师布置任务，讲解任务要求。学生观察、思 考、学习。学生进行写生 训练。任务二明暗静物素描一、知识背景明暗静物素描也称为全因素静物素描是以明暗色调为主要表现手段的素描形式，是将对形体体积和明暗感觉，以及质感表现结合起来， 塑造和

48、表现形体的素教师运用多媒学生欣赏明暗描方法。体展示图片范静物素描作品，二、知识进阶画，讲解明暗静理解、思考。观1.1.明暗静物素描的概念物素描的基本察明暗素描的明暗静物素描也称为全因素静物素描是一种传统训知识，引导学生绘制方法。练方法，全因素素描静物受环境、光线的影响，以明分析明暗素描暗、光影、体积、质感、量感、空间感等为重点，注的绘画特点和重虚实层次调子变化和各种细节描绘，概括表现出客观物象的三大面、五大调子，达到具有真实光影感和 立体感的视觉效果，也就是我们平常所说的明暗素 描。技巧。教师以陶罐为例，分析明暗变化，“三面五调”教师示范绘画学生观察、思2.2.明暗静物素描的作画步骤。（步骤省

49、略）三、学生任务步骤。考、学习。以酒瓶和多个蔬菜为主题的静物写生，要求全因素表教师布置任务，学生进行写生现物体的明暗、体积、质感。绘制一张8 8 开的静物素描。讲解任务要求。训练。四、任务解析任务三超写实静物素描一、知识背景超写实描写静物素描指的是对描绘对象的形体、质教师运用多媒学生欣赏超写感、肌理均能极为细腻地表达并刻画出来的素描形体展示超写实实静物素描作式，画面中呈现出来的是一种非常逼真的视觉效果。静物素描作品，品，理解、思考。二、知识进阶讲解超写实静观察超写实静1.1.超写实静物素描的特点物素描的绘画物素描的绘制超写实静物素描没有普通素描中常见的线、线的特点和技巧。方法。组合或线的排列，

50、不显现笔触，表现的是实的物体， 而不是虚的物体，画面给人以极为干净、整洁、细致 入微的强烈的视觉冲击。教师示范超写学生观察、思超写实素描作品欣赏。实静物素描的考、学习。2.2.超写实静物素描的作画方法。（步骤省略）作画步骤。三、学生任务以一片树叶为表现对象， 尝试用超写实描写的方法表教师布置任务，学生进行写生现。讲解任务要求。训练。四、任务解析任务四创意表现性静物素描一、知识背景创意表现性素描是对客观对象的一种新的素描写生教师运用多媒学生欣赏创意行为。与一般传统素描不同的是，他不是以追求整体体展示创意表表现性静物素的表现对象客观存在的逻辑或自然关系为目的，而是现性静物素描描作品，理解、以客观对

51、象为感性素材或创意的原发点，对对象进仃作品，讲解创意思考。观察创意主观的、富有创造性地阐释。表现性静物素表现性静物素二、知识进阶描的绘画特点描的绘制方法。创意表现性静物素描的特点和技巧。创意表现性静物素描要做到具有强烈的创造意 识，要善于通过形体结构、空间、明暗、肌理等来表 现意象，表达和抒发对对象的某种感受或引发某种理 念。在描绘心理方面，不仅注重感性的因素， 更注重意向，概念，创意、意图等创作设计理念的表达。因 而，创意表现性素描的意义主要体现在建立新的观察 方法，描绘或表现方法，强化创造性思维能力的培养。创意素描作品欣赏。三、 学生任务：以大家画画使用的锡管颜料为表现题材，进行创意表现性

52、素描训练。四、 任务解析。教师布置任务，讲解任务要求。学生进行创意训练。思维拓展在欧州艺术家几乎用遍了当今一切可以用做素 描的材料工具。诸如：复印机、电脑、摄像机、物理 与化学材料以及拓印、 影印等。许多优秀的素描作品 不是来自于画室，而是来自于科学实验室。 就绘画而 言，今天的素描艺术已是一个广义词，与人们传统习惯上的有相当差异，艺术也需要实验。教师配图讲解。学生听课、记笔记。六、设计反思技法的多样体现了画者的研究方向，是表现物体的结构关系？还是光影明暗变化？以及物体细节的刻画？又或是对物体进行联想重新架构？作画的侧重点不同，画面形成的效果也不尽相同，不管怎么绘制都离不开造型、结构、构图等。

53、教师教学上多分析静 物的结构、大小的比例，根据学生的学习层次，合理安排学习的进度，培养学生整体作 画的能力、实际动手操作能力。石膏像五官教学设计一、项目名称：石膏像五官二、学习任务：1、石膏眼睛2、石膏嘴巴3、石膏鼻子4、石膏耳朵三、能力目标：1、能够了解五官造型与表情的创作方法。2、能够掌握五官表情和情绪塑造的实战方法。3、能够运用适当的线条表现物体的结构关系，加以明暗色调的变化，来塑造物体的立 体感、空间感和质量感。四、建议课时：8 课时 五、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动项目导入1 1、项目导读五官形体，是在人体头部结构中最突出的 部分，无论是在石膏像绘画中、 还是在人头像 与

54、生中，都是初学者学习和提咼素描绘画能力 不可或缺的内容，也是绘画基础学习的重要科 目。石膏模型的五官全部取自于大卫，分别是 他的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，而在眼睛上则 有两部分：眼睛和眉毛。2 2、项目分解任务一石膏眼睛任务一 石膏鼻子任务三石膏嘴巴任务四石膏耳朵教师展示大卫的云石雕像，讲解石膏像的五官。学生听课、学习。项目实施任务一：石膏眼睛一、知识背景二、知识进阶1.1.眼球壁的组成结构： 主要分为外、中、内三 层。外层由角膜、巩膜组成。 中层又称葡萄 膜，色素膜，具有丰富的色素和血管，包括虹膜、睫状体和脉络膜三部分。内层为视网膜， 是一层透明的膜。教师结合图片讲 解眼球壁的组成 结构、眼睛

55、的组 成结构，引导学 生分析了解眼部 构造。学生欣赏图片， 理解、思考。观 察石膏眼睛的绘 制方法。2.2. 眼睛的组成结构：眉毛、上下睫毛、上下眼 睑、上下眼线、眼白、瞳孔、眼袋、眼球、泪腺组成。3.3.石膏眼睛重点刻画。4.4.示范：石膏眼睛的作画步骤。（步骤省略）三、 学生任务根据对图 9-39-3- -图 9-59-5 的理解，参考图 9-69-6- -图 9-99-9提供的石膏眼睛的作画步骤， 写生一张 8 8 开的石膏眼睛的明暗素描作品。四、 任务解析教师讲解、示范 眼睛的重点刻画 部位。教师展示关于眼 部素描的各类型 作品，加以讲解 分析。学生参考步骤图 进行绘制。学生观察图片，

56、 思考和注意眼睛 刻画的重难点。任务一：石膏畀子一、知识背景二、知识进阶教师介绍鼻子的学生欣赏图片，1.1.畀子的组成结构：由外畀、畀腔、畀窦三部结构和石膏写生理解、思考。观分构成，位于面部中央。的重点刻画部察石膏鼻子的绘2.2.石膏鼻子重点刻画位。制方法。3.3.石膏鼻子的作画步骤（步骤省略）三、学生任务学生参考步骤图根据对图 9-139-13 到图 9-159-15 的理解，参考图 9-169-16教师示范作画步进行写生训练。到图 9-199-19 提供的作画步骤，写生一张8 8 开的骤。观察图片，思考石膏鼻子的明暗素描作品。教师巡视，个别和注意鼻子刻画四、任务解析辅导。的重难点。任务三：

57、石膏嘴巴一、知识背景二、知识进阶教师介绍嘴巴的学生欣赏图片，1 1嘴巴的组成结构：人中、上下唇、嘴角、上结构和石膏写生理解、思考。观唇结节、侧唇沟、颏唇沟。的重点刻画部察石膏嘴巴的绘2.2.石膏嘴巴刻画重点。位。制方法。3.3.石膏嘴巴的作画步骤。（步骤省略）教师示范作画步三、学生任务骤。学生参考步骤图根据对图 9-229-22 到图 9-239-23 的理解，参考图 9-249-24教师巡视，个别进行写生训练。到图 9-289-28 提供的作画步骤，写生一张8 8 开的辅导。观察图片，思考石膏嘴巴的明暗素描作品。四、任务解析任务四：石膏耳朵一、知识背景二、知识进阶1.1.耳朵的组成部分。耳轮

58、、对耳轮、耳屏、对耳屏、三角窝、耳舟、耳 垂、耳屏切迹、耳甲腔、耳甲艇等几个部分组成。2.2.石膏耳朵的刻画重点。3.3.石膏嘴巴的作画步骤。（步骤省略）三、 学生任务根据对图 9-329-32 到图 9-339-33 的理解，参考图 9-349-34 到图 9-39-37 7提供的作画步骤，写生一张 8 8 开的 石膏耳朵的明暗素描作品。四、 任务解析教师介绍耳朵的 结构和石膏写生 的重点刻画部 位。教师示范作画步 骤。教师巡视，个别 辅导。和注意嘴巴刻画 的重难点。学生欣赏图片， 理解、思考。观 察石膏耳朵的绘制方法。学生参考步骤图 进行写生训练。观察图片，思考 和注意耳朵刻画 的重难点。

59、思维拓展1 1、有问题的学生作品进行展示和学习。2 2、优秀的学生作品和老师作品进行展示和学习。教师配图讲解。学生听课、 记笔 记。六、设计反思本项目内容主要是使学生能够掌握石膏五官素描写生的基本知识，并能进行写生练 习。在石膏像的绘画学习之前，都要先练习石膏五官，而研究、熟悉五官的形体结构， 又是石膏头像中尤为关键的，只有引导学生通过多角度去观察和理解五官的形体、观察 的石膏体的特点，从认识石膏体的形态结构着手，才能熟练地掌握五官的造型规律和素 描写生技巧，在写生过程中才能避免出现透视变形等冋题，完成单个石膏的写生训练。在课堂活动过程中，要以绘画为主、以讲授为辅，注意练习和讲解上时间的分配比

60、 例。在写生训练过程，将学生遇到的问题归纳和总结，指导学生根据步骤图的示范进行 绘画，鼓励学生独立完成写生，个别问题再个别辅导。、项目名称：石膏头像二、学习任务：1、头部结构剖析2、面部结构详解石膏头像教学设计3、石膏头像结构素描4、石膏头像明暗素描 三、能力目标：1、能够了解人物头部造型的基本规律和表现要领。2、能够掌握不同角度俯仰透视时头部的关系和表现方法。3、能够进行单个石膏体的素描写生。四、建议课时：12 课时 五、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动项目导入1 1、项目导读石膏写生时初学者锻炼和巩固形体塑造的必备课 题，也是每个学生学画过程中必须通过一个重要课 程。是全面学习、掌握素描造型的基本规律和方法 的一个关键性的阶段。2 2、项目分解任务一头部结构剖析任务二面部结构详解任务三石膏头像结构素描任务四