平度市古岘中学五规划

1、2015年2020年平度市古岘镇古岘中学五年发展规划  (2015年2020年)平度市古岘镇古岘中学五年发展规划第一部分 发展背景分析 学校概况 发展优势 发展困难第二部分 指导思想和办学理念第三部分 学校发展目标及目标体系 总体目标  办学目标  培养目标具体目标 学生发展目标管理创新目标 队伍建设目标教学质量目标 办学特色目标 校园文化目标 设施建设目标   第四部分 重点发展项目第五部分 发展保障措施 组织保障  制度保障

2、0; 后勤保障 第六部分 附件根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）精神，依据社会的实际需求，并保证学校的可持续发展，特制定平度市古岘镇中学2015-2020学年学校五年发展规划。本规划分为五个部分：第一部分：发展背景与基础分析第二部分：指导思想和办学理念第三部分：学校发展目标第四部分：重点项目、工作策略及成功标志第五部分：规划实施保障机制第一部分 发展背景分析党的十六大报告深刻指出：教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。中华人民共和国教育法和新颁布的中华人民共和国义务教育法及国家中长期教育改革和发

3、展规划纲要(2010-2020年)明确要求学校必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。作为基础教育阶段的初级中学，我们肩负着培养学生综合素质，为每一个学生的终身可持续发展奠定良好基础的重要使命。为此，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，为有中国特色的社会主义现代化建设培养优秀人才，依法办好学校，是每一所学校义不容辞的责任。1.学校概况古岘中学始建于1970年，座落在即墨故城遗址北侧，是一所青岛市规范化初级中学，位于古岘镇驻地，东靠南北

4、交通枢纽的朱诸路，比邻美丽的小沽河，以海峡两岸优质蔬菜实验基地为背，红瓦绿树为衣，与古岘镇文明摇篮紧紧相连。学校布局合理，教学设施设备齐全，校园整洁优雅，校园文化建设积极有效，形成了良好的校风、教风和学风。学校有着较深的办学底蕴和文化积淀，有一支团结、勤奋、开拓、奉献的教师队伍。学校现有在职教职工110人,其中校级干部3人,中层干部8人。教师总数110人（含中层以上干部和有教师资格的职员和退养人员）均具有初级中学以上教师任职资格,学历达标率为100,其中已取得本科学历者84人,占总数的76.4。专任教师中，中学高级教师职称16人，中学一级教师职称45人，中学二级教师职称46人。师资队伍年龄结构

5、：40岁以下青年教师共3人，50岁以上专任教师39人。现有教师中青岛市青年教师优秀专业人才4人，平度市级优秀教师11人，平度市级教学能手7人，平度市德育先进11人。有一支以人为本、以常规为根基、以质量求生存、以创新求发展的领导班子。学校根据国家和教育行政部门的规定，积极加强依法治校建设，制定了学校章程，实施校长负责制。编发了学校管理制度汇编。学校秉承以人为本的管理理念，实施关心感动、骨干带动、目标启动、制度促动的“四动”方略，既坚持制度规范，机制运行，又注重精神激励，情感投入。近年来，学校在上级教育主管部门领导和支持下，在全校教职工的不懈努力下，曾荣获“青岛市规范化学校”、“青岛市标准化学校”

6、、“山东省义务教育均衡的发展达标学校”等多项称号。 2、发展优势(1)国家政策的倾向。国家中长期改革和发展纲要2010-2020中指出：“把促进公平作为国家基本教育政策”，“在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。”古岘中学作为乡镇农村中学，起点低、困难多，在国家强调教育公平、教育向农村倾斜的政策下，必将迎来巨大的发展空间。(2)学校管理走向科学化、规范化、人性化。我校已初步建立比较完善的管理制度和激励措施，制定了包括班主任工作考核和教师教育教学工作考核在内的一系列考核细则、规章制度，积淀了一定的管理经验，营造了公开、公平、公正的管理氛围。学校几任领导班子都强调以人为本的理念

7、，坚持规范化管理与人性化管理相结合的风格，为学校的可持续发展营造了非常和谐融洽的校园氛围，为教师创造性地工作和学生的自由发展提供了宽松的发展空间，对凝聚队伍、激发人气和持续发展提供了充分的保障，营造了和谐的工作和人际氛围。(3)教师队伍建设发展迅速。我校45岁以下教师比例达到24%，青岛市学科带头人、平度市教学能手中青年教师占有率为81%，学校的教学骨干集中于中青年教师，他们教学理念新、精力充沛、发展空间大，为学校的长远发展提供了有效保障。(4)学校生源充足。古岘是一个居民特别集中的乡镇，每年小学毕业人数可达到足够招生规模，能满足学校持续生源之需。(5)学校坚持实施素质教育，加快了学生健康、全

8、面发展步伐。多年来，学校以学生发展为本，为学生全面发展、特长发展创造条件，搭建广阔舞台，校园文化艺术节、体育节、篮球赛等学生活动，激发了学生的创造力，形成浓郁的氛围，取得了良好的成果。3、学校发展困难（1）、由于多种因素，部分优质生源流失，制约了学校发展的空间。（2）、长期以来受升学率的束缚，学生主动、生动的全面发展受到一定程度的限制。课堂教学组织形式仍相对单一，不能有效地满足学生发展的需要。（3）、德育工作的某些内容、形式、渠道还比较单一，德育工作的科学性、针对性、有效性体现还不够，德育工作中虽初步实施了“学生行为习惯养成”，但学生主动发展仍显不足。班主任的工作能力、管理水平存在较大的差异。

9、(4)、教师队伍的年龄结构，性别结构，职称结构尚不尽合理。青年教师比例较低。教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，为学校实现整体式跨越带来一定难度。学校干部队伍素质亟待提高。迫切需要培养一支观念新、师德好、业务强的青年教师队伍。(5)、学校管理制度还需进一步完善，学校内部管理分配还存在大锅饭的现象，竞争机制还没有完全到位。教育教学的评价体系尚不能完全适应学生发展的多样性要求。(6)、推进新课程改革，开展活动课程，师资水平及场所受限，无法实行小班化教学。学校的教育现代化设施设备有待于进一步优化。第二部分 指导思想和办学理念1.指

10、导思想坚持全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，遵循教育规律，全面实施以德育为核心，以育有创新精神和实践能力学生为重点的素质教育。以改革为动力，以减负增效为方向，以科研为引领，科学办校，营造学校浓厚精神文化，切实办好人民群众满意的教育。2.办学理念我校办学的核心理念是：以人为本，和谐发展。以人为本：是科学发展观的核心，是坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨的体现。学校教育教学上要以人为本，重视教师的教与学生的学的协调发展，使全体学生都能得到健康地发展；办学要以人为本，以教师的发展为依靠，凝聚人心，充分发挥教师的事业心和责任心。和谐发展：和谐发展的两大构成要件是和谐与发展，“两者互为因果、共生互动

11、，离开和谐的发展和没有发展的和谐都是难以想象的”。要特别关注学校与教师之间的和谐，教师与教师之间的和谐，教师与学生之间的和谐，学生与学生之间的和谐，学校与家长之间的和谐，人与学校环境之间的和谐，学校发展与社会需求之间的和谐，创设学校良好人文和谐环境，促进学校、教师、学生的共同发展。第三部分 学校发展目标.总体目标(1)办学目标：办有特色和有品位学校学校要以育人为本，以质立校，大力抓好体育、艺术教育，形成学校特色，努力把学校建成有“团结、严谨、求实、创新”的校风，有“博学、敬业、创新、奉献”的教风，有“立德、博学、重能、求真”的学风的有特色和有品位农村优质初级中学。办有特色学校。古岘镇具有悠久的

12、历史文化积淀，镇内有两处国家级文物保护单位，全镇以“三辣”为主的蔬菜种植已成规模。基于这一点，我们大力发展以绿色生态健康为主题和继承文化传统，弘扬地方特色的农村中学。今后三年，我们要延续学校特色发展的势头，继承特色文化的精髓，创新管理模式，把学校现有的特色文化做大、做强，并争取在教科研等方面有明显的起色。办有品位学校。这对于构建和谐社会,办好人民满意教育意义重大。学校首先要扎扎实实地做好“品位”校园建设。学校环境有品位学校环境包括学校的自然环境和人文环境。校园环境对学生潜移默化的影响是深远而持久的，在一定程度上也是一种教育媒体。无论是校园的自然环境，还是人文环境，对学生都是无声的教育，它们与有

13、声的教育相配合，具有相得益彰的效果。我们将从校园基础设施建设、校园文化阵地建设、校园文化活动等多方面为学生发展打造良好的成长环境。领导班子有品位要想学校有品位，首先领导班子要有品位，有怎样的领导班子就会造就怎样的学校。我们对领导班子的定位要做到“五大”：第一，大气，能全盘考虑学校布局，长远规划学校发展；第二，大度，能够海纳百川，善于取他人所长为已所用；第三，大智，有丰富的科学管理知识，凝心聚力促发展；第四，大勇，面对困难能迎难而上，奋发图强；第五，大成，实现我们的办学理想，让每一个教师有成就感，让每一位学生得到理想的发展。教师队伍有品位教师是学校走“有品位”发展之路的主力军，唯有有品位的教师才

14、能育出有品位的学生，铸造有品位的教育。我们认为有品位的教师应该做到：为人正派，工作大气，思维敏捷，勇担大任，团结协作，实绩出众。学生群体有品位学校有品位，最终的目标就是打造有品位的教育，培育有品位的学生。我们认为有品位的学生应该做到：文明礼貌、知书达理有修养；勤奋刻苦、自强不息有追求；身心健康、全面发展有收获。(2)培养目标：育有创新精神和实践能力学生现在社会所需要的是有创新精神和实践能力的人才，我们培养学生不仅仅要看重学生的学习成绩，更要考虑学生的长远发展，这也是关系到国家教育实效性的大事。创新人才的培养是国家人才培养体制改革的核心，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。要

15、想培养有创新精神的人，就要用创新教育培养学生的创新精神。因此，如何深化课堂教学改革，依据学科特点，找出创新教育突破口，培养学生的创新精神，成为摆在我们面前的又一个迫切任务。培养学生的实践能力是推行素质教育的重点，我校将更新教师关于培养学生实践能力的观念，深化培养学生实践能力的相关基础研究，切实把培养学生实践能力作为根本目标。2、具体目标（1）. 学生发展成长：目标:现在社会所需要的是有创新精神和实践能力的人才，我们培养学生不仅仅要看重学生的学习成绩，更要考虑学生的综合素质培养和学生的长远发展。要培养：文明礼貌、知书达理、勤奋刻苦、自强不息、身心健康、全面发展的有品位的学生群体。措施：学校利用校

16、内外学习基地，加强对拓展型课程的开发。如语文阅读、英语口语、科学实验、综合实践活动、舞蹈、器乐、合唱、绘画、阅读节、科技节、艺术节、体育节等拓展型课程；根据学校实际，开设学科特长发展课程，如中学生阅读竞赛、作文竞赛、英语口语竞赛、数学希望杯竞赛、合唱、书法、绘画比赛，运动会等，学生根据不同的发展要求和自己的兴趣，实现知识拓展和综合能力的发展，增强学习的主动性、实践性和体验性。通过各类课程的开设，使知识和智能互为促进，身体和心理和谐发展，人文和科学互相交融，促进学生的全面发展。大力发展具有学校特色的学校体育运动。牢固树立“健康第一”的指导思想，全面实施体育与健康课程，借助“阳光体育运动”，鼓励、

17、发动全体师生走向大自然、走向运动场、走到阳光底下，积极参加体育锻炼，以点带面,扩展推进，构建校园体育运行体系，积极营造学校良好的体育氛围，使之成为我校素质教育开展的一大特色，培养师生顽强拼搏、奋发有为、敢于竞争、善于合作的精神气质。根据学校现况，积极开展各种富有活力和创新的课外活动。新建学生体育、艺术小组。每学年举办科技节、阅读节、体育节和艺术节，使之成为学生张扬个性，展示综合素质的一个舞台，让“四节”成为学校一道亮丽的风景线。普及人文教育、科技教育和艺术教育，丰富校园生活，提升学生综合素质，使学校成为学生成长的乐园。（2）、学校管理与教育创新目标：管理创新目标：加强学校岗位管理，以规范为基础

18、、以情感为纽带、以合作为方法，创新聘用方式，规范用人行为，完善激励机制，强调以人为本，着眼于学校、教师和学生的发展，体现人文关怀。措施：加强管理的制度化。进一步深化学校内部管理制度。完善和健全古岘中学学校管理制度，制定科学合理的考核管理办法，客观公正评价教师绩效，实行重实绩、重贡献的分配制度，用足、用好人员经费的分配。完善学校的各种管理制度，制订教学、德育、职称评定、绩效考核、课程管理、后勤等方面的管理制度，使学校管理制度化。注重管理的情感化。建立和谐的干群关系。学校干部对教职员工要做到工作上积极支持，生活上关心照顾。要深入到教师和员工中，倾听他们的心声，了解他们的需求，解决他们的困难。同时，

19、要重视建立民主、平等的师生关系，为教育教学活动创造和谐的氛围。加强学校管理的民主化。关于学校发展规划、教学改革、人事制度、绩效考核等重大问题，由全体教师协商讨论，最后由教师大会通过，由学校下发。实行“校务公开”制度，学校及时宣传通过民主程序形成的决策，及时公开有关信息。完善管理的信息化。完善学校办公系统、师生档案管理系统、财务管理系统、学生学籍管理系统、家校信息平台等信息化管理系统，加强各部门之间的联系，加强学校与家庭、社会的联系，为管理现代化提供强大的物质支持。学校办学行为的规范化。在学校和教育教学管理过程中自觉规范办学行为，做到有法必依，依法施教。严格执行国家课程计划和国家关于“减负”的文

20、件精神，让精心备课、全心上课、细心批改、耐心辅导、潜心科研逐渐内化为每个教师的自觉行为。加强随堂听课制度，及时发现问题，总结经验，使学校素质教育上新台阶。提高学校管理的科学化。通过内引外联将成功管理模式引进来，为学校发展战略及教学工作提供宝贵的借鉴。（3）、队伍建设目标：学校的发展归根到底就是教师的发展，以建设一支为人师表、观念先进、治学严谨、结构合理、教学水平一流、育人艺术精湛、掌握现代教育手段的有品位的干部、教师队伍为目标，以师德教育和学校“三个工程”和教学业务十项评比活动为突破口，优化教学过程，促进干部、教师队伍的建设和教育质量的提高。措施：加强干部队伍建设。通过按需设岗和竞争上岗，进一

21、步完善中层干部竞聘机制，把德才兼备的优秀教师提拔到管理岗位上来；通过各种方式培养“想干事、能干事、会合作、肯奉献”的干部队伍；通过定期的公开述职、群众评议等形式，造就教职工信赖和支持的干部队伍。发挥领导干部的专业引领作用，教导主任成为市学科带头人或骨干教师。认真抓好师资培训工作，全面提高师资队伍素质。要以认真贯彻落实中小学教师职业道德规范为准绳，深入开展师德教育，引领全体教师严格依法治教、依法从教，塑造师德高尚的教师队伍。通过内部培训、聘请教育专家和名师来校讲学、派教师外出考察学习、与先进学校的协作交流活动等多种形式，创造一切机会，让更多的教师走近名师，引导教师不断提高自身的理论素养，提高研究

22、和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体。提高教师队伍整体素质。在人文关怀与制度管理并重的基础上强化师德建设，提倡无私奉献精神，提高教师的工作事业心和责任心。在三年的时间内，通过调整、引进、培训、提高相结合的办法，加强学校人力资源的建设和开发，使干部队伍、教师队伍整体上在年龄结构、学科分布、职业道德、业务素质、工作能力、专业化发展等方面日趋合理、不断优化；骨干教师队伍建设形成梯级规划，培养校级优秀专业人才20-25名，校级教学能手10-15人，新增平度市级青年优秀专业人才1-2名，教学能手2-5名，平度市级骨干教师2-5名，为全面提高教育教学质量奠定更好的人才基

23、础。抓实“三个工程”。实施“教师成长工程”、“师徒结对工程”和“名师培养工程”，加快骨干教师队伍建设，努力落实好具有本校特色和基础性的教师队伍建设措施: 通过“教师成长工程”，鼓励教师参加高层次的学历进修、继续教育，建设全面学习、终身学习的学习型教师队伍。开展“师徒结对”活动，支持青年教师在职进修，支持青年教师参加各种级别的教研活动，组织和推荐青年教师参加各级教学基本功竞赛，确保教师队伍整体素质的不断优化。实施“名师工程”，与市教体局教学评比相结合，努力创设机会，鼓励广大教师积极参与教学比武活动，通过校际协作交流活动，提高课堂教学研讨的质量，发挥典型引路作用，加快教师成长步伐。力争通过三年的努

24、力，平度市级以上骨干教师达20人以上，占总数的15以上。抓好教师的学历提升工作，全校教师本科以上学历比例达80以上。到2020年，形成一支以平度市级学科带头人等市级骨干教师为中坚力量的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力、结构优化的新型教师队伍。抓好教师各项常规业务奖评比活动。学校计划在每学年开展以下十个方面的评比活动：上交一篇教学设计、展示一节优质公开课、自制课件、辅导学生获奖、编制一份试卷、教学质量分析、撰写教学反思、撰写论文案例、开展课题研究和后进生辅导。通过师德、业务、科研等十个方面搭建平台，着力培养，使广大教师提高工作的自主性、目的性和实效性，在教师中形成竞争向上的工作氛围，促进

25、教师不断提高自身素质和教育教学水平。强化教育科研工作，以科研促人才。引领教师学习理论，提升自身理论素质，以活动促进教师成长为科研型人才。教科室要配合学校抓好“三个工程”，并依托教师论坛活动，让教科研经验丰富的优秀教师与积极进取的青年教师相互交流，取长补短，从而推进全体教师尤其是青年教师的成长，使全体教师在浓郁的科研氛围中熟悉科研，走进科研，努力做到“勤学习，多思考，勤实践，多研究，勤总结，多出成果”，尽快成为学者型、反思型、创新型的高素质的科研型人才，为学校的科研发展不断地积蓄力量。落实培养规划。对于中青年教师中的优秀苗子、各学科的中坚力量和校级业务骨干，制定名师培养规划，建立后备人才库，形成

26、学校骨干教师区学科带头人、教学能手市学科带头人、名师三级人才培养梯队，逐步培养和壮大名师工作队伍。（4）、教学质量目标：坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，以“育人为本，以质立校”为目标。要确立新的课程观、学生观。以学生为中心，以课改为重点，努力实施素质教育，不断优化课堂教学，培养全面发展、学有特长新世纪所需要的高素质人才。措施：规范课程管理，积极开发校本课程。为适应教育改革的推进和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程体系。开足、开齐、开好规定课程。同时关注学生的兴趣和需要，积极利用校内外资源，开发可供学生选择的拓展性课程和学科特长发展课程，创设有利于引导学生主动

27、学习的课程实施环境，拓展学生的知识面，充分发挥学生的个性特长，促进学生全面发展。完善学校教学制度，加强教学管理，实现学校教育教学质量明显提升。加强教师的教学常规管理，高质量实施各类课程计划，按照学校年度工作计划的要求，落实教学“六认真”，做到执行计划求严、集体备课求实、课堂教学求活、作业布置求精、学生辅导求勤、作业批改求细。切实加强教师履行课堂教学常规的过程管理，进一步规范教师教学行为。加强教学质量的监控和管理工作。加强过程管理，规范考务工作，认真组织各级考试。质量分析规范有序，注重纵向、横向比较，促进教师不断改进教学方式，提高教学质量。加强初中毕业生学业考试的研究。根据“一年中考三年抓”的整

28、体思路来统筹协调全校的教学工作，准确把握学业考试的目标要求，成立中考研究小组、召开研讨会、开展校际间的交流与研讨；掌握复习进度，组织中考适应性练习，开展学科纠偏和分层辅导工作。认真做好教学质量分析与监控，发现问题，及时解决，出色完成我校中考的既定目标。积极开展各科课外活动，丰富校园生活。学科竞赛要加强辅导的针对性和有效性，提高竞赛获奖级别，体育、美育、音乐、劳技等方面要注重提高学生的全面素质和健康水平。建立学生评价是否满意教师教学的听评课制度，让学生参与教育过程，认真听取意见和建议。建立科学的评价体系，一是抓好教师的工作评价，进一步完善考评机制，以过程性评价与目标性评价相结合，通过考核，既对教

29、师的工作进行正确的评价，又能起到科学的导向作用。二是认真做好学生的学业综合素质评价，继续实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，真正落实“不强求个个成才，但必须个个成人”教育理念。探索“有效课堂”教学模式。更新课堂教学理念，积极、有效地推进课程改革，探索“轻负担、高质量”的有效课堂教学模式，以逐步推行“一体化教学案”教学为突破口，建立自主性、探究性、激励性和对话性的课堂学习文化。课堂要真正落实学生的主体地位；理顺“学”、“教”、“练”之间的关系，深入开展各类课堂教学研讨活动，引导广大教师聚焦课堂，研究课堂，不仅关注教师的“教”、更要关注学生的“学”；做好课前抓备课、课中抓落实、课后抓辅

30、导、反馈三个环节，不断优化课堂教学，努力实现“轻负担、高质量”的有效教学，切实减轻学生过重的课业负担，提高教学质量。开展具有针对性和有效性的校本教研活动。结合新课改和上级的新要求，三年内校本教研活动要以探索“有效课堂”教学模式为契机，积极开展课堂教学研讨（教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊、专题研讨等）活动,探索出符合学科特点的“有效课堂”教学模式。强化集体备课管理，逐步推行“一体化教学案”，不断提高校本教研的针对性和有效性。通过走出去、引进来，进一步丰富我校的校本教研经验，使支持、服务教师成长的教研平台有新的拓展，以教研促教学，向教研要质量；加强学校教育科研管

31、理：健全和完善学校的教科研管理制度和奖惩条例，建立学校教科研管理网络：校长室（领导）教科研室（管理）课题组（研究）教师（参与），建立学校三级课题管理网络：学校总课题骨干课题小课题；加强教科研后备力量的选拔和培养：选拔政治和业务水平过硬、有发展前途的青年教师，采取措施予以特别培养，争取在三年内把这批后备力量培养成为教科研骨干或带头人；编印教科研信息，充分利用学校网络，每月进行教科研、新课改等信息交流，突出前沿性、科学性、实效性和群众性，并力争扩大区域间教育研究合作，提高教科研水平。到2020年，人人都要撰写教学研究论文，教师参与课题研究面达到90%，推荐优秀研究成果参与市区级评比，并出版校级教学

32、研究刊物，争创平度市一类教科研先进集体。（5）、办学特色目标：“特色兴校”是增强学校核心竞争力的重要途径。教育的个性化和办学的特色化已经成为我们的必然选择。经过多年来的实践，根据我校已拥有的资源和所处环境的要求，我们初步形成了这一意向走体育特色、学科特色之路。三年后能够形成在各级各类比赛中成绩显著，学校弥漫着体育和艺术的气息，体现特色建设的总结性和报道文章在平度市内及市级刊物发表。争取学校特色在平度市内有一定知名度和影响力。措施：体育特色建设。带好一支高素质业务体育训练队。近年来，学校体育运动已经取得一定的成绩，今后要总结经验，加强训练，努力争取在市内取得好成绩。借助“阳光体育运动”促学校特色

33、发展，鼓励、发动全体师生走向大自然、走向运动场、走到阳光底下，积极参加体育锻炼，学校的设施配置、专业教师的配备、包括训练的安排、课程设置等围绕着特色项目调整，特别是加强以篮球为主的积极的体育运动，在外引内化上下功夫，使我校体育走出一条特色之路。学科特色。各学科都建设好自已的特色项目或优势项目，学校在立足基础型课程的基础上，结合实际不断开发地方课程，立足古岘实际，印制地方课程古岘往事，对学生进行热爱家乡，热爱祖国的教育，把爱国主义教育具体化、细致化。(6). 德育工作与文化校园建设德育工作目标：以科学发展观为指导，加强学校德育管理工作的研究，坚持机制创新，逐步建立一套制度管理与人本管理相结合，并

34、具有较强导向性、科学性的古中德育制度体系。开展德育科研活动，提高教师的德育科研水平，指导班主任做好德育科研课题的选题、论证、立项工作，以课题研究为平台，建设一支师德高尚，理念先进，专业素养高，业务能力强的德育骨干队伍。以现代教育理论为指导，积极开展学生自主管理德育模式，凸现学生的主体地位，引领学生在多样化的活动中进行探索、体验、感悟和建构，锻造学生的人格，美化生命，提升生命质量，培养学生主体的、独立自主的、积极主动的道德素质与能力，实现由他律向自律的转变，实现由教化向内化的转变，促学生自由、和谐、健康、全面的发展。积极推进社区共建、家校共建工作。使校外教育资源得到有效整合，为学校育人活动的开展

35、提供有力支持与服务。继续深化课程改革，以优良的传统文化和教体局关于校园文化建设“一校一品”“一校一特”的要求为导向，立足学校实际，因地制宜，不断完善校园文化设施，创新校园文化内容，深入挖掘校园文化内涵，全力打造主题突出、特色鲜明的校园文化体系，努力形成厚重的校园精神，浓郁的文化特色，为教师的发展服务，为学生的成长奠基。措施：加强学校德育工作的组织与领导。充分发挥学校德育管理部门的职能作用，针对学校德育工作出现的新情况、新问题，在全面反思、调研的基础上，突出重点，科学规划，认真研究改进问题的新方法、新举措，不断提高管理水平，引领学校德育工作健康发展。组织教师深入开展德育法规、文件、理论、典型经验

36、的学习活动，帮助广大教师牢固树立先进的育人理念，掌握科学的育人方法。出台古岘镇中学班主任工作职责与班级管理考核办法，大力推进班主任队伍建设。有计划的开展班主任培训活动。通过学习、培训，帮助班主任树立全面、科学的育人观，掌握班级管理工作的理论与方法，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任专业发展，实现班主任工作由“管”向“育”的转变。提高班主任工作方法与效率。强化班主任工作的检查与指导。坚持以“学生为本”，积极开展行之有效地教育活动，促进学生健康成长。深入开展以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为主要内容的弘扬和培育民族精神教育活动。大力开展社会主义荣辱观教育，帮助学生树立正确的

37、人生观和价值观。狠抓日常行为规范教育，培养学生良好的行为、学习和生活习惯。加强心理健康教育，培养学生健全的人格。加强学生的安全、法制教育，确保每一名学生的健康成长。积极开发古岘镇中学安全教育管理手册和古岘镇中学文明礼仪读本校本教材。积极开展学校德育网络建设。创建学校社会教育合作体系，广泛开展共建活动，积极争取辖区单位的支持，使社区教育资源得到充分利用，为学校育人提供服务。努力办好家长学校，依托校外教育资源，有计划的开展校外教育活动，让学生走进社会、融入社会，并在活动的参与、体验中提升素养。加强学校德育科研工作。加强德育科研的组织与领导，建立德育科研工作室，统筹规划学校德育科研工作。通过多种形式

38、，加强教师德育科研知识的培训，提高教师的德育科研能力。建立德育科研成果展示及论文评选、交流制度，大力推广最新的德育研究成果，为德育工作的开展提供指导。文化建设目标：形成富有人文情怀的学校制度文化，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。搞好校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，进一步突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，潜移默化地影响师生的观念与行为。构建以班级师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范，形成具有学校特色的班级文化。校园文化活动丰富多彩，继续办好每年一届的文化艺术节。措施：创作挖掘办学理念、教风、学

39、风的育人作用。让“团结、严谨、求实、创新”的校风，有“博学、敬业、创新、奉献”的教风，有“立德、博学、重能、求真”的学风，成为师生共同追求的内在精神。加强班风、班集体建设。通过教育引导，活动创建，榜样示范等多种形式，逐步确立“健康向上、团结互助、热爱集体、刻苦求知”的班级文化。加强和改进学校的宣传工作。争取办好校园广播、橱窗、板报以及学生刊物，广泛开展时事政策教育、弘扬和培育民族精神教育、文明礼仪教育、规范教育，传播先进思想和主流文化。积极开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动。办好体育节、艺术文化节、科技节、读书节等深受学生喜欢的节日，通过有品位的校园文化活动，陶冶学生的情操，培养学生积极、健

40、康、向上的兴趣与爱好。尝试开展班级环境建设示范班的创建活动，使班级环境、校园环境更加优美整洁。(7).设施与硬件建设目标：为建设有品位的学校，要高度重视学校管理信息化工作的推进。三年内要对现有网络系统进行升级改造，积极推进网络环境下的教育教学、信息交流、常规管理、校务处理、资料积累等工作，培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍，建立较为完善的教育信息化管理与服务体系，建设高标准的微机室，全面提高学生的信息技术素养。措施：硬件建设方面。三年内配备各类专用教室，专用教室及办公室逐步安装和更新电脑、多媒体教学设备，配备各种信息技术设备。建设好一个能基本满足学校需要的多功能教室。办公室网

41、络在原有的基础上进行扩建，提高网络效能。软件建设方面。设计并运行颇具特色的校园网站，教务办公平台、教师日常工作考核、教学质量分析、新闻公告、内容丰富的教学资源库等丰富的网络模块，为教育教学工作提供有力的支撑。通过学校网站实现老师和学生、家长之间的互动，扩大与社区乃至社会各方面的交流，争取良好的社会效应。实现信息技术与课程改革的有效整合。一是利用网络资源优势，将健康、新颖、有效的资源引入课堂，实现教学内容、教学手段和方法的创新，大幅度提高课堂教学效率。二是对信息资源和信息技术开展研究性学习，以培养学生的实践能力和探索能力。三是对传统的实验活动、科技活动等辅以信息技术，实现传统活动项目的进步和升华

42、。加强教学资源库、电子教案库的建设。总结信息技术和课程整合的经验，积极推进课堂教学改革，进一步扩大教学研究。学校将开通多个教学资源库，增加大量的教育教学资料，为教师的教育教学提供指导和参考。加强学校图书室的建设。充实图书资料，保证师生阅读，为学校管理、教学工作、学生提供多元化的服务，使学校图书馆建设与管理达到现代化水平。第四部分 重点项目、工作措施及成功标志以篮球为主的阳光体育运动 开展有乡土特色的爱国主义教育1、以篮球为主的阳光体育运动 目标： 统一思想，保证体育特色发展，特别是加强以篮球为主的体育运动，在外引内化上下功夫，使我校体育走出一条特色之路。鼓励、发动全体师生走向大自然、走向运动场

43、、走到阳光底下，积极参加体育锻炼，以实际行动落实“阳光体育运动”，按照学校教学常规管理要求，认真执行课程计划，真正做到开齐、开足体育课程，在师资上、思想上、场地上全盘统筹，保证学校各项体育活动的有序开展。工作步骤：（1）、宣传动员阶段（2015年8月）结合学校实际，制定阳光体育活动实施方案，有计划、有目标、有步骤地开展各项活动。利用主题班会、国旗下讲话、宣传栏等渠道做好发动工作。（2）、全面实施阶段（2015年9月2020年8月）按照古岘中学阳光体育实施方案的要求，积极开展丰富多彩、多形式的体育活动、实践活动，引导学生练好身体，练出成效。(3)、总结阶段(2020年7月-8月)每学期评选先进班

44、集体、先进班主任，召开学校总结表彰会，收集与文字资料，并装订存档。 措施：强化大课间活动。保证课间操的数量和质量，提高学生的实践能力和培养个性发展，使学生主动地、独立地发展，逐步提高自己的创造能力、实践能力，关注每位学生的个性特点，为每位学生提供充分发展的教育环境，使学生的个性得到充分发展。发挥体育组作用，结合学校自身情况，充分调动、整合学校、地域资源，精心安排游戏、跳绳、毽球、沙包、跳皮筋、羽毛球、乒乓球、篮球等锻炼内容，并根据全校情况进行螺旋安排，每天轮换。同时根据各项内容特征，对各活动场地进行了专门划分，班主任、任课教师跟班指导，做到定区域、定项目、定时间、定负责人。确保每天的锻炼安全、

45、有序、高效。保证体育课的有效性。按照新课改的要求，积极进行教材内容的改革，课堂教学适应学生个体差异发展，培养学生创新素质，确定以学为本、因学定教，学教统一的教学思想。校体育组依据体育课程标准，结合体育教材，根据学校实际情况及学生的实际需求，将教材内容和学校资源进行科学的整合、改进和拓展。保持体育活动的有效开展，加强校本教研和校本培训的力度。确保每位体育教师向每节课的45分钟要质量、要效益。加强精细化考核。推行创造性工作模式，增强教育活力，教师根据学校布置的任务，在实践过程中运用自己的思维和判断，能独立去解决工作的问题，创造性的工作，保证班级各项体育活动开展的高质高效。学校体育组根据学校管理体系

46、和管理模式，建立相应的管理、考核办法，让学生直接参与各项体育活动的管理与考核。从每个年级甄选一名品学兼优的学生担任考核组的成员，每天从效果、出勤、班主任、精神面貌、纪律五个方面对各班级“阳光体育活动”进行考核。体育教师轮流值周，全面负责，对存在问题的班级及时提出整改意见和建议，并对学生考核情况进行统计、整理，一周一公示，做为月份、学期学校政教处对班级进行量化考核的依据。搞好常规赛事。学校体育常规赛事的开展，对学校实施素质教育，推动学校全面提升办学质量，提升学生身体素质，加强校风、班风、学风建设都具有重要意义。促进学生主动地、独立的发展，逐步提高自己的创造能力，给学生以展示才华和实践的机会。坚持

47、秋季田径运动会、秋季球类运动会和迎新春冬季越野赛、班级对抗赛等常规赛事的正常开展。并将每次运动会中取得名次的班级纳入学期学校对班级考核的奖励之中，学校对获奖的班级和优秀运动员进行表彰奖励。通过这些比赛活动的开展，培养学生学习的信心和合作意识，树立成就感，形成正确的人生观、价值观。同时效检阅学生体育运动水平和体育课教学质量情况，检阅我校“阳光体育运动”的实施情况。成功标志：（1）、通过积极的开展“阳光体育运功”各项活动，特别是篮球运动的开展，切实提高师生的体育活动技能技巧，提高我校在市教体局组织的各项体育比赛中的水平和成绩。(2)、通过开展活动，切实提高师生的身体素质，做到“每天体育锻炼一小时，

48、健康生活一辈子”，让师生健康工作，健康生活，乐观生活。(3)、通过开展篮球运动，进一步提高我校的篮球运动水平，争取进入前五名。（4）、通过活动的开展，使学生在其他课程难以展露的某些天赋、爱好、特长和才能获得发展的空间，培养德、智、体全面发展的一代新人。2、开展有乡土特色的爱国主义教育 目标：爱国主义是永恒的主题，仅仅围绕“热爱家乡，建设家乡”这一主题，发挥古岘镇文史资源优势，积极开发有古岘镇特色的地方课程古岘往事，积极宣传古岘，推介古岘，培养学生的哎祖国、爱家乡的情怀，把爱国主义教育具体化、细致化、地方化，通过学生们身边熟悉的载体，将爱国主义教育落到实处。时间安排：多方搜集、整理地方教材古岘往事（2015.92016、8）全面实施阶段（2015年9月2020年8月）措施：（1）、开发地方课程。古岘是一个具有悠久历史文化传统的大镇，镇内仅国家级保护文物就有2处，这在全市是很少的。康王坟和即墨古城遗址是很好的实物教育资料，关于康王坟和即墨古城遗址的很多优美的传说，都是很好爱国主义教育素材。为了充分挖掘当地文史资源，开发地方课程，组织教师查资料、走访老百姓等方式，咨询有关专家等，对古岘的历史资源进行汇总整理，编制富有古岘特色的地方教材古岘往事。（2）、组织学生利用节假日时间，深入到各村中，搜集关于即墨古城、康王坟等历史古迹和古岘特色的神话传说等，并由教师