嫦娥古诗教学设计

1、?嫦娥?古诗教学设计駅城西留养小学李焕新一、谈话导入：师：在上课之前，请同学们先来看一幅图画。这幅图上画的是谁？嫦 娥看到这幅画，你们马上想到了哪个神话故事，谁能讲讲这个故事？多媒体出示嫦娥奔月图生：讲?嫦娥奔月?的故事。师：听完故事，你有什么想法和感受？生：说给同学们听我们每个人都不要太自私、太贪心，自私和贪心 往往会给自己带来麻烦。人们常说：“占小廉价，吃大亏 师：嫦娥的故事千古流传。今天我们就一起走进晚唐诗人李商隐的名 诗?嫦娥?。大屏幕出示?嫦娥?诗配画二、新授一导学师：学习古诗，我们常用的有哪些方法？生：会读 会背 会写 知诗人会诗意 悟诗情师：是的，知人论诗。让我们先走近诗人李商隐

2、。大屏幕出示李商隐简介：晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜， 其诗意境朦胧，情感忧郁感伤。我们在学?嫦娥?诗时会有所感受。二初读古诗，认读生字师：学生自读古诗，要求读准字音，读通诗句。师：指名读，纠正字音或诗句的停顿师：屏幕出示生字，师抽读检测，并相机指导正音。三细读古诗 领会诗意师：师范读古诗生：再读古诗要求读出节奏和韵律本诗一、二、句结尾的“深和“沉押韵。生：学生自由读，边读边想：你仿佛看到些什么？你看到的景象或人物是什么样的？生：把想象的画面说一说。师生共同归纳诗的大意：室内：云母屏风上印着幽暗的烛影 室外: 银河渐渐向西移去，晨星就要消失 。广寒宫：嫦娥应该懊悔偷吃了 灵药，眼望着

3、碧海青天，夜夜心情孤寂。四品读古诗领悟诗情师：细细品读，边读边体会，你有什么感受？生：嫦娥偷吃灵药奔月后，十分懊悔心情孤独寂寞。师：作者写诗，总是要表达自己的思想感情的。我们读诗的人，要善于从诗中找到最能表达感情的词语， 来体会诗歌的情感。你认为在这 首诗中最能表达作者情感的词是哪个或哪些？生“悔“心师：我们来感受嫦娥的“悔。嫦娥为什么而懊悔？生：以前生活的幸福，现在生活的痛苦对不起心爱的丈夫 想到世人的谴责 师：让我们带着我们体会到的情感来再读诗句生：读“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心师：正因为这无穷的悔恨占据着嫦娥的心， 所以嫦娥每天夜晚孤独寂 寞地看着这碧海青难以入眠，正所谓“碧海青天夜

4、夜心 。我们来想 象一下，嫦娥有一颗怎样的心？生思念悔恨哀怨痛苦寂寞师：漫漫长夜，寂寞难耐，思念丈夫，思念人间，怎奈已吃药成仙。 嫦娥再也无法回到充满温暖、充满爱念的人间了，她怎能不“碧海青 天夜夜心啊！我们再回过头来想一想，作者为什么要写?嫦娥?这 一首诗呢？在诗中，有寄托了作者怎样的心呢？ 生同情怜惜惋惜哀叹五深读古诗 领悟哲理师：古诗是我们民族语言的精华，智慧的结晶。?嫦娥?这首诗不只饱含着丰富的情感，还有深刻的人生哲理呢。现在我们来讨论讨论， 嫦娥该不该偷吃灵药？生不该 师：为什么？生 失去了幸福生活，得到的是痛苦。虽然长生不老了，但一个人生活在没有人间温暖的月宫中，又有什 么意思呢？

5、师：是啊，嫦娥为了长生不老，一念之差，偷吃了灵药，飞奔入月。 从此，她与丈夫凡仙相隔，永不相见。每日每夜，她孤独寂寞的生活 在广寒宫上，没有了丈夫的陪伴，没有了亲人的爱，没有了人间的温 暖，她感到心酸，感到心痛，感到心寒。在碧海青天的月宫里，她遥 望人间，有叹不完的气，有流不尽的泪，有说不出的爱，有道不尽的 悔。师：所以，在人生的道路上，我们一定要慎重，做出正确的选择，而 不要像嫦娥那样，因为一己私念，一念之差，悔恨终生。六积累古诗抄写背诵生：认真抄写古诗一边边抄边读边抄边记抄后诵读直至背诵三拓展延伸师：这位才华横溢、多愁善感的诗人曾写下了无数或感人肺腑或引人 深思的诗篇。下面让我们来欣赏其中的两首。多媒体展示李商隐名诗：?夜雨寄北? ?无题?师：我们的祖国是一个有着五千年文明的古国， 我们的祖国也是一个 诗的国度。自从有了文明，诗就诞生了，诗经、楚辞、唐诗、宋词、 元曲源远流长，一脉相承。孩子们，作为文明古国的子孙，我