信息技术提升考试测试题

1、题题号号主主题题1T12T13T14T15T16T17T18T19T110T111T212T213T214T215T216T217T218T219T220T221T322T323T324T325T326T327T328T329T330T331T332T333T434T435T436T437T438T439T440T441T442T443T444T445T446T447T448T449T450T451T552T553T554T555T556T557T558T559T560T561T562T563T564T565T666T667T668T669T670T671T672T673T674T675T67

2、6T677T678T679T680T881T882T883T884T885T886T887T888T889T890T891T992T993T994T995T996T997T998T999T9100T9101T10102T10103T10104T10105T10106T10107T10108T10109T10110T10111T11112T11113T11114T11115T11116T11117T11118T11119T11120T11121T11122T11123T12124T12125T12126T12127T12128T12129T12130T12131T13132T13133T1313

3、4T13135T13136T13137T13138T13139T13140T13141T13142T14143T14144T14145T14146T14147T14148T14149T14150T14151T14152T14153T15154T15155T15156T15157T15158T15159T15160T15161T15162T15163T16164T16165T16166T16167T16168T16169T16170T16171T16172T16173T16174T17175T17176T17177T17178T17179T17180T17181T17182T17183T1718

4、4T17185T18186T18187T18188T18189T18190T18191T18192T18193T18194T18195T18196T18197T19198T19199T19200T19201T19202T19203T19204T19205T19206T19207T19208T20209T20210T20211T20212T20213T20214T20215T20216T20217T20218T20219T21220T21221T21222T21223T21224T21225T21226T21227T21228T22229T22230T22231T22232T22233T2223

5、4T22235T22236T22237T22238T23239T23240T23241T23242T23243T23244T23245T23246T23247T23248T23249T23250T24251T24252T24253T24254T24255T24256T24257T24258T24259T25260T25261T25262T25263T25264T25265T25266T25267T25268T25269T25270T25271T25272T25273T27274T27275T27276T27277T27278T27279T27280T27281T27282T27283T2728

6、4T27285T27286T27题题干干“慕课”这个概念最早诞生在公开教育资源（Open Course Ware）运动中。2012年，斯坦福大学开发了世界上第一个MOOC课程电子书包环境为教学提供了很多支持性的技术条件，所以它最大的优势应该体现在能够通过技术应用提升单位时间的学习效益。Udacity、Coursera、Khan Academy被称为MOOCs的“三驾马车”。借助计算机仿真技术实现实验操作的计算机应用系统被称为虚拟实验1989年，美国肯尼亚大学的威廉沃尔夫教授第一次提出虚拟实验室的概念信息技术与教学的结合点有丰富教学手段、可视化抽象内容、改变课堂结构和提供探究工具。信息技术在教育

7、教学中既是一种认知工具，还是教学资源的来源，同时也是一个交流平台从书包到电子书包变化的本质是改变教与学的方式电子书包的课堂里师生关系应该是教师主导的交互式电子白板能运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等操作。交互式电子白板既是输入设备也是输出设备交互式电子白板是基于PC机的一种具有人机交互功能的输入与输出设备，它包括电子白板、电子笔和相应的应用软件。电磁感应式电子白板使用电磁感应技术作为其精确定位测试的核心技术。交互式电子白板对教育教学的实质意义是构建了信息化教育的基础平台交互式电子白板不支持远程同步课堂和异地教研交互式电子白板支持教师的专业学习与反思交互式电子白板与PPT教学的共

8、同点是基于信息化环境下的教与学、教学内容呈现均为多媒体形式百会是全球领先的在线办公平台，可以提供Office、CRM、BI、邮箱、文档存储、项目管理、云开发平台等各种关键应用。电子书包的课堂里师生的关系是学生主导的Snagit作为一款图像获取和编辑软件还可以捕获一些系统和浏览器的文本内容。Google地图的出现一定意义上解决了空间数据引入中学地理教学的瓶颈。学生运用现代网络技术去摄取信息、探索知识之间的联系,并加以运用，充分把握民俗风情、建筑文化资源与状态，这不仅提高了学生学习的积极性，增加了学生对本土古建筑文化遗产的热爱，也增强学生的民族自豪感和保护这一文化生态资源的意识。网上教学资源常用的

9、获取方法是借助于搜索引擎谷歌地球具有3D展示、即时设问、虚拟现实等优势百会维基是一个可以实现多人创建、管理、协作的平台TWT创新思维工具强调思维的过程，以制作作品为目的。TWT创新思维工具适合的是思辨性质，需要交流和讨论的主题TWT目前包括排序工具、因果图工具、论证工具、计算工具百会聊聊是基于浏览器的即时聊天工具，用户不需要安装客户端谷歌地图可以进行空间数据的获取、加工、整理展示可以从http:/ Forge 是一款功能极其强大的专业化数字音频处理软件QQ影音工具可以对音视频文件进行播放，但不能对音视频文件进行剪切、拼接和格式转换。利用flah导出的动画文件的扩展名为.swfExcel对数据处

10、理具有排序、筛选、分类汇总等强大的功能视频资源在思想品德课教学中的作用是能有效激发学生学习兴趣、更好地吸引学生的注意力、使学习内容变得直观生动、进一步丰富课程学习资源.格式工厂和迅雷是用来对网络视频资源进行剪辑加工、格式转换的软件工具。snagit9一个非常著名的优秀屏幕、文本和视频捕获 编辑与转换软件。格式工厂是一个非常优秀的多媒体格式转换软件，但只能转换音频，不能转换视频QQ影音软件只有播放影音的功能Sound Forge 是一款功能极其强大的专业化数字视频处理软件Sound Forge 包括全套的音频处理和效果制作等功能，整合性的工具用来处理音频的编辑、录制、效果处理以及完成编码。Veg

11、as中修改playback属性的值就可以改变视频速度，设置大于1的值，视频速度减慢。Vegas中修改playback属性的值就可以改变视频速度，设置小于1的值，视频速度加快。Vegas中，按住键盘上的V键，出现一条蓝色的线，向上或向下拖动这条蓝色的线可以调节音量的大小。位图的存储模式比较适合内容复杂的图像和真实的照片。分析微课程的案例时，我们会从内容设计及制作手法两个层面进行探讨答疑解惑型微课程适合于习题讲解及解答技巧的专项突破等内容理论讲授型微课程应倾向于陈述而不是解释、说教和评价，让故事本身有感染力Camtasia Studio是一套专业的屏幕录像软件，不具备支持录制PowerPoint的

12、功能“翻转课堂”最主要的特点就是知识传授的识得过程与基本的习得过程发生在课外，知识内化的习得与悟得过程发生在课堂。建议微课时长在10分钟左右是因为便于教师录制 、学生的注意力时长有限、集中说清一个知识点的需要。课程微课的内容设计是教师思维过程的可视化和知识内在逻辑的可视化。动画制作要在现代教育理论的指导下进行,文字、符号、图形、声音的表述等应力求准确无误,要符合客观实际 在PowerPoint浏览视图下，按住Ctrl键并拖动某幻灯片，完成复制幻灯片的操作。在PowerPoint幻灯片中，直接插入*.swf格式Flash动画文件的方法是设置按钮的动作Flash是专业的音频和视频处理工具在Flas

13、h中也可以处理声音和视频Flash具有非常强的音频和视频编码能力一般在Flash中使用的声音格式是MP3和WAVTWT是一款在线、收费，英特尔公司版权所有的创新思维工具。Moodle是一个自由的开源软件，由美国教师Martin Dougiamas开发的动态绘图软件有助于几何教学？（）动态绘图软件不能帮助代数教学（）借助几何画板，可帮助学生找出图形运动中对解题有帮助的特殊关键位置。（ ）“TWT” 创新思维工具是英特尔未来教育开发的一种免费的学习软件，目前其主要包括排序工具 、快速计算工具、论证工具和因果图工具。思维导图在初中英语教学设计中有很好的作用（）思维导图可以运用于英语教学的任何环节（）

14、科学教学中使用虚拟实验的优点是节约时间和成本、实施难以在教室环境进行的实验。Word 2010中提供了很多针对学科专用的小工具几何画板在图形绘制上比一般的绘图软件更为精准，更符合数学的严格要求。几何画板能直接制作动画概念图是一种教学工具，也是一种学习工具GeoGebra是一个在GPL协议下发布的动态几何软件。利用Screedbot和AudioPal可以促进英语听读和说写的互动交流多媒体认知原则中的空间接近原则是指书页或屏幕上的对应的语词或画面临近呈现比隔开呈现使学生学得更好。课标要求要利用幻灯、影片、教学挂图等进行历史情境教学（）电子书包是为学生提供数字化学习环境的便携式学习终端交互式电子白板

15、不仅仅是硬件设备，更是师生互动的交互平台。表现形式多样、运用更多动画效果能让幻灯片丰富实用起来学生成为自主的学习者，教师成为助学者，学习的范围从课堂延伸到课外是未来课堂教学的发展趋势。在探究式学习中，信息技术可以作为认知工具，帮助学生快速获取信息，有效加工信息，创意表达信息。Word 2010提供了拼音指南、数学公式、自动阅读、文档翻译等针对学科专用的小工具百会笔记相当于在线的word百会秀秀相当于在线的PPT在生物教学中应用动画技术，能够把知识直观化、趣味化，使学生乐于接受。多媒体这个术语对不同的人有不同的含义，美国教育心理学家理查德.E.迈耶把多媒体定义为用文本和画面来共同呈现的材料。应用

16、“概念图”进行教学的基本设计环节是第一步，确定学生现有的概念；第二步，整理相关的答案；第三步，做一个初步的概念图；第四步，在图上添加新要素；第五步，提问和反思。概念图是由写在圆圈中的概念（通常是名词）和连接它们的联系词构成的。最具概括性的概念常常位于图的底端，越往上，概念的范围越大。使用动画技术，可以模拟实现生物教学中变化过程快与慢的转换和变化现象微观与宏观的转换。信息技术对整合小学品德与社会课程资源的支持取决于该门课程的性质和学生的发展需要。素描、剪纸、立体造型适宜用电子白板上课。交互式电子白板所带来的高交互性，能够促进课堂上的学生讨论，使得教师能够更深入地了解学生的思维过程。基于PPT的电

17、子讲授型教学的最大限制/不足是较难支持观察式学习。PPT教学和电子白板的共同特征是都能支持非线性播放仿真物理实验室将物理的定律内置于软件中，与学科紧密结合，操作简单，交互性强。酸碱滴定是滴定法中最为简单、最易让人理解的一类滴定分子是化学变化中的最小粒子出处是史料的重要组成部分（）国内专题物理网站在资源建设方面大多面向教师教，多以教学设计与课件为主云盘是互联网存储工具，是互联网云技术的产物，它通过互联网为企业和个人提供信息的储存，读取，下载等服务wiz为知笔记被誉为世界最好的个人知识管理、笔记软件概念图是上世纪60年代美国康奈儿大学诺瓦克教授等人，根据奥苏贝尔学习理论提出的一种可视化的教学工具和

18、思维工具综合实践活动课程属于地方课程。巧用文档处理软件不能激活语文写作教学（）Flash采用矢量技术，生成的文件容量小，适合网络传输。Voki平台的动画定制，目前仅提供外文界面，没有中文语音支持。针对学生已有认知经验，紧扣内容，利用信息技术设置想象情境导入针对学生好玩、好动的特点，紧扣重点，利用信息技术设置游戏情境导入针对学生渴求新知的好奇心，紧扣知识，利用信息技术设置欣赏情境导入互动课件适用于美术教学的导入环节导入环节最重要的功能就是吸引学生注意力，激发认知需求在问题导入时，导入的问题应关注引发元认知的问题在已复习已有知识进行导入时，可以在多堂课上持续使用一个知识树，并在知识树上来出题目创设

19、教学情境是媒体在教学中应用的主要作用之一。教学情境可以激发学生的思维积极性，帮助学生理解教学内容。建构主义学习理论认为学习环境中的情景必须有利于学习者对所学内容的建构。选择恰当的资源、创设生活化的问题情境是教学设计重要环节。数字绘画的优势有绘画工具丰富多样、可反复修改、作品不能复制、作品储存方便。在生物教学中，有许多微观生命的活动，学生学习时很难理解，主要的解决思路是通过实验方式来观察。手持式技术能促进数学教学（）探究图形变化中的几何不变性有助于数学教学（）在引入环节中的信息技术应用策略包括创设故事情景激发孩子兴趣、创设问题情景引发孩子思考。在引入教学阶段,教师要尽量多的应用信息技术。如，童话

20、故事或动画画面，这些能够引发学生的兴趣，吸引学生的注意。指导学生应用excel，学习“统计与概率”，第一段一至三年级要把部分统计图表的教学，安排在计算机教室内进行，让学生尝试使用Excel统计、制表、绘图。文档处理是最常用的办公软件，它可以成为最实用最有效的语文教学工具学生的自主学习中一个很重要的形式，就是学生小组和教师之间的相互交流与讨论的学习形式。 运用Microsoft office publisher办公软件（电子出版物） ，指导学生制作图文并茂的电子小报如“新闻小报”、“时事小报”、“时事手册”等，展示自己收集的资料、学习研究的成果，有助于提高学生参与学习活动的兴趣，增强学习的成就感

21、。体育学科的两大特征是室外大环境和以身体练习为主要手段，以学习体育知识、技能与方法为主要内容，以增强健康，培养终身体育的意识和能力为主要目标。当学生应用老师提供的数字化资源进行技术和技能自主学习时，教师主要指导学生信息化环境下自主学习的方法。ImageChef的应用可以创新英语书写增添读图趣味性、激发学生表达和分享阅读动机。ImageChef定制动态文本图，用于表达或分享写作。文本云图常被用来分析、归纳或演绎科技或说明文等题材的概念理解。作者或读者可用Tagul对英语目标文本进行分析处理。语篇中出现频率较高的词组或短语tags 可根据语篇自选图形、文本色彩凸显，达到对核心文本的情绪渲染效果。教

22、师可用自己定制的文本云图，用来导读要进行的语篇教学，或进行有关读写任务的驱动。提前读写，就是指小学低年级学生在大量识字的基础上，能独立阅读书籍，获取自己感兴趣的知识，并能把自己会说的话，想说的话，看到的听到的通过书面表达出来。根据文本内容及活动的形式，比较性拓展阅读不是属于拓展阅读分类拓展性阅读活动的任务具有任务的多元性、任务的系列性和任务的针对性特点在计量史学的教学中起着举足轻重的作用（）概念图不能用于历史复习课（）云助手可以让客观试题检测即使反馈（）在使用虚拟实验室，进行学生分组实验的过程中，学生可以进行重复实验，准对性强，面向全体，照顾个别差异。运用Excel学习线性回归方程有助于学生更

23、快地理解方程中系数的意义在课程知识的复习中，恰当的运用比较法能够加深对知识的理解在建构主义学习情景下，把情景创设看作是教学设计的最重要内容之一。提供教学资源不是媒体在教学中应用的主要作用。教学情境具有生动性、形象性，但是不用考虑审美性。展示教学成果是媒体在教学中应用的主要作用之一。介入课堂的音频可以不和教学主题相关，只要能烘托学习氛围即可。“时事长作业”是思想品德课师生非常重视的一项学习活动。它是指在一个较长时期内（如一学期）开展的时事资料收集、整理、演讲等综合性作业。“演示式”展示与评价的内容包括展示视频制作、展示板制作、活动过程陈述和活动资料收集。在课题小组按照活动方案完成全部活动内容后，

24、要坐下来回顾整理整个活动过程，包括当初要解决的问题、方案的制定、方案的实施及活动过程的收获等。应用信息技术可以组织学生对其他学生的学生成果进行评价，评价的方式有两种，一种是投票式评价，另一种是文字性的评价。在圆锥曲线的统一定义教学中，手工绘图可以准确刻画图形中的数量关系。（）综合实践活动课程评价的特点包括突出发展性、展现实践性和关注过程性“时事长作业”指在一个较长时期内（如一学期）开展的时事资料收集、整理、演讲等综合性作业传统的教学评价忽略了人的行为的主体性、创造性和不可预测性，忽略了过程本身的价值。标准化测试的评价结果的客观性极强 真实性评估凸显了另类评估中评估手段的特征真实性评估是另类评估

25、百会文件是一款文件管理工具和多人协作工具在百会文件中可以实现对文件的存储、编辑、修订、发布、共享等功能音乐课上，使用迷你无线键盘（带鼠标功能）的方法控制课件播放电脑效果最好。MOOC的意思是大型开放式网络课程MOOC概念的提出最早是在2009年,2011年正式兴起于美国不论是手机、笔记本电脑还是平板电脑、电子阅读器，只要能满足随时可以上网、便捷应用这样的特点都有可能成为电子书包的硬件选择电子书包首先是一个可移动的学习设备，其次是要架构一个数字化的学习环境.电子书包可以提供移动学习甚至是终身学习的数字化学习空间从书包到电子书包变化的本质是增加了更多学习资源思维导图是一种知识可视化工具，也是一种应

26、用于记忆、学习、思考的有效思维模式，有利于人脑的扩散性思维的展开。基于课件类的虚拟仿真教学软件，使用者可以随意取出实验器材,改变器材的相关参数搭建。问卷星是一款在线问卷调查工具问卷星的基本功能有设计问卷、回收答卷、统计分析、查看下载等功能学习管理系统 Learning Management System（LMS）是e-learning体系中的管理平台，是一套用来建立、储存、维护、追踪、管理学习者、教师、教学内容及教学过程的软件系统。常见的学习管理平台包括Moodle，Claroline等。学习管理系统主要用于学校校园局域网内，不能有效地推进优质教育资源的共建共享。学生在Voki平台可以对动画人

27、物进行外貌和个性化的性格塑造.如果不满意voki语音库生成语速，可以自己录音并进行上传学生在Voki平台可以将自己创建动画人物录制下来，发布到班级网页上，或者其他网站Voki涉及文本转换成语音时，无法控制语速Voki设计好之后可以将它当作视频下载并插入ppt之中师生之间可以使用Voki进行互动测验和评价互动式课件是利用信息媒体中交互式软件的功能而设计的一种支持师生互动的课件。电子书包的课堂里师生的关系应该是师生平等的 从书包到电子书包变化的本质是功能更强大从书包到电子书包变化的本质应该是促成过去以教师为中心的教学走向以学生为中心的教学，实现教与学的变革。规划是电子书包项目实施之前应当考虑清楚的

28、电子书包项目的实施阶段应该关注的领域有规划、基础设施建设 、教师专业发展、将教与学置于整体的数字化学习时空Inspiration中点击“Create an outline”可以进入大纲视图界面Inspiration中点击“Create a diagram ”可以进入思维导图的绘制界面Inspiration中点击“Create a mindmap ”可以进入概念图的绘制界面Inspiration界面的最上方是菜单栏，通过点击菜单选项可以调用绘图时所需要的各种命令Inspiration界面菜单栏的下方是快捷工具栏，绘制概念图时可以调用他们快速绘制概念图常见的手持设备系统主要有安卓和iso两大类。常

29、见的手持设备按尺寸划分，4寸6寸的是手机类设备，810寸的是平板类设备。DNA复制的案例中，教师在讲授完成之后播放动画，帮助学生完成了教学内容的自主探究。学生进行电脑操作时，可以模仿教师的示范，也可以尝试其他方式、其他步骤。基本学会后，还允许他们按自己的意愿进行选择。如选择统计表的格式、线型、字体，选择统计图的形式、色彩搭配，等等。遵循这一原则的目的，就是让学生在电脑上能够比较自由地得到发挥，以促进学生的个性化发展。网络辅助教学，不一定非要学习复杂的网站制作才可能完成。运用网络教学工具能改变语文教学方式（）运用积件资源库能够营造语文自主学习环境（）较之于研究性学习，项目学习更强调来源于真实情景

30、中的任务，更注重学生实际动手能力和团队合作精神，更具有实践性和操作性。项目学习体现了“以教师为中心”的教育理念，有利于促进学生实践能力的提高与综合素质的发展。 “研究性学习”是一种学习方式，它是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的。作为一种学习方式，“研究性学习”是渗透于学生的所有学科、所有活动之中的。在课程计划中不用规定课时数，让学生从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，所以“研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程。科学项目有益于培养学生逻辑/数理智能以及自然观察者

31、智能。在这类项目中，学生们通常会通过科学实验的手段来测量和对比，然后根据现象推断原因，最后还可能会用标准格式的科学报告描述现象、验证假设或解释结果。采访项目对学生的言语智能与人际智能都有较高的挑战。学生要收集采访对象的信息，组织采访内容，安排采访，与他人合作分工，提出重要问题的同时，还要根据采访对象的反馈提一些跟随问题。最后，还要根据新闻报告的格式和措词将这些信息组织成一篇新闻稿。在这样的项目中，学生利用语言组织能力，人际交流能力、觉察体验他人情感的能力都会得到提高锻炼。针对不同的主题和不同年龄段的学生，任务的设计一定是指向产品和绩效输入支架指的是帮助学生将学到的、理解到的、创建的东西转化为可

32、见的事物微信公众平台方式可实现点对多即时文字、语音及图片互动交流。英特尔未来教育项目融合了现代教学理念和系统设计方法，体现了“以学生为中心”的基本原则项目学习是英特尔未来教育模式的必选项MiniQuest针对多学科的学习，用时较长 WebQuest 中的任务会以产品或绩效的形式出现维果斯基将学生的实际发展水平与潜在发展水平相交叠的区域称为“最近发展区”。最近发展区随着学习的发展是动态变化的，学习支架也要随之调整学习支架要为学生提供答案或替代学生完成学习任务“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动从资源在散文阅读过程中的作用来看，教学资源分为共时扩展

33、类教学资源和应用感悟类教学资源。根据文本内容及活动的形式，拓展阅读分为补充性拓展阅读、迁移性拓展阅读、联想性拓展阅读。Karen在线课程设计模式充分体现了课程目标和课程结构在教学环节的重要性，更系统的呈现教学内容，提高教学效率。在选择策略方法上以下四点尤为重要，提供学习背景、利用网上资源、促进合作参与、保持学习兴趣。Moodle能够为信息技术学科教学中课堂作业的收发、资源的共享、作业的评价展示等活动提供技术支持。算法思想是信息技术学科思想中的基础性思想，体现的是解决问题的过程性思维，它表示的是对问题进行提炼和抽象，然后构建合理的数学模型，再设计有序、可行的步骤来解决的过程，也是计算机解决问题的

34、基本思想。 WebQuest的主要倡导者B.Dodge博士认为，学习任务的设计必须能有效地引发学习者运用八个方面的高级思维。 项目学习（Project- based Learning，简称 PBL）起源于英国，著名教育家克伯屈于 1918年首次提出“项目”的概念，它指“学生通过完成与真实生活密切相关的项目进行学习，是一种充分选择和利用最优化的资源，在实践体验、内心吸收、探索创新中获得较为完整而具体的知识，形成专门的技能并获得发展的实践活动。”WebQuest 模式是在 1995 年初由圣地亚哥州立大学的 Bernie Dodge 和 Tom March 开发的，是一种面向探究的活动，活动中学生

35、们所用到的所有或大部分信息都来自网络。”WebQuest模式现在已是一种很受欢迎的网上学习模式，很多教师和学生都在利用它培养学习的高级思维能力，实现有意义的学习目标。WebQuest 的用时比较灵活，短的可以是 1 到 2 个课时，长的则可以达到几周。较长时间才能完成的 WebQuest 通常是跨学科的。在TWT创新思维工具中，教师可以对专题以及小组进行管理在TWT创新思维工具中，只有先建立专题才能添加小组在TWT创新思维工具中，建立专题后不能继续添加专题在TWT创新思维工具中，建立专题后可以自定义添加小组在TWT创新思维工具中，可以指派小组讨论建立的专题在TWT创新思维工具中，创建论证工具专

36、题时，不能自定义专题名称在TWT创新思维工具中，创建论证工具专题时，可以选择论证工具标示文字在TWT创新思维工具中，创建排序工具专题时，可以自定义排序清单在TWT创新思维工具中，创建因果图专题时，可以自定义排序清单在TWT创新思维工具中，创建因果图专题时，可以自定义专题中学生要回答的问题中小学生心肺功能的测试作为一种检测教学效率的参考数据，可以替代医学检查。简易多媒体教学环境主要由多媒体计算机、投影仪、电视构成，主要呈现数字化教学资源。多媒体网络教学环境主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触摸电视构成，支持数字教育资源，还能实现连接交互。简易多媒体教学环境中必须要有网络。我国教师所在的信息化环

37、境可以分为简易多媒体教学环境、交互多媒体教学环境、多媒体网络教学环境、移动学习环境四类。在移动学习环境中，学生使用无线网络、智能手机等设备，可以将学习空间扩展到课外、校外。交互多媒体教学环境中，教师可以在屏幕上点操作击，也可以邀请学生上台操作。应用信息技术优化课堂教学情景下的教学模式是授导、启发为主。应用信息技术转变学习方式情景下的教学模式是项目学习、探究学习模式。应用信息技术转变学习方式的目的有应用技术培养学生能力、应用技术解决课堂教学问题。应用信息技术转变学习方式情景的应用目的是提高教学效率、主要支持集体学习。几何画板可以直接绘制任意给出表达式的函数图像。量化自我是指通过科技方式（穿戴技术

38、）将一个人日常生活的各方面，包括物质摄入，身体状况以及体能情况记录下来的一项活动。量化自身的追随者相信收集，分析数据可以改善一个人的生活。网络空间应用于评价的最大的优点就是时效性强，能对学生的活动过程进行及时指导、改进。个人研究的体会、感受；活动过程中的照片、录音、录像等，都能通过网络平台进行及时记录，从而使老师、同学及时了解活动进展情况，引导活动的进程。应用微视频、微课程改变学生的学习方式是运用信息技术工具优化教学过程的表现。运用思维导图工具促进师生的合作学习不是运用信息技术工具优化教学过程的表现。在教学中利用微视频创设问题情景，引导学生合作探究可以作为转变学生学习方式的策略在教学中，利用微

39、视频激发学生学习兴趣，增强情感体验可以作为转变学生学习方式的策略利用微课程“翻转课堂”，培养学生自主学习能力可以作为转变学生学习方式的策略TWT创新思维工具是微软开发的一种免费的学习软件。运用电子模板，如 word 电子模板、 PPT 模板，指导学生制作图文并茂“时事小报”，展示自己收集的资料、学习研究的成果，有助于提高学生参与学习活动的兴趣，增强学习的成就感。国家政策引导是教育信息化可持续发展的支撑和基础性工作。教师信息技术应用能力测评中，诊断测评涵盖了中小学教师信息技术应用能力标准各项指标，帮助教师找准能力发展短板，确定学习目标，为教师有效选学提供依据。中小学教师信息技术应用能力提升工程的

40、测评将通过考试进行。中小学信息技术应用能力培训课程标准所界定的课程主题，每个人都要根据自己的情况去选择，对于自身短板内容都要去学完。能力提升工程非常重视学用结合，因此并不是学完内容就可以了，还要应用到教学实践中。中小学信息技术应用能力培训课程标准是在中小学教师信息技术应用能力标准的基础上研制出来的，回答“哪些课程、什么样的课程有助于帮助教师获得信息技术应用能力”的问题。依据专题类课程主题开发的培训课程，其内容重在帮助教师在整体教学流程中合理应用信息技术，优化课堂教学，转变学习方式。通用软件是指广泛应用于教育教学活动中的通用性软件，例如办公软件、即时交流软件、音视频编辑软件等。实施能力提升工程的

41、原因是国家教育战略的部署和我国教师专业发展的现实需要。教师信息技术应用能力标准体系包括一个标准和两个指南。中小学教师信息技术应用能力标准的特点是关注差异、面向应用、聚焦专项。应用信息技术优化课堂教学的能力和应用信息技术转变学习方式的能力都是中小学教师信息技术应用能力的测评内容。应用信息技术促进自身专业发展的能力不是中小学教师信息技术应用能力的测评内容。中小学教师信息技术应用能力的测评流程可以分为诊断测评、培训测评以及发展测评。混合研修模式是传统培训模式的衍生物，是网络研修与校本研修的简单相加。网络研修是一片没有“围墙”的教研天地，可以跨校开展、参加多种形式的协同研修。魔灯是一个课程管理系统，简

42、称CMC，用于教师有效的在线学习社区。在魔灯平台上，可以参与课程学习和建立新课程CNKI中国知网是国家知识基础设施的概念，由中国银行于1998年提出。CNKI工程是以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标的信息化建设项目。信息技术可以支持教师专业发展、支持教师课堂教学。信息技术应用与教学中，可以作为交流平台、技术手段、认知工具。信息技术应用于化学教学中，可以将抽象的内容直观化。电子邮件、概念图、黑板、主题学习网站、专题学习网站都是信息技术应用于教学中的例子。BBS、QQ、MSNb不能体现教学中的信息技术应用。基于信息化平台的培训主要是一种网络培训方式。基于信息化平台的培训开辟了交流空间、增

43、加了沟通渠道。基于信息化平台的培训可以方便教师将学习成果共享。A A（选选项项）B B（选选项项）标标准准答答案案是是否否有有图图（Y-Y-是是，N-N-否否）图图片片对对应应资资源源包包地地址址解解析析（可可选选）正确错误A AN正确错误B BN正确错误B BN正确错误B BN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN错误正确B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN

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46、确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误B BN正确错误B BN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误B BN正确错误A

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48、错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误B BN正确错误B BN正确错误A AN正确错误B BN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN错误正确A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误B BN正确错误A

49、AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误B BN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确

50、错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误B BN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN正确错误B BN正确错误B BN正确错误A AN正确错误A AN正确错误A AN题题号号主主题题题题干干1T1教育信息化规划

51、纲要（2011-2020）教育部发布的时间2T1从书包到电子书包变化的本质是3T1电子书包的课堂里师生关系应该是4T1请选择你认为属于“微课程”范畴的选项：5T1Udacity、Coursera、edX被称为（）的“三驾巨头”6T1电子书包使用特定人群是学生,其核心功能是7T1中国开放教育资源协会于哪年成立8T2交互式电子白板具有知识建构平台的作用吗？9T2交互式电子白板具有协同教育平台的作用吗?10T2平台类的虚拟仿真教学软件是针对教材中的哪一项开发的教学软件？11T2课件类的虚拟仿真教学软件是针对教材中的哪一项开发的教学软件？12T3Snagit 9捕获后的图象使用 JPEG 可以指定所需

52、的压缩级范围是？13T3Snagit 9的哪一个选项可以让用户不必通过菜单就可快速选择捕获方式14T3Snagit 9中，通过下列哪一个选项，用户可以对每种捕获方式进行详细的设定。15T3SnagIt 共提供了几种捕获模式？16T3Snagit 9中，网络捕获方式只有几种？17T3让您访问网络地址或显示弹出文本框及图形是SnagIt“热区”的哪一项功能？18T3鼠标停留在热点上的显示的弹出文字或图片是SnagIt“热区”的哪一项功能？19T3鼠标停留在热点上的提示文字是SnagIt“热区”的哪一项功能？20T3对于软件中的窗口进行层叠、排列或切换操作是SnagIt“视图”的哪一项功能？21T4

53、电子工作表中每个单元格的默认格式为22T4数学化图像数据在计算机中的存储方式有几种23T4Excel中提供了几种图表类型24T4在Word中，如果要使文档内容横向打印，在“页面设置”中应选择的选项卡是25T4在Word编辑状态下，对于所选定的内容26T4以下哪种视频最清晰？27T4哪个功能是音频软件不具备的 ？28T4以下哪种格式的音频文件是无损压缩的音频格式？ 29T4关于Sound Forge的描述错误的是？30T4Vegas中切割视频片段时，删除视频或图片中不要的部分的快捷键是？31T4Vegas中切割视频片段时，快捷键s的作用是？32T4Vegas中调节整体的音量时，按住键盘上的（）键

54、，会出现一条蓝色的线。33T5PPT放映过程中，播放整屏的幻灯片快捷键是34T5下列哪一项不属于“翻转课堂”的局限性？35T5小学语文微课程选题要点不包括？36T5科学教学中使用微课的理由不包括哪一项？37T5案例中使用Flash 软件，指导教师自己动手制作各种类型的微观生命活动，下列哪种动画制作并未提及38T5PowerPoint 2010中主要的编辑视图是？39T5在PowerPoint2010中，对幻灯片的重新排序、添加和删除等操作，以及审视整体构思都特别有用的视图是_?40T5幻灯片母版设置可以起到的作用是?41T5关于Flash处理音频和视频的描述有误的是？42T5关于Flash导入

55、声音的说法有误的是？43T6金牌物理画板是基于哪个软件开发的44T6金华科仿真物理实验室软件主模块是45T6word2010是否有自带的文档翻译功能46T6几何画板具有绘制多种函数图像的功能47T6几何画板是否适合用来进行几何交流、研究和讨论48T6Inspiration软件是一个以制作思维导图为主要功能的软件吗？49T6创新思维工具是为谁发展思维设计的50T6下列选项中哪一项不是中学数学教学中常见的动态绘图软件？51T6下列选项中哪一项不是英语教学软件？52T8电子书包区别于普通移动设备的主要原因是?53T8百会格格相对于在线的哪一种软件？54T8百会写写相当于在线的哪一种软件？55T8微视

56、频最突出的特点是？56T8在几何画板中新建参数有几种方法？57T8概念图是一种用（）代表概念、连线、连接词表示概念间相互关系的图示方法？58T8概念图常常阐述已经存在的知识，大多是（）知识？59T8思维导图多反映思维的活动过程，大多是生成性知识，后转为（）知识60T8多媒体认知原则中的（）原则是指书页或屏幕上的对应的语词或画面临近呈现比隔开呈现使学生学得更好。61T8在几何画板中，使用“作图”菜单中的（ ）命令能作出各种函数图像？ 62T9“我们的学校是唯一不受科技革命影响的阵地。今天的教室与维多利亚时代没什么两样。”这句话是谁说的？63T9电子白板在英语哪类教学中的作用最突出（）64T9下列

57、哪一个网站突出影视娱乐，音乐动漫，强调个性化制作？65T9基于交互式电子白板的教学设计是？66T9下列关于PPT和交互式电子白板说法错误的是?67T9下列关于仿真物理实验室的说法错误的是？68T9Flash是Micromedia公司推出的什么软件？69T9下列关于交互式电子白板说法错误的是?70T9Flash采用（）技术，生成的文件容量小，适合网络传输。71T9数字化图像在计算机中一般有两种存储方式，分别是位图模式、矢量图模式，其中（）模式采用点阵方式来记录？72T10博客在语文教学中的运用原则（）73T10搜索引擎运用于语文教学的形式有哪些（）74T10准确、清晰地表述教学目标能更准确地把握

58、课标要求，下列不属于教学目标要素的是？75T10下列软件中哪个不能制作思维导图？76T10在使用创新思维工具TWT时，教师应主要考虑哪方面的问题？77T10“课堂教案”的核心是（），它不仅能充分反应教师的课堂教学的具体思路，而且也包含了课堂实施的具体环节。78T10“利用网络资料”进行地理教学的一般过程是？79T10史料教学得必要性是由什么决定的（）80T10下列哪种模拟分子运动的方法最符合巴班斯基教学过程最优化理论的要求81T10wiz为知笔记是什么软件？82T11针对小学生好动好玩的特点，紧扣重点，利用信息技术设置（）导入83T11在运用故事导入方法时，应注意84T11头脑风暴导入方法的灵

59、魂性原则是85T11在已复习已有知识进行导入时，可以在多堂课上持续使用（）知识树，并在知识树上来出题目86T11利用平台或软件、工具的支持，加强学生的体验与互动，可以增加导入环节的87T11下列哪个选项不是教学情境的特点？88T11建构主义学习理论认认为学习是在一定（）下借助其他人通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程?89T11关于互动式课件在课堂教学中应用的说法有误的是？90T11Authorware是一个（）导向式的多媒体制作工具。91T11下列哪个选项不是以学生为中心的学习情境设计理论？92T12运用几何画板讲授直线与圆位置关系时，教学的重心是放在了（ ）93T12利用几何画板学习椭

60、圆的几何性质，使用的方法是（）94T12思想品德课中运用“思维导图”这一技术工具，不包含哪一方面的运用：95T12通过逐步演示诠释分解难点属于下列哪个环节中的信息技术应用的策略？96T12电脑房进行统计知识学习的原则不包含下列哪项？97T12文本云图不包含哪一项？98T12信息技术在科学课中的应用不包括哪一项？99T12深层思维活动不包括哪一项？100T12美术教学中，信息技术的优势不包括哪些？101T12美术课堂设计出突出重点、化解难点的课件方法不包括哪项内容？102T13Screedbot的应用不可以用于以下哪项内容？103T13“大量阅读，重在积累”的实施策略不包括下列哪项阅读方式？10