苏教版音乐六年有下册《滔滔多瑙河》教学设计

1、第三单元 滔滔多瑙河教学目标1、通过演唱幽静的山谷、我的小提琴、土拨鼠，唱准弱拍，掌握八三拍、 八六拍得韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略其独特魅力。2、通过欣赏瑞士山歌 、爱尔兰风笛、孤独的牧羊人等作品，让学生从 音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。3、欣赏爱尔兰风笛水上音乐、戏谑曲小提琴协奏曲，感受西洋管弦 乐队中弦乐、木管乐和铜管乐、打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点， 并能听辩主要乐器的音色，能用简单的乐器和着水上音乐伴奏。大致了 解作曲家巴赫、亨德尔、贝多分、门德尔松生平及代表作。教学的重点、难点、1、唱准弱起节奏，掌握八三拍、八六拍的韵律感2、能听辩主要乐器的音色教时安

2、排：三教时第一课时教学内容听：瑞士山歌、孤独的木羊人唱：幽静的山谷 教学的重点、难点 唱准弱起节拍 教学过程1、师生问好2、复习巩固上节课歌曲3、听：瑞士山歌在瑞士山区，牧人们常常用号角或叫喊声来呼唤他们的羊 群、牛群，也用歌声向对面山上或山谷中的朋友、情人来传递各种信息。久 而九之，他们竟发展出一种十分有趣而又令人惊叹的真假声交替的约德尔法。 要求：让学生跟着音乐轻声模唱。这种唱法的特点是：演唱开始时在中、低音区 用真声唱， 然后突然用假声进入高音区， 并且用这两种方法迅速地交替演唱， 形 成了奇特的效果。再听：孤独的牧羊人叙述了一个人牧羊人与老山羊、 小山羊的对话， 曲调生 动活泼。歌曲的

3、第一部分节奏紧凑欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程频频出现，使 歌曲显得十分轻松，充满活力。要求：说说歌曲中有哪些角色？歌曲带给你怎样的感受？最吸引你的是哪一句？ 再听，学生可轻声哼唱4、学唱幽静的山谷 听范唱，歌曲中平稳的旋律使你感受到什么？歌曲中起伏较大的旋律表现出什 么？再听，学生可哼唱旋律，再唱歌谱 轻声学唱歌词，注意一音多字的演唱，听唱结合唱准歌曲 分组巩固歌曲的演唱。第二教时教学内容：听：爱尔兰风笛唱：我和小提琴动：采集与分享教学重点、难点掌握八三拍的韵律感，唱准弱起节拍教学过程1、师生问好2、复习歌曲3、听：爱尔兰风笛是一种民族乐器的名称。是凯尔特音乐的一个重要组成 部分。爱尔兰风笛的

4、皮囊的另一端连着一根细管，这根细管是像笛子一样有 出气孔的，双手通过控制那根细管上的气孔改变音高。要求：先让学生观察图片，了解相关文化，再听赏曲例音响，交流听赏的感受， 教师加以归纳总结，再补充听赏其他用爱尔兰风笛演奏的作品。4、学唱：我和小提琴 听范唱，感受歌曲运用附点节奏带来的情绪变化 再听，学生哼唱旋律，再唱谱 学唱歌词，分段练唱，注意唱准弱起节拍 分三组进行表演唱第三教时教学内容听：戏虐曲，水上音乐唱:土拨鼠教学的重点、难点唱准弱起节奏教学过程1、师生问好2、发声练习3、复习歌曲听；戏谑曲选自巴赫管弦乐组曲第二首第七曲。巴赫一生的作品浩如烟 海，他本人比较喜欢这首戏谑曲 。初听，要求学生说出主奏乐器的名称。 再听乐曲， 要求学生说出弦乐器在哪一音 区演奏，乐曲采用了怎样的速度。水上音乐又称水乐船乐，是一部管弦乐组曲，据说是在英国伦敦泰晤 士河上为新即位的英皇乔治一世演奏的，故有“水上音乐”的美名。 要求：学生在老师提示下听赏乐曲，对不同的片段，作出不同的情绪反应，然后 再交流自己的想象和感受。可跟着音乐踏步，感受节奏和速度的变化。4、学唱：土拨鼠听：学生一面熟悉歌曲，一面跟着音乐拍一拍。再听，让学生找出相同的乐句，并说说共分几句学生唱谱，师生接龙演唱歌曲旋律。看谱，结合听觉印象，确定歌曲的