记叙文例题详解

1、记叙文（小说）常见题型解题指津及例题解析一、 标题。（一）、选文的标题有什么含义？答：1、表面含义（文中基本能直接找到）2、深层含义（能够揭示文章的主旨）例：1、 如何理解标题“天上飘下来的礼物”的含义？（3分）（七上 双休作业1）答：儿子到楼下林奶奶家去取被风吹落的衣服的同时，也给林奶奶孤独寂寞的晚年生活带来了快乐和期盼。在林奶奶看来，儿子的到来是最好的礼物，表现了林奶奶思念儿孙，渴望亲情的强烈愿望。2、你能理解文题“心田上是百合花”的含义吗？（七上 双休作业6）答：本义：百合花的精神感动了人。人们只要有一种坚定、执着的信念就一定能达成自己的梦想。3、文章标题“太阳语”含义深刻，请你联系全文

2、内容，说说标题有哪些含义？（七上 双休作业8）答：“毛毛”用镜子反射阳光和“我”说话。“毛毛”对“我”的真诚问候像太阳一样温暖。4、从全文看，标题“八月的阳光”，除了指八月的烈日以外，还有什么深刻的含义？（七上 双休作业11）答：既暗示了生活的艰辛（炙烤），有象征亲情的温暖、社会的关爱。5、通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义？（七下 双休作业2）答：身份低微。收入微薄。生活在社会底层，不被人重视。6、联系全文说说“北京时间不到点”的含义。（七下 双休作业3）答：为了让乡下父子买到优惠的汉堡，我和顾客以及服务员故意将错就错说北京时间不到十点。"北京时间不到点&

3、quot;是一句善意的谎言，充分体现出众人的爱心、善心和同情心。7、结合本文和生活实际，谈谈你对文题“钓不到鱼，就去够苹果”的理解。（七下 双休作业9）答：某方面的事情你做不成功，你可以从其他方面牡蛎，只要有信心，有顽强的精神，你同样会成功。文中的我考不上大学可以选择重读一年，定好目标，朝着这个目标不断地努力，最终会获得成功。8、文章题目“幸福花开”有什么含义？（七下 期中）答：指蔷薇花灿烂又幸福地开放。指别人的最终让他重新充满力量，让他年轻的心重新怀有梦想。9、小说以“琴声中的玫瑰”为题有什么含义?（八上 双休作业9）答：运用比喻的修辞，生动形象地写出小雪的琴声是所有钢琴声中最好听的，犹如玫

4、瑰般珍贵，漂亮。同时以花喻人，生动形象地表现出主人公的品质如玫瑰般美丽、高贵。10、本文标题“生命的声音”有哪几层含义？（八上 暑假作业）答：指蚊子发出的声音。指在死亡临近时，矿工从蚊子的声音里所感受到的生命的呼唤。（二）、选文的标题有什么作用？答：1、手法上。设置悬念，吸引读者。运用象征、双关、比喻、拟人等手法新颖醒目（注意点：象征要写出象征义，比喻要写出比喻义，双关要写出双层含义）2、结构上。作为文章的线索贯穿全文。照应文章的开头或结尾3、内容上。突出文章的主题或表达人物的性格特点。例：1、课文以“韩干照夜白”为题有什么作用？（七上 期末）答：设置悬念，吸引读者。作为文章的线索贯穿全文。运

5、用双关的修辞手法，既指真品韩干照夜白，又指那个象征母子情深的假韩干照夜白。2、文章以“一张忘取的汇款单”为题，有哪些好处？（七下 双休作业4）答：设置悬念，吸引读者。作为文章的线索贯穿全文。表达了父子彼此之间的关爱。3、文章以“最温暖的墙”为题，有什么好处？（七下 双休作业8）答：设置悬念，吸引读者。表明作者对孩子那纯真、善良、火热之心的赞美，正是他们温暖了老师无私奉献、无怨无悔的心。4、标题“一个走运的人”有什么作用？（一个走运的人）答：作为文章的线索贯穿全文。揭示了一个并不走运的人感恩生活、乐观向上的积极心态。点明了小说的中心。5、说说标题“爱到无力”的含义是什么？以它为题有什么好处？（爱

6、到无力）答：含义：母亲衰老了，对子女的照顾力不从心。作用：a、设置悬念，吸引读者。b、赞颂了母亲将所有的爱毫无保留地献给了家和子女。c、表达了作者对母亲的感激,崇敬之情。6、联系全文，揣摩文章以“苦瓜”为题在内容和结构上的作用。（八上 期中）答：内容上：用苦瓜象征母亲的品格，象征母爱的伟大和纯粹，表达了对母亲的赞美和怀念。结构上：作为文章的线索贯穿全文，推动故事情节发展。照应文章中母亲为我精心栽种苦瓜、炒苦瓜和结尾苦瓜的君子品质。二、 环境。（一）、某段景物描写的作用是什么？（答题模式：1、环境。2、人物。3、情节。4、主题。）答：1、环境。交代了故事发生的时间（季节、时令、天气）、地点、背景

7、。描写了（特点）的景物。渲染了的气氛。2、人物。烘托了人物的感情，奠定了的感情基调。3、情节。推动故事情节的发展，为刻画人物（或者为下文）做铺垫。4、主题。塑造了人物的形象。突出文章的主题。例：1、小说开头的景物描写主要有哪些作用？（七上 双休作业11）答：交代了故事发生的炎热的天气状况。烘托了小夏和小秋急切、焦躁的心情。2、最后一段中描写晚霞，起作用是什么？（七下 双休作业9）钓不到鱼，就去够苹果答：运用景物描写。交代了故事发生的时间地点天气,烘托出我走出阴影的喜悦之情。写出了我在父亲的教育下心情豁然开朗，满怀信心地去战胜困难和苦难。突出文章“在任何时候都不要轻言放弃”的主题。3、说说第一段

8、的作用。一个走运的人答：这是一段景物描写。渲染了清幽、淡雅的氛围。交代了故事发生的地点。与结尾相照应，为下文我和女店主的交往作铺垫。4、结合文意，请分别说说画波浪线处景物描写的作用。（八上 双休作业2）A一股深秋的风从窗外吹过，吹动了母亲额前那一缕枯黄的头发，母亲似乎瑟缩了一下。B深秋的阳光静静洒下来，落到因萧索的风吹得有些苍凉的母亲身上。答：A作用运用了景物描写描写了深秋风的寒意渲染了萧瑟悲凉的气氛烘托出母亲的痛苦、诧异、恐惧塑造了一位坚毅的母亲形象。B作用运用了景物描写描写了深秋的阳光描绘了宁静美好的画面烘托出了母亲温顺、善良、隐忍、坚强的性格，突出了母亲高大的形象。4、赏析第四段中的划横

9、线的句子。家里养着月亮 夜空洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎一样柔滑而有质感，使我想伸手触摸。答：运用了比喻的修辞，景物描写将夜空比作黑色绸缎生动形象地写出了黑夜的夜空的洁净深邃，映衬出月亮的柔和营造出一种静谧和谐的气氛突出我对夜空的喜爱。三、 情节。（一）、情节概括题。题型一、用一句话或简明的语句概括故事情节。例如：1、文章写了一件什么事，请用简洁的语言概括出来。天上飘下来的礼物答：本文主要写了儿子通过多次捡衣服和楼下林奶奶产生了浓厚的感情，被林奶奶称为“天上掉下的礼物”。2、本文记叙了女儿送母亲一座雕像的故事，请写出故事梗概。礼物答：女儿用作画所得钱在母亲生日时买了一个母女雕像送给

10、她，母亲却因不理解怪其乱花钱，女儿伤心，雕像支离破碎。3、阅读全文，用简洁的语言概括选文的主要内容。钓不到鱼，就去够苹果答：因高考的打击而萎靡不振，父亲利用钓鱼与我谈话，使我走出阴霾，有了复读的愿望和勇气。4、请用简洁的语言概括文章的主要内容。北京时间不到点答：在德克士，一对乡下父子错过了买一送一优惠活动的时间，在我和顾客的帮助下，如愿以偿地买到了优惠汉堡的故事。5、阅读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。总与一缕炊烟有关答：本文的主要内容是以炊烟为线索，生动记叙了母亲一生为儿女们吃的忧与乐，表现了母亲的无私、仁爱、善良的优秀品质。6、请用简要的语言概述文章的内容。一只手套答：女店主将一只羊

11、皮手套卖给了这对母子。题型二、文中共写了那几件事，请依次加以概括。例如：1、用简洁的语言概括文中所写的两件往事。我的母校我的梦答: 老校长教我们以镜洗人。作文喜获满分时老师给的褒奖。2、用三句10字以内的话概括文中“三件不能让母亲知道真实结果的往事”。三件不能让母亲知道真实结果的往事卖手镯换营养液 寄来的鸡蛋已经坏了 妻不是用她的围巾拴住的。3、请用简洁的语言概括本文着重写外婆的三件事。遥遥外婆心抱我下树 哼唱童谣，哄我入睡 剔除鱼刺，做“外婆鱼”4、简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事。后母的三巴掌8岁，我和同伴偷卖瓜人的瓜。10岁，私自把席子里的钱换了地方 14岁，我看家里穷，不想上学了。

12、5、母亲的白发，让我感到心痛。文中叙述了哪两件让我心痛的事？田野上的白发母亲深夜在田里敲盆赶鼠为多收一成秧，母亲在父亲病重时起早跪着插秧，赶回去照顾父亲，体力不支，但仍在坚持。6、概括文章第的主要内容。那些卑微的母亲答：在超市做保洁的母亲，为了儿子读书，谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥。7、请你用简洁的语言分别概括文章三个部分的主要内容。风会记得一朵花的香答：我关注楼前平房里一对夫妇 我忘不了桂花糕的香 买杂粮饼的女人对我的惦记。8、阅读全文，简要概括母亲绣花为我做了那几件事。夜深同花说相思为我绣床帏 为我绣十八个美女，却遭拒绝 亲自为我送吃的，等我下班 为我绣棉坎肩、棉床品。9、请用简洁的语言

13、概括文章中主要的两件事。最后一个便士答：蛋糕店老板免费赠送新口味蛋糕，在凛冽的寒风中，邀请老人品尝。老人拒绝了老板赠送的蛋糕，用尽最后一个便士买大蛋糕送给邻居。10、除“唱戏”和“看庙”外，还写了父亲的哪些事情？父子之间的怯意答：送我上学到天津看我捡烟头逼我喝茶。11、本文反映了父子之间的浓浓亲情，作者选取了不同时期的哪几件事来表现这种亲情？轻轻掩门的一声清响答：小时，临睡前爸爸帮我盖被子轻轻掩门八九岁时，我去父亲房间拿书，轻关门，但还有声音前些日子，回家为不打扰父亲，轻轻关门。题型三、用填空的形式概括小说的部分内容（包括之处开端、发展、高潮、结局四部分中的某一方面）。例如：1、通观全文，正文

14、部分主要写了三件事，有三件事分别引出三句话，每句话蕴含一个生活道理。母亲的三句话答：第一件事写的是拔白菜，引出的话蕴含的道理是遇到困难要坚强；第二件事写的是牵牛走，引出的话蕴含的道理是遇到压力要放松；第三件事写的是吵架，引出的话蕴含的道理是遇到不顺要乐观。2、依照地点的转换，本故事大致分为四个阶段：拉亮了灯等你约定送行把灯拉亮等待学生师生团聚3、请在横线上把本文情节补充完整。琴声中的玫瑰报名考试暗示改名拒绝改名考试失败4、依据提示，完成对小说情节的梳理。雕花烟斗情节：花房邂逅，感受温暖花房交往，感受真情重戴桂冠，冷落花农再次落魄，重拾真情。5、阅读全文，请用简洁的语言概括本文情节发展的过程。家

15、里养着月亮答：停电见月亮全家赏月亮鱼缸养月亮静夜悟月亮。答：情节概括=人物+事件（开端-发展-高潮-结局）（二）、开头的常见作用。答：1、手法上。设置悬念，吸引读者。2、结构上。点题，照应文中或结尾。引起下文（为下文作铺垫）。3、内容上。交代了故事发生的时间、地点。奠定了的感情基调。突出文章的主题。例：1、第一段在全文的作用是什么？（七上 双休作业10）答：总领全文。将“贫穷”作为全文叙事线索。（三）、文章中插叙某个情节的常见作用。答：1、概括情节（何人何地何事）2、结构上承上启下。点题，照应开头。为下文情节的发展作铺垫。3、内容上。引出文章主要内容。使文章内容丰富，情节起伏，增强感染力。与上

16、文或下文形成对比。突出了的主题。例：1、文中两次运用插叙，请用简洁的语言概括其内容。（改变世界的力量）答：第一次：十多年前，父亲去城里打工。第二次：父亲在刚刚竣工的房子边种爬山虎。2、第段插入弟弟在网站上创作小说这部分内容，作者这样写有何用意？（广场上弹吉他的弟弟）答：写出了弟弟到广场上弹奏吉他，并不是为了乞讨赚钱，而是为了更好帮助那些需要帮助的人。为下文他对乞丐的关怀和所抒发的“心声”作铺垫。3、若把第二段去掉并不影响文章的整体意思，请问能否删去这一段？为什么？（爱到无力）答：不能删。这是一段插叙。借助以往回母亲家拜年的温馨场景，突出了母亲对我们的深厚的爱，有助于塑造母亲慈爱的形象为下文写母

17、亲因年老体弱记忆衰退、年老体弱作铺垫。4、第五段内容能否删去？请说明理由。天上掉下来的礼物答：不可以删去这是一段插叙，补充交代了林奶奶孤身一人的家庭状况，她孤僻的原因，为下文的情节做铺垫。5、文中的第七小节，有人认为与主题没有多大关系，删去也没有关系，你觉得呢？遥遥外婆心答：不能删去 因为这一段插叙了外婆因为包办父母婚姻的愧疚、苦痛，在这种情形之下，外婆对我的爱就更显得伟大与感人。（四）、结尾的常见作用。答：1、结构上。点题，照应开头或文中。总结全文。2、内容上。点出主题，画龙点睛，突出人物品质或情感。深化主题。例：1、文章最后一段在全文的作用是什么？总与一缕炊烟有关答：结构上：总结全文，点题

18、 内容上：升华主题，表达了我对母亲的感恩、怀念之情，母亲对我们的爱。 2、对文章结尾的画线句子作简要赏析。风会记得一朵花的香答：结构上：点题，总结全文 内容上：升华主题：人和人之间要互相关心，惦念。3、11段-14段是故事的结局，意蕴深刻，耐人寻味。请分别从结构和内容两方面分析这四个段落的作用。答：结构上：点题 照应开头 总结全文；内容上：画龙点睛，深化文章主题：以穷困老人帮助和他一样穷的老人，突出表现了老人的善良、温情、深沉博大的爱心。4、请从内容和结构两方面分析文章结尾的作用。轻轻掩门的一声清响答：结构上：照应题目、开头 内容上：深化主题，表达出作者成年后真正感受到了父亲对我的影响。5、

19、文章结尾简洁而有韵味，试作简要赏析。（11年泰州市中考题） 【一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。】答：与文中“一小时后叫我，我还得复习呢”一句相呼应，使文章完整而紧凑。为“我”继续生发种种情愫留足了想象空间。希望与儿子相处时间能够长一点，表达了“我”浓浓的亲子之情。（答到两点即可得4分）（五）、小说的一般情节为开端发展高潮结局，但有时作者设置高潮就是结局，有什么作用？答：1、结局出人意料，给读者以震撼。2、结局在情理之中，文中多处埋下伏笔。3、结局戛然而止，高潮就是结局，发人深思，让人回味。4、暗示文章的主题。例：1、文章的结尾写包含着女儿爱与深情的雕像碎了，事情为什么是这样的结局？谈谈你的

20、理解。（七下 双休作业13）答：高潮就是结局，发人深思，让人回味。母亲观点成旧，不理解西方艺术，觉得袒胸露背就是见不得人，而女儿是学艺术的，她能读懂艺术品中所蕴含的情感，所以母女因意见不合而产生矛盾，致使雕像破碎。呼吁长辈和晚辈之间多一些沟通、理解。2、小说的结尾很精彩，试联系小说内容简要赏析。（11年3月阶段试题） “你千万别介意我不是姓候，我姓孙” 答：出乎意料，老人本姓孙，最后才揭示真相，更给人震撼。结尾又在情理之中，前文多处为结尾作铺垫，如：我的脑幕上管理姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。 高潮就是结尾，故事戛然而止，留给读者丰富的想象空间。（六）、小说设置次要人物（以“我”为例

21、）的作用。答：1、“我”是小说的线索人物。2、“我”是故事的见证者，增强故事的真实性。3、从侧面烘托（或衬托）主要人物的形象。4、突出文章的主题。例：1、文章写榆树，却为什么花较多笔墨去写“老人”？请简要分析。（七下 双休作业11）答：引出这棵树的生长年龄，突出其顽强的生命力。由写树到写人，赞美了老人不畏艰辛、乐观生活的精神品质，深化了文章的主题。 2、小说的主人公是卖报少年，文中却花了不少笔墨写“儿子”，其用意是什么？（10年12月阶段试题）答：与卖报少年形成鲜明对比。反衬卖报少年的勤劳、懂事、孝顺、成熟。（七）、小说中多处写同一意象（事物）的作用。答：1、是贯穿小说情节的线索。2、是连接人

22、物情感的纽带。3、象征人物的心灵（或衬托主要人物的形象）。4、突出文章的主题。例：1、本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。田野上的白发答：作为文章的线索贯穿全文 是连接情感的纽带 母亲为了我们辛苦了一辈子，白发是这一切的见证 体现了母亲的辛劳、无私付出 表达出作者对母亲的心疼、爱与怀念。2、整体阅读本文后，分析弟弟的长风衣的作用。广场上弹吉他的弟弟答：作为文章的线索贯穿全文 长风衣遮住了弟弟的义肢，不让别人对他表示同情 体现了弟弟乐于助人、坚强的个性 长风衣能更好的体现弟弟身上的艺术气质，揭示弟弟不是一个乞讨者。3、赏析 “蔷薇”在文中的作用。（七下 双休作业12）答：

23、作为贯串全文的线索；引出挑糖担的老人；象征老人不奢望、随性自然的品质。既指院墙上的我最喜欢的那丛蔷薇花，又象征着老人乐观向上的生活态度。4、文章多次描绘蔷薇有什么作用？（幸福花开）答：是贯穿全文的线索，推动情节发展。一语双关，既指路边盛开的蔷薇花，又指民工内心的感激。烘托出她不同境况下不同的心情。揭示文章的主旨，象征信任、尊重。5、小说多处写到了凤尾菊，其作用是什么？（八上 双休作业4）答：凤尾菊是贯穿小说情节的线索凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带。凤尾菊是花农美好心灵的象征，也寄托着作者对美好感情的歌颂。四、语言。（一）、赏析文章中句子的作用。答：1、运用的手法。表达方式（记叙、描写、说

24、明、议论、抒情）修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、引用、反复、对比、通感）表现手法（欲扬先抑、想象、联想、象征、烘托、衬托、对比、托物言志、情景交融、欲扬先抑、以乐景衬悲情、动静结合、以声衬静、化静为动、虚实结合、曲笔、借古讽今、以小见大、用典）2、内容上。写出事物的特点。表达了作者文中人物的思想感情。3、结构上。文章开头（点题、总领全文、引起下文、照应结尾、为下文作铺垫）文章中间（承上、启下、承上启下或过渡、为下文作铺垫）文章结尾（总结全文、总结上文、照应开头、点题）例：1、第段划线句运用了哪种人物描写方法？有什么作用？（七上 双休作业5）我暗暗叫苦，惨了惨了！本来，这里强

25、手如林，别的功课上差一点，我是心安理得的。可败在作文上，打击太大了。答：心理描写。形象地体现了“我”知晓作文分数前那种失落、紧张、郁闷感，还隐含了一丝期盼心理。2、简要说说第段中划线句子的表达效果。（七上 双休作业8）答：运用了比喻、拟人的修辞手法。把跳跃的阳光比作小猫捕鼠。生动形象地展现了光束忽闪晃动，扰乱我心的情景。表现了毛毛活泼调皮的性格。3、第小节划线句子，作者为什么会有这么大的反应？从情节发展看，这句话起了什么作用？（七上 双休作业9）我的心几乎停止了跳动答：“我”很震惊孩子的懂事，以及他的不幸遭遇。为下文“我”偷偷帮助小男孩作铺垫。4、请分析“小夏和小秋顿时像两尊雕像”这句话的表达

26、效果。（七上 双休作业11）答：运用比喻的修辞手法。将小夏和小秋比作两尊雕像。生动形象地写出了小夏和小秋当时的震惊的神态。5、赏析下面语句。（七上 期末）“她的脸一下子苍白了，扶着桌子，往下坐，没坐上椅子，滑到了地上。我赶紧去扶，她却把手一挥，蒙着脸。”答：运用动作和神态的细节描写。形象地写出了母亲在得知画是假的后，内心的震惊和难以接收这是假画的事实。表达了母亲的爱子心切。为下文一直瞒着儿子作铺垫，也承接了上文中她一直把这幅画当救命稻草看。6、文中对母亲有多处精彩的细节描写，请从两个划线的句子中任选一句，结合语境作简要赏析。（七下 双休作业1）捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美味，又似乎难

27、以下咽。饭菜自然丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。答：句赏析：运用动作的细节描写，表现出母亲在生活困难时期，想尽一切办法让孩子多吃一点，刻画出母亲的无私。句赏析：运用神态的细节描写，传神地展现出我们远离父母之后，母亲对我们生活牵挂和对儿女的思念，更加突出母亲伟大、无私。7、文章第段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话运用什么描写手法？刻画了一位怎样的母亲形象？（七下 双休作业2）答：运用外貌描写。既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了这位母亲的自尊与自爱。8、请分析“母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有人”这句话的表达效果。（七下 双休作业2）答：运

28、用比喻的修辞手法。生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。9、第（2）段对乡下父子运用了哪些描写方法？有何作用？（七下 双休作业3）答：运用动作描写、外貌描写。作用：a、内容：暗示了乡下父子生活的拮据。b、结构：为下文错过优惠时间，众人为了帮助他们善意撒谎做铺垫。10、请结合上下文赏析第段划线句子。（七下 双休作业6）随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地起来，整齐匀称，象块绿色的地毯。答：运用比喻、拟人的修辞手法。将秧苗比作地毯，生动形象地写出秧苗的整齐。写出母亲的辛劳。11、请说说第段划线句子的表达效果。（七下双休作业7）弟弟面前的琴盒里，已悠闲地躺着不少的零钱和整钞，这

29、些钞票和它们新的主人一样，流露出一脸的得意。答：运用拟人的修辞手法。生动形象地写出了钱在琴盒里的散乱状态。表现了弟弟愉悦的心情。 12、结合加点词语，体会下列句子的表达效果。（七下 双休作业8）教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上发出的沙沙声。答：这是一个拟声词，以粉笔头的沙沙声反衬出教室的安静，突出孩子们心受到极大的震撼。那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸包裹起来，像花园里多彩的花枝。答：运用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出粉笔被孩子精心包装后漂亮的样子，表现出同学对老师的关心和同学的细心。13、联系上下文，对文中划线句子进行简要分析。（七下 双休作业9）那些不容易，

30、是命运赐给我们的苦难的盐，它可以为我们补充坚强的钙质。答：运用比喻的修辞，把命运中的苦难比作盐，把能使我们坚强比作补钙。生动形象地写出了我从父亲的话中受到了很大的触动。表达了我对父亲的理解和感激之情。14、下列句子形象生动，富有表象力，请加以赏析。（七下 双休作业11）（1）它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。答：运用拟人手法，将雨水、露珠、榆树人格化。表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。表达了作者对榆树顽强精神的赞美。（2）于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。答：运用比喻的修辞。将老人远去的形象比喻成行走着的“

31、永恒的雕塑”。写出了老人不畏艰辛、乐观向上的精神品质。表达了作者对这种精神品质的赞美。15、赏析句子：起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间素素妆，淡淡笑。答：运用拟人的修辞。生动形象地表现了蔷薇花的不起眼。16、揣摩第段划线句子，试品味其妙处。（七下 寒假作业2）答：运用比喻的修辞。将轻合房门的动作比作句点。生动形象地写出关门声带给我的享受和回味。表现了我对这类人的敬佩和欣赏。17、赏析第段中的划线句子。（七下 能力测试）夜空洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸。答：运用比喻的修辞手法。生动形象地描写了夜空纯净幽远的美，着实迷人，让人陶醉。营造了一种和谐、静谧

32、的氛围。表达了我对夜景的喜爱之情。也为写明月起到了衬托作用。18、赏析下面的句子。（七下 期中）他觉得这一刻的自己就像动物园里的猴子，被别人死死地盯着，冷不丁地还有人拿目光狠狠地“砸”他几下。答：运用比喻的修辞。生动形象地写出了他想像猴子一样被人盯着的狼狈。表现了他内心的痛苦和压抑，难以融入城市的尴尬。19、简要赏析第段划线 句子的妙处。（七下 期末）答：运用肖像、语言描写。写出了苍老的父亲以他痛苦的经历教育我，格外真诚，用心良苦。表现了父亲对子女的关爱，父爱的深沉和伟大以及我对自己曾经伤害父亲的愧疚之情。20、赏析“我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话”的表达效果。（一个走运的人）答：运用神态的细节

33、描写。形象地刻画当“我”听说女店主居然是一个下肢瘫痪者时感到非常意外、吃惊。 21、文中画横线处三次写到母亲“左脚抬起,落下,右脚抬起,更深地落下,就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截”，这样写有何目的？（八上 双休作业2）深秋的阳光静静酒下来，落到因萧索的风吹得有些苍凉的母亲身上。左脚抬起，落下，右脚抬起，更深地落下，就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截。答：运用反复的手法或细节描写、动作描写。用“抬起、落下、抬起、更深地落下、陷下去”等一系列动词，形象地描绘出母亲走路拐瘸的姿势。表达了母亲的隐忍、坚强与伟大。也传递出孩子们对母亲从没关心过的心酸与愧疚。22、联系文章语境，品味下列加线的全句

34、的表达意义。（八上 双休作业2）那是喂养我们、给我们无穷力量的姿势,那是生命华美的律动,那是为爱在刀尖上舞蹈着的奇迹!答：运用比喻的修辞，直抒胸臆。将母亲走路的模样比作在刀尖上行走。表达了母亲对家的责任感和对儿女无私的爱。也表达了“我”对母亲的无限崇敬、热爱与赞美之情。23、描写是刻画人物的有效手段。试品味下面一句精彩的描写。（八上 双休作业3）那女人头上鲜血淋漓，已是气息奄奄。女人苍白的脸上露出了一点笑意，她抚了抚自己的肚子，有气无力地说：“我只有这样跳，才不会伤到我的孩子。”答：运用动作、语言、神态等描写手法。写出女人跳楼后的惨状和平静的神态。表现了母爱的伟大、无私、无怨无悔。24、批注是

35、一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试从文中(A)（B）（C）三处画线语句中任选一处作批注。（八上 双休作业4）（A）像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。（B）老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢你”（C）“什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范答：（A）处：运用比喻手法，把落魄的大画家比作被棒打下来的辉煌大吊

36、灯，生动形象地写出了唐先生从红极一时的大画家，到被打击受冷落的境况的变化。（B）处：运用了语言、神态、动作等描写手法，生动的写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情，表现出老范纯朴、憨厚的性格特点。（C）处：运用比喻的修辞，把唐先生在听闻老范一如既往对他付出真诚的情义的真相比作一块沉重的大石板，生动形象地写出了唐先生沉重的心情、复杂的心理，从而表现了唐先生性格中善良的一面。25、简要说说第段划线句子的表达作用。（八上 双休作业5）老人的脸色变红了。“不不，先生，谢谢你”答：运用外貌描写和语言描写。写出老人的感动心理和想要维护自己的自尊。26、第一部分划线句子主要运用什么描写手法？

37、作用是什么？（八上 双休作业7）他们外出了？还是生病了？我有些心神不宁。答：心理描写。表现了我看见砖堆上不见了那两双红、蓝拖鞋的心神不安。表现了我对那对夫妇的关心、牵挂。27、请简要分析段中“小雪的母亲没说什么，只是轻轻拂去小雪长裙上的一片落叶”这一细节描写的作用。（八上 双休作业9）答：母亲以实际行动告诉女儿要沉着冷静，而且以这种从容不迫的动作做出表率拂去落叶和后面婉言谢绝相照应，细节之中包含母亲的深意拂去落叶，便也拂去了滚滚红尘中的污染。28、每段划线句在文中有什么作用?（双休作业10）周围丛生着一片片蒲公英，风轻轻地吹着，吹起了一柄柄汗白如雪、轻盈如羽的小伞儿，飘飘悠悠，随风远逝。答：内

38、容上：运用环境描写，渲染了优美、温馨的氛围。突出文章主题，表现了真挚的兄弟情。结构上：推动情节的发展，为下文引出弟弟的梦把和他为弟弟的梦想而奋斗的情节作铺垫。与标题、结尾相呼应。29、简析文中画线句的表达效果。（八上 暑假作业）有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。答：用了比喻和夸张的修辞手法。将蚊子很小、若有若无的声音比作惊雷。生动形象地突出了在死寂环境中的细小声音对矿工心灵的震撼。30、赏析第段划线句的表达效果。（八上 期中）越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。答：运用比喻和排比的修辞。生动形象地写出了苦瓜的瓤和籽颜色鲜艳

39、。强烈地表达出我的喜爱之情。31、请结合上下文赏析第段画线语句。（八上 期末）病中的母亲时而错睡，错睡中常常喃喃自语，轻轻呼唤着“妈妈”；时而又没由主地撕拉被单。尽管吊着“肺脑活剂”，输着氧气，可母亲仍然张着嘴大口喘气，脸色青紫。答：运用动作、神态、语言的细节描写。具体细腻地写出母亲病重时的痛苦。隐含了我对母亲的疼惜之情。为下文写儿女不惜一切使用“原子弹”作铺垫。（二）、赏析句中词语的作用。答：1、词语的语境义。2、运用的手法。（同句子）3、内容上。（同句子）4、为下文作铺垫。例：1、文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中加点词的表达作用。（4分）（七上 双休作业2）“疼得我腿肚儿直

40、转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。”“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。”答：运用夸张的修辞，细腻地写出我挨打后的痛苦感受。从侧面写出了后母给我的教训之深刻以及后母严厉的背后给予我的爱。2、体会下列句中划线词的表达作用。（七上 双休作业4）那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了，多年来一直舍不得戴，压在箱底。读信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母亲就站在面前，慈祥地看着我吃下了5个鸡蛋。答：“最贵重”就是最珍贵，母亲吧最珍贵的东西卖了换来“营养液”表达母亲对我的爱之伟大、无私；“暖融融”就是温暖的意思，写

41、出了“我”理解母亲后的感动和幸福3、联系上下文，体会第段中加点词语“托”的妙处。（七上 双休作业7）答：通过动作的细节描写。写出了荔枝在母亲眼中是多么得珍贵，母亲仿佛看到了儿子的一片孝心，心中十分高兴。4、在杂乱的工地上，他发现了一株爬山虎的幼苗，从一堆建筑材料中探出了几片嫩芽。（品味加点字的表达效果）（七上 期中）答：运用拟人的修辞手法，将爬山虎人格化。生动形象地写出了爬山虎发芽时的形态以及爬山虎旺盛的生命力。5、体会下列加点词语的含义及作用。（七下 双休作业3）（1）乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。答："凝固"是固定不动的意思。形象地刻画出父子得

42、知时间已过，不能享受优惠时的失望又无助的表情。（2）乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背揩了下眼睛。答："揩"是擦的意思。细节描写生动形象地刻画出父子对众人善意谎言的由衷感激之情。6、联系具体语境，揣摩下列句中加点词的表达效果。（七下 双休作业6）她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。答：运用动作的细节描写。写出母亲插秧的艰难。表现母亲的坚强。7、句中加点字“甜”好在哪里？（七下 双休作业12）哦，那是甜了别处的人。答：既指甜了别人的心，给别人带来了幸福。赞美老人的灶糖技术高超，给很多人带来了甜蜜和快乐。8、按要求分析

43、下列各句中加点的词语。（七下 双休作业13）（1）入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。“焦灼”表现了女儿的什么心情？答：表现女儿既盼望上学，又担心家里生活困难，凑不够学费的那种复杂、矛盾的心情。（2）终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。“小山似地”这个词蕴含了丰富的情感，说说你的理解。答：运用比喻和夸张的修辞。生动形象地写出了纸币之多，也写出了1万元来之不易。表现出母亲对女儿的爱。（3）母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。说说母亲为什么“失望”。答：嫌女儿浪费钱。认为女儿所送礼物不健康。9、结合语境，说

44、说第段中加点词语“蹑手蹑脚”的表达效果。（七下 寒假作业2）答：运用动作的细节描写。蹑手蹑脚就是轻手轻脚。形象地写出了我走路脚步放得轻，拍惊扰午睡中的父亲。表现出了我对父亲的爱，以及父亲对我做人的影响。10、请赏析第（3）段和第（8）段中的两个“扭”字的表达效果。（七下 寒假作业2）答：运用动作的细节描写，“扭”是转的意思。第一个扭体现出父亲掩饰内心的痛心和愧疚。11、联系上下文，简要分析下面这句话中加点短语的表达效果。（八上 双休作业1）谁都想像不到，一寸高的小草，可以打败一米厚的白雪。答：一寸高，强调小草的矮小柔弱，一米厚，突出白雪的厚实强大。两者形成强烈对比，形象地写出春天与冬天的酷烈较

45、量，鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神。12、联系文章语境，品味下列加线的词的表达意义。（八上 双休作业2）医生眼镜后的眼珠凸出来,就这样“走”了30年?不疼? 答：一个“凸“字，写出医生的吃惊与不解，从侧面表现出母亲的病重，拖的时间长。13、“当看到我时，女人的眼里跳出惊喜来，女人说，老师，好长时间没看到你了。”一句中“跳出惊喜”一词表达上有什么作用？（八上 双休作业7）答：运用神态描写。生动形象地写出了女人见到“我”时的惊喜与兴奋。表现了卖杂粮饼的女人对我的关心、牵挂。14、阅读下列句子，回答括号中的问题。（八上 双休作业10）过了一段时间，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飞舞。(结合语境，品味加点词的表达效果。)答：运用比喻的修辞手法。形象生动地写出了他琴弹得熟练。表达了他内心的快乐。15、请结合语境，揣摩下列加点词所表达的感情。（八上 期末） 当我唏嘘地拥着病重中的妈妈时，