学生宿舍管理制度000024.doc

1、学生宿舍管理制度 (00002)4学生宿舍管理制度学生宿舍管理制度为了创立学生宿舍平安、整洁、舒适的育人环境，效劳于学 校 教育教学特制定学生宿舍管理制度。一、组织管理1、学生宿舍管理的根本任务是加强宿舍全面管理，培养广大学生讲文明、懂礼貌，守纪律的良好习惯，确保宿舍平安。给 学生提供 一个清洁、安静、舒适、平安的学习和生活环境，使同 学们养成良好 的生活习惯，把学生宿舍的管理建设纳入学校德育 工作范畴。2、成立学生宿舍管理领导小组，设组长组员。各寝室设寝室长一人。主要职责是协助学校和学生宿舍执行宿舍管理规章制 度，维护 宿舍正常的生活秩序，协助搞好寝室清洁卫生和平安消 防丄作。二、学生住宿管

2、理1、学生入校后应根据学校统一安排和分配的寝室住宿，不得随意调换转让。如有特殊情况确要调换寝室，经学校同意后， 统一安排 调整。2、学生按规定进出宿舍，并自觉接受值班人员的检查。非本宿舍人员，未经值班人员同意，不得擅自进入。3、男生不准进入女生宿舍；女生不准进入男生宿舍。4、学生一律不准私自留客住宿。一般不得在学生宿舍留宿其他校外人员如有违反学校将给予严肃处理。5、不准在宿舍内起哄、打架斗殴。违者，将视情节和态度予以批评教育，直至劝退住宿。6、提高警惕，防火防盗。不准在宿舍内燃烧纸屑、杂物及其他易燃物品，不准使用任何违章电器，违者将进行批评教育， 造成重大 损害的将严肃处理。7、保护室内公物。

3、室内的一切设施均由该室的全体同学使用、管理，不得随意搬动、损坏、丧失。床、锁、门窗、玻璃、 灯具等公 物应当保护，如有人为损坏、丧失必须按价赔偿，成心 损坏的加倍赔 偿。8、爱清洁、讲卫生，坚持每日轮流值日制度。起床后按室内同一方向叠好被子，整理好床铺和其它用具， 清扫出垃圾，不 准往厕所、 楼道、楼下乱泼污水，乱丢鞋袜、纸屑等一切杂物。9、遵守宿舍作息制度， 按时就寝。晚上熄灯后，禁止高声 喧哗、 打闹、歌唱、放音乐、洗衣物、打 等，不得影响他人 休息。严禁 晚上熄灯后在寝室点蜡烛。10、宿舍大门夜间实行关门制度。晚上熄灯后 10 分钟关闭 宿舍 大门。遇到特殊情况，应事先向值班人员说明情况

4、。熄灯后 进出宿舍 者应作严格登记，宿管人员定期将名单报送宿舍管理领 导小组。三、卫生管理制度1、宿管人员坚持每天检查宿舍卫生情况，做到地面无垃圾、无堆积物，墙面无蜘蛛网。地面生夜理小2、学生寝室坚持每日轮流值日清扫卫生的制度。做到室内 干净，墙壁、屋顶无蜘蛛网，东西摆放整齐。3、宿舍领导小组每周抽查一次，发现问题，及时解决。四、查寝制度：1、查寝内容检查各寝室的卫生、就寝、平安情况，以及学 不归宿和其它违纪情况。2、查寝方法值班教师每天对各自班级的寝室进行检查，管 组每周对寝室进行抽查。五、具体要求1、寝室在 17： 30至 21： 00之间再班级上晚自习，不得未 允许回寝室。2、学生寝室实

5、行夜晚 21： 30定时自行熄灯制度，住宿学生 做到按时就寝、按时起床。3、住宿学生不得夜不归宿。4、禁止在寝室内饲养各种小动物。5、严禁将易燃易爆、剧毒等危险品带入宿舍；严禁携带或藏有国家法律法规禁止的物品；禁止在寝室内从事炊事活动或燃烧杂物。6、严禁在寝室使用热得快、电炉、电饭煲、电热壶、电熨 电热毯、微波炉等电器。7、严禁在寝室进行抽烟、喝酒、赌博行为。8、学生宿舍禁止留宿外人。9、住宿学生要增强平安意识，注意防火防盗防病。11、寝室内务卫生由寝室长安排本寝室同学轮流清扫，做到 日两次清扫。每天第一节课以前，应将室内垃圾清扫出并倒到 点。六、外来人员进出宿舍管理登记制度1、严格把守宿舍大

6、门，就寝后大门落锁，拒绝外来人员进 舍。2、上级部门或有关单位来校检查、联系工作，必须由本校 带着方可进入。3、家长进入宿舍必须到班主任处开相关证明方可进入。4、外来人员不得随意将学生领走，如有特殊情况必须联系 任，得到认可前方可离开。5、节假日期间宿舍门落锁，任何人未经许可，不得进入。6、任何外来人员进出宿舍，必须到门卫处登记并说明来意 示相关证件或证明。斗、指定地入宿领导班主, 出伊通满族自治县第四屮学校学生宿舍规章制度【管理制度】大学生活自由开放，无拘无束。我院系为了给同学们一个 舒适 的休息环境以及培养同学们的良好作息时间，特制定以下规 章制度。- 内务1 保持寝室，窗户，窗台，玻璃，

7、门，桌柜，地面等干净整洁， 不得 向窗外乱丢垃圾。2 每个寝室选出一名寝室长， 寝室成员根据本寝室值日表轮 流值 日。3 寝室内应时常做到通风换气，使室内保持空气流通也可种 上 盆栽。、寝室文化1 以寝室人员自己动手为主，布置高雅，整体美观，舒适，整洁大方，富有文化气氛2 提倡风格各异异，形式新颖，内容健康，富有美感，表达当代 大 学生精神风貌和生活情趣的寝室文化。3 做到能表达当代大学生的个性及集体协作精神。4 互相监催促进，争取评选为“文明寝室三、行为标准1 节约用水人走关水龙头，节约用电人走关灯 , 关风扇，拔电源o2 同学 Z 间团结友爱，互相帮助 , 提高道德修养，言谈举止要 文 明

8、。四纪律.1 严禁在寝室打闹和犬声喧哗2 学生要遵守学校宿舍各项管理制度，带好出入证3 遵守学校作息时间，按时起床，按时就寝。起床 :6:30? 7:00准备整理床铺，做个人卫生，值日生认真做 好值日，就寝:12:oo准时关灯就寝，。4 保护宿舍内的一切设施 , 不得随意损坏， 损坏公物要按价赔 偿 , 损坏公物情节严重者， 除赔偿外要进行批评批评教育及给予相 应的纪 律处分。5 严禁在宿舍吸烟，喝酒，滋事，严禁男女生互串宿舍五、平安1 严禁私自安装电器 ?如: 使用大功率电器，使用转换器等2 加强防范意识，做好防火，防盗工作 . 宿舍不准有明火 , 外出随 手关好门窗。3 每位学员应严格遵守

9、学校规章制度， 不得在寝室内留宿非 本寝室人员望各位同学能够尽力配合我们的工作1.4 是掌握产业开展最新人才需求和未来发 展方向，优化学科专业结构的需求。积极设置、八前a向“领跑者转变，实现变轨超车。1.5 是实现企业参与办学、合作育人、合作就业、合作共赢的需求。2 交通运输专业人才培养模式现状及存在问题交通运输专业人才培养规格最终是实现与企业需求无缝对接，因此密切关注企业开展，有助于交通运输专业人才的定位， 做到学有 所用。2交通运输专业人才培养模式现状我校交通运输专业为了满足企业需求，在人才培养理念、 培养 模式等各方面进行了改革并取得了一定的成效， 但学生职业 技能的培 养和专业实践知识

10、的积累仍存在缺乏， 培养的人才与企 业需求仍有一 定的差距。尤其在新工科教育理念下，面临企业对 高质量、高素质复 合型技术人才的需求，须改革现有的人才培养 模式。2.2 存在的问题2.2.1 理念不适应。 工程教育理念与社会的变化和未来的企 业需 求不适应。虽然对人才培养方案不断完善，但只是学校单方 面制定， 不了解社会对交通运输专业人才需求度， 本专业知识体 系做不到动态 变化、及时更新2.2.2 人才结构不适应。本专业在根底、新兴、高端领域科 技人 才短缺，并且人才转型升级能力不强。223 知识体系不适应。当今社会，新知识呈指数级开展， 边缘 学科、交叉学科不断涌现，知识成果转化周期缩短。

11、在校期 间课程知 识陈旧，学科专业调整设置灵活性缺乏。2.2.4 培养模式不适应。以全球化、网络化为代表的一系列 颠覆 性技术的开展使教育、学习、信息共享的方式发生了变化， 由此带来 了教学方法和模式、 教学环境和条件以及教师的需求和 结构等的不适 应。3 构建新工科理念下交通运输专业 “ 3+1 校企联合培养模 式以效劳为宗旨，以企业需求、学生就业为导向，大力推进 校企 合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强学校为社会 开展效劳 的能力，更新教学理念，充分利用教学资源，建立校企 深度融合、紧 密结合，优势互补、共同开展的合作机制，到达“双 赢的目的，提 升交通运输工程专业教学水平和人才培

12、养质量， 努力开创人才培养创 新模式，即 “3+1校企联合培养模式，即 3 年在校学习， 1 年到企业 实习。3交通运输专业“四个平台、两个模块的课程体系本着“拓宽知识，保证根底，提高素质，重在应用的原 那么， 由浅入深，循序渐进，统筹考虑各门课程的教学内容，防止 重复性。 根据“实根底、精专业、强技能、善创新的人才培养 思路，按照多 元化人才培养目标，表达“以生为本的精神，强 化实践技能，注重 实施创新教育，改革传统的课程模式、课程内 容、教学方法和手段， 构建“四个平台、两个模块的课程体系 , 即通识教育课程平台、学 科根底课程平台、专业方向课程平台、 综合实践课程平台，两个模块 指“创新

13、与素质拓展模块和“实 践能力提高模块。 学生可以选择 不同的模块，满足学生个性化 开展需要，为因材施教创造条件。另外，课程设置与企业共同协商，把企业对人才的要求植 入到 学校，节省企业对学生培训时间。3.2 线上线下相结合的混合式教学模式积极改革传统的“灌输式、教师一言堂教学模式，将学 生被 动接受变成主动学习， 激发学生学习的积极性， 促进学习能 力的提高。 主动学习表现在自主学习、辨析能力、团队合作和知 识应用。为了达 到好的学习效果， 老师付出的精力也是相当多的 , 如线上资源的准备， 包括视频录制，教案编写， PPT 制作等。另 外保证线上资源丰富，把 知识碎片化，使学生触手可及，随时

14、随 地进行学习，记录相应数据并 且通过对数据分析判断结果。线上 资源准备好后提供应学生，由老师 提出任务，学生进行在线学习， 通过老师线下精讲点拨和答疑解惑来 解决学生的问题，学生提交 任务，老师对结果进行审查，结果提交， 给定相应成绩或评价。3.3 以实践技能提高为核心，培养“双师型教师队伍利用学校资源，主动承接企业的职工培训及继续教育工作 , 教 师参与企业的技术效劳，提高教师的实践能力。定期举行高校教师培养，通过系统化的内容设计、定制化 的培 训效劳，切实提高实践教学能力和专业化水平。同时聘请企 业具有丰 富实践经验的技术人员担任兼职导师，建立师资队伍共 同体，形成共 同持续开展的有效机制。定期聘请企业单位知名人 士给学生讲座，与 学生交流，实现学校与用人单位的无缝对接， 到达学校与企业协同创 新的人才