XX年二年级语文下15黑板跑了教案反思作业题苏教版范文整理

1、XX年二年级语文下15“黑板”跑了教案反思作业题(苏教版) XX年二年级语文下15“黑板”跑了教案反思作业题 教学 要求1.教育学生学习安培在研究中聚精会神、专心致志的态度。 学习本课的生字。会写：板、名、培、科、闹、始、需、计；会认：理、辆、顾、襟、掏、演、继、续、壁。 重点 难点1.理解课文内容，教育学生学习安培在研究中聚精会神、专心致志的态度。 学会本课的生字，掌握新部首“雨”。 培养学生独立识字的能力。 教学 课时两课时 “黑板”跑了 两百多年前，法国有个著名的物理学家叫安培，他搞科学研究非常专心。 段导读：概括地介绍了安培的身份，引领全文。 有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来

2、来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。原来，他正在思考一道数学题。 段导读：故事的起因，安培一边散步，一边思考一道数学题。 开始他在心算，用手指头在自己衣襟上画呀画的，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。太好了!句导读：他心中此时只有那道数学题，哪里会去想“黑板”到底是什么呢?安培心里只有情不自禁的愉悦，朗读时，要用高兴的语气。安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。 段导读：故事的发展。 算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移。安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果

3、了!”可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。 段导读：故事的高潮，安培跟着“黑板”边走边演算。 后来，那块“黑板”越走越快，安培觉得自己快追不上了。这时他才发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。句导读：表明了安培演算数学题时聚精会神，十分专注。 段导读：故事的结局，突出了安培的专注。 ?字词导读 研究：探求事物的真相、性质、规律等。 来来往往：来和去。形容事物比较多。 只顾：表示专一不变。 开始：从头起；从某一点起。 演算：按一定原理和公式计算。 不由自主：由不得自己；控制不了自己。 聚精会神：集中精神；集中注意力。 发现：发觉。1.理解课文内容

4、，教育学生学习安培这种研究中聚精会神的态度。 通过学生自学及合作学习，认识本课的生字。 生字卡片。 一 揭示课文题目，启发谈话 板书课文题目：“黑板”跑了。齐读课文题目。 读过课文题目后，你有什么想法? 学生甲：我觉得很有意思，“黑板”为什么会跑? 学生乙：我看见“黑板”这个词上带有引号，为什么? 二 引导学生通过自学及合作学习，认识本课的生字，了解课文内容 老师出示以下生字，请学生根据书上的音节正确读出这些字。 理、辆、顾、襟、掏、继、续、演、壁 老师出示两组卡片，请学生先自学，然后做“找朋友” 的游戏。 甲组：bn板péi培科nào闹 sh始 x需 jì计 乙

5、组：l理liàn辆 ù顾 jn襟 to掏 yn演jì继 xù续 bì壁 指名到前面做“找朋友”的游戏。 老师检查学生的学习情况，出示卡片，请学生读生字。 注意这几个字的读音： bn板nào闹x需liàn辆 xù续 出示课文中出现的词语。 黑板、安培、科学、热闹、开始、需要、计算 物理、车辆、只顾、衣襟、掏出、演算、继续、后壁 请学生当小老师到前面领读。 让学生自己练习读课文。 让学生向小组汇报自己的学习成果。 三 理解课文内容 读第1自然段，想一想通过读第1自然段，你知道了什么。 学生甲：我知道了安培是什么时候、哪

6、个国家、什么样的一个人。 学生乙：我还知道了他在搞科学研究的时候非常专心。 老师简单介绍安培。 文中的这个小故事就向我们具体介绍了安培在搞科学 研究时是多么专心致志的。请你自己读读课文的第24自然段，边读边思考这几个自然段中哪些词语、句子给你留下的印象最为深刻，为什么? 学生甲：第2自然段给我留下的印象最深刻。一般的，我们走在街上，即使没有车水马龙、人来人往，我们也会看看这儿，瞧瞧那儿，可是安培在这么热闹的街道好像什么也没看见，只顾低着头向前走。因为他的注意力都集中在思考数学题上，充分说明了他的专心，这也是他能成为著名物理学家的一个重要原因。 学生乙：通过读第3自然段，我觉得安培在搞科学研究时

7、都入迷了。比如文中写道：“开始后来”，以至于他看见“黑板”后的那种欣喜。所以，从这儿也反映出安培搞研究时的专心。 学生丙：第4自然段安培的语言、动作都反映出他非常专心。 请你带着自己的理解，有感情地再读一读第24自然段。 为什么“黑板”跑了?请你自己读读第5自然段，找一找答案。 学生甲：原来那不是黑板，而是一辆马车车厢的后壁。 学生乙：因为安培做演算的地方，不是真正的黑板，所以课文题目及课文中几处都加了引号。 你读完这个故事之后，明白了什么?有什么体会? 学生甲：我明白了“聚精会神”这个词的意思，就是把全部的注意力都集中在做一件事情上，非常专注。 学生乙：我们在学习时就应该有安培这种专心的精神

8、。 学生丙：一个人要想成功，必须得有这种精神。 “黑板”跑了 安培：两百多年前，法国著名的物理学家指导学生就题设疑：黑板没有脚，怎么会自己跑了呢?黑板两个字为什么加双引号?学生只有以敏锐的观察力发现问题，才能有强大的动力，才能真正开启心智的大门，真正激发学习的热情。抓住课题，引导学生质疑，学习效果会很好。 指导学生朗读时，侧重指导学生先读懂课文的内容，知道课文主要想告诉读者的意思，并引导学生通过朗读表达出来。比如第1自然段重点要告诉我们安培是一个著名的物理学家，他搞科学研究非常专心。那我们在朗读的时候就要把这个意思体现出来。教师可引导学生找出重读的词语“著名、非常专心”等，读出对安培的崇敬之情

9、。运用同样的方法，在朗读其他自然段时，也可以找出重点词语突破朗读难关，读出感情，读出韵味。 一、读读连连。 lliànggùjntoynjìxùbì 继续壁演掏理辆顾襟 二、填上合适的词语。 一马车一黑板 一数学题一粉笔 答案： 一、继续壁演掏理辆顾襟 二、辆块道支学习本课的生字，指导正确书写，掌握新的部首。 实物投影，生字卡片。 一 读课文，画出生字 指名读一遍课文。 请学生自己读一遍课文，画出本课出现的生字。 二 指导书写 出示生字卡片，指名领读。 说说在书写时应注意的笔画。 始：左右结构，左边的女字旁，第三笔是提，右边不出头。 请你描一遍

10、书上的笔顺，自己再书写一遍。 板：左边“木”左窄右宽。 科：右边是个“斗”，上边是两点上下分布均匀。 需：“而”第二笔小撇的起笔位置要注意。需的偏旁是“雨”字头。 以小组为单位，进行学习情况的互查。 三 进行扩词练习 板：老板黑板板砖 培：培养 培育 培土 培植 科：科学学科科研 闹：热闹闹腾闹市 始：始终 始末 周而复始 需：需要必需品需求 计：不计其数 计较计量 四 巩固所学生字 抄字头，老师巡视，进行个别辅导。 做“猜字”游戏。 “黑板”跑了 péi培ín名 bn板 科 sh始 nào闹 x需 jì计 教学这课时，可抓住“非常专心”这个词语，时刻围

11、绕这个词语展开讲解。先让学生在第2自然段中找出表现安培专心的句子。然后再让学生谈谈热闹的街市，要与课文中的车辆、行人联系起来，通过对比：“可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见”，使学生明白，实际上并不是安培真的“没有看见、没有听见”，只是因为太专心了，才没有注意到。从而使学生对安培的“非常专心”更加了解。无论是安培弄错了黑板，还是情不自禁的说话，到最后的发现真相，都充分证明了安培的专心。教师还可指导学生想象安培的动作、神态，通过表演理解“聚精会神”。通过这篇课文的学习，教师要使学生体会到课文要告诉我们的内容，从而对安培产生敬佩的感情，同时也懂得想要有所成功，必须像安培一样专心致志的道理。 一、把词语补充完整。 养 思 开 算 襟 二、我会填空。 王明最怕做题，因为他太了。 李时珍是举世的医学家，他写的本草纲目为人类社会做出了的贡献。 三、按要求写词语。 上课的时候，同学们听讲都非常认真，看到这情景。你会想到哪些词语？ 大街上非常热闹，我想到这些成语来形