松树金龟子未修改教案

1、（ 七 ）年级（ 下 ）册（ 语文 ）学科  备课时间 3.21主 备 人李红霞 主 备 人所在单位 寿阳四中复备时间 授课教师聂篆花授课教师所在单位温家庄中学课 题 松树金龟子 课 型 新授课课时分配 两课时第 1 课时上课时间 项 目内 容修改栏教 学 目 标知 识能 力了解金龟子的习性， 过 程方 法感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。情 感态 度价值观激发学生热爱、保护野生动物的热情。教学重点了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。 教学难点

2、感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。教学、教具（课件）准 备课件 教 学 流 程评论或修改 教 学 环 节教 师 活 动预设学生活动2 / 12一.导入：被达尔文称为“不可效法的观察家”法国昆虫学家、作家法布尔，他的观察一定是有什么独特的地方，一定是有什么过人之处，不知松树金龟子能否告诉我们答案？（多媒体出示课题）                   课

3、件出示金龟子图片   教  学   环   节二.简介作者 法布尔(18231915)，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的昆虫世界十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。本文选自昆虫世界。三、自主学习本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活 习性、婚恋、发音、死亡和繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。下面自学课文，注意以下问题： 1认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重 音。 2画出

4、并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。让学生进行介绍                           3了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。 4法布尔对金 龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?你有什么感受?5本文是一篇科学小品，介绍动物抓住了特征，说明准确，描写生动形象。请你找出几处你欣赏的语句，并加以

5、体会。6找出自学中的疑难问题。三、反馈交流 1给加点字注音。 触角 上颚 殷勤 炫耀 魅力 献媚 鞘翅 咫尺 螽斯 无动于衷 2法布尔对金龟子有哪些主要发现?（了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。） 明确：第（l 一3)段，外貌特征。 第4段，介绍金龟子的生活习性。 第57段，介绍金龟子的婚恋生活。 第8一18段，介绍金龟子的唱 歌、发音原理、唱歌的原因。 第19 、20段，介绍金龟子的死亡与繁衍。)               

6、    要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。                     展示课前积累的字词并交流课前查找收集昆虫记的资料，课内交流资料 要求：熟悉课文内容，初步理解作者的写作意图。 3他为什么会有这些发现?对你有什么启发?明确：他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活。进行长期

7、仔细地观察、并认真思考的结果。文中“我抓住机会跟踪她们，观察他们”“要想观察清楚他们”等语句，文中还写到“用食指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理”等，这些都是佐证。 4法布尔以毕生精力写出的昆虫世界被誉为是“科学与诗的完美结合”，而本文正是选自昆虫世界，你能否结合课文内容来 谈谈你对这句话的理解？ 例：松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或者棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。 它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮外套。很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双成对

8、，一动不动，对周围的事和物视而不见。 本文是一篇科学小品，介绍动物的特征，说明准确，描写生动形象。                                          

9、;  本文用词的准确与生动与作者细致入微地观察是分不开的，难怪著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家”，通过本文的学习，你获得了怎样的启示？（学生交流） 四、重点研讨课文第8一13自然段。 (1)学生读课文，通过 小组合作学习完成下列题目： 选文第8自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度? 作者是如何探索松树金龟子的发声原理的? “在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫 妻对唱的”一句中，“有可能”三个字能否删去?为什么? (2) 明确：(作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出结论是因为“无

10、法作证”，这体现了实事求是的科学态度。 先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅的后翼摩擦而发声。 不能。“有可能”表明这只是一种推测，而非肯定。                                  

11、          体味揣摩说明文的语言的准确性)五、写作：选取自己日常生活中比较喜欢的或者常见的一种小动物，（也可以是一种植物），用一、二百字生动准确地写出它讨人喜欢的体态或动作。（提 示：描写动物，除了应该捕捉其形态特征和动作特征之外，还可以描写动物的静态和动态所反映出的生活习性，以及对动物生活环境的描写。） 六、课外研究：假如现在你是技术员，一果园中出现大量金龟子， 正严重危害果树，根据你收集的资料，制定防治措施以及实施细节。     &#

12、160; 小 组代表交流发言。             组织学生 在小组内互相交流作品，进行比较，作出点评，并将评价内容及修改意见逐一附在文后。 注重语文的综合实践性，体现了新课程标准的理念。板 书 设 计  松 外形   树 生活习性 准确  金 生动  龟 发音  子 死亡   繁殖   课 后 反 思昆虫记被称为“科学与诗的完美结合”，本文在介绍松树金龟子的时候，抓住特征，说明准确，描写生动形象。在品味语言部分，让学生自由选择喜欢的语句品味，作简要分析。让学生感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确、形象，学习作者严谨的科学态度。通过对课文的再次阅读，学生的认识更为深入。这一部分采用了学生四人小组讨论交流的方法，学生按照教师