英语课例研究感想

1、英语课例研究感想申丽今年我有幸来到十九中任教，更有幸加入了十九中这个强大的英 语团队，此次也万分荣幸参加了张老师指导的课例研究活动。 这次活 动，我不仅得到了学校领导和同事们的帮助， 还获得了与专家面对面 交流的机会，并且得到了指导。 首先要感谢学校和教研组给我这次学 习提高的机会， 特别感谢张老师多次来校进行听课、 评课和对我们老 师的逐一指导。这次活动，让我感触很多，收获也很多，对我来说， 也更是一次成长的机会。下面我就谈一下我在这次活动中的收获体会。 1、对课例研究有了初步的理解在此之前，我还没参加过任何这种课例研究的活动，基本上对课 例研究是不了解的。 通过这次活动， 我对英语课例研究

2、有了初步的认 识和理解。我自己上了一堂听说课，同事们还上了不同的课型的课， 有听说课，有阅读课，有写作课，有语法课，有完形填空课。这给我 提供了一次很好的学习的机会。整个课例研究活动，每一次交流，每 一次反思， 张老师都给我提出了要求， 这让我学到了很多平常没法学 到的东西。我们交流反思对教材的处理，对教学策略、教学技巧的选 择，对教学情景、 教学任务的安排和设置， 还反思了教学设计的理念， 学生收获的实际效果怎样教学中的亮点是什么教学中最大的问题在 哪里每一次听完课，就进行评课，张老师做了细微的点评和指导之后， 全组人员再进行修改教案，集体备课，准备第二次上课。在张老师的 帮助下，很明显看到

3、了进步。另外，我觉得教师的群体智慧是很必要 的，能够取长补短，合作学习，帮助教师把教育理念落到行为，来提 高课堂教学效率，从而提高英语教学的质量。 2、对教学知识本身的学习是至关重要的我想“手里有粮，心里不慌”这个道理也很适合老师的。作为老 师，在给学生讲授知识的时候，自己对所讲的知识的内涵和外延，一 些具体内容是否明确，直接关系到教学效果。给我印象深刻的是，张 老师讲到一个例子： 一个英语老师拿着一把量角器来问学生是什么学 生回答是尺子， 老师说不是， 学生反问那是什么这时那位英语老师无 言以对。我想这种情况是我们做老师应该避免发生的情况。这说明， 我们教师还要不断加强自身的学习， 才能让学

4、生更好地学习。 给我印 象最深还是，一次评课中，张老师提出了“用铅笔写”怎么翻译看起 来这个问题很简单，大家基本上都回答“ write with pencil ”。而张 老师让我们回去查字典，发现介词应该用“ in ”，表示材质一类的。 如果在教学生，这就是误人子弟了。以及我们都认为“不劳不获”的 翻译是“ no pains ， no gains ”，而查证之后才知道，我们犯了这么 多年的错误了，“pain ”和“gain ”是不需要加“ s”的。张老师要求 我们每人配备一本牛津字典第七版， 有什么不确定的地方就要查字典 求证，我想这对我们的学习和教学是很重要的，也是必要的。因此， 教师应该不

5、断更新自己的知识， 跟进时代， 才能适应这个现代化知识 经济时代的要求。3 、对英语教学更进一步的理解我从事英语教学有一年多的时间了，但是第一次真正地接触初中 英语教学。对初中的语教材，英语教学还不是很了解。但是通过这次 课例研究活动，让我学到了很多。就谈一谈我自己上的一堂听说课， 我运用了任务教学法，但是这个任务是我想了很久，但不成熟的任务， 用张老师的话说，任务有点牵强附会。因此，在选取任务的问题上， 是很值得思考的，选取的任务要跟主题相关，跟课题内容先关，但不 能牵强，果真在我实施那个牵强的任务教学的时候， 操作性和实效性 都没那么强。张老师告诉我，任务教学法不好实施，就采用目标教学 法。另外，我觉得自己在设计教学步骤，每一步与每一步之间，怎样 用过渡语很自然连贯地衔接起来的时候， 不能很好地处理。我想这个 需要自己不断，认真备好每一堂课应该做的地方。以及教案的书写， 是需要特别认真和仔细对待的。教学当中还应注意细节，教师的表情， 肢体动作能否做到感染学生，教师用语是否准确、精炼。怎样应用情 景教学法，把课堂戏剧化，使每一堂课都要达到高潮，充分调动每一 位学生的积极性，从而形成高效课堂。这些都是我值得反思学习的地 方。总之，这次以课例研究为载体的课堂教学改进不仅磨了课，更重要的是磨了人。围绕着课例的交流、探讨，能形成一个持续的、多元 的、有意义的“实践共同体”。教