中班律动教案大全

1、中班律动教案大全【篇一：中班音乐律动教案设计】-嘀哩 嘀哩前期活动：1 、 组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。2 、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。3 、欣赏歌曲嘀哩嘀哩，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。律动嘀哩嘀哩一、活动目标：1 、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。2 、培养幼儿在比较拥挤的空间状

2、态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。3 、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。二、活动过程：1 教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。2 引导幼儿创编动作：3 ）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花 小鸟 爬山 玩跷跷板 坐转椅等动作。4 教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。5 听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。延伸活动：一组织幼儿进行主题绘画活动快乐的春游。活动目标：引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的

3、、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。【篇二：幼儿园小班律动教案】小班律动教学 小蜜蜂教育学院09 级学前专业赵玉婷 学号： 2222009305210065设计意图：针对小班幼儿肢体动作发展的程度，以及小班幼儿基本上未接触舞蹈的这一现况，设计了小班舞蹈小蜜蜂。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为活动设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。感受音乐节拍做动作，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。活动目标：1 、学习并认识基本舞步小碎

4、步，能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。2 、模仿蜜蜂飞翔采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。重难点：小碎步的步法，手脚动作协调活动准备：小蜜蜂mp3 音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。活动过程：一、导入过程：方法：道具导入，图片导入法，儿歌导入过程：出示手偶小蜜蜂引出主题。1 、师：小朋友们，今天老师带了一个特别的朋友来和大家认识呢！2 、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌小蜜蜂。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到西，飞到东。不怕雨，不怕风。采花蜜，勤劳动。二、学习基本舞步 小碎步。1 、师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会

5、采蜜等等）2 、师：小蜜蜂是怎么飞的呢？（幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子）教师总结：飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做“小碎步 ”。请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。3 、师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢？幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作教师总结： 采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇晃小脑袋。 请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。三、游戏 集体舞 小蜜蜂采蜜把花朵撒在空地上装扮成花园，教师带领小朋友绕花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂采蜜的情景。师

6、：我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂。小蜜蜂很勤劳，采蜜从不偷懒，小蜜蜂们跟妈妈学好本领了，妈妈带你们去花园采蜜吧！我们出发咯！（播放音乐两遍）（ 小朋友在花园里自由自在地飞，在花朵上采蜜，老师加以言语鼓励与引导）四、结束。师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停在花朵上休息一下吧！（播放摇篮曲，蹲下来作休息状结束）附图片：蜜蜂采蜜【篇三：幼儿园中班韵律活动教学案例】一、鞋匠舞（一）活动目标：（ 1 ）学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。（ 2）体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。（二）活动准备：鞋匠舞音乐磁带（三）活动过程：（ 1 ）教师有表

7、情地范唱歌曲.师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。（ 2）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。（ 3）教师带领幼儿学唱歌曲12 遍。（ 4）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？（ 5）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。（ 6）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。

8、（ 7）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。（四）活动反思（ 1 ）通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。（ 2）通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。二、嫩芽长出来（一）活动目标（ 1 ）据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。（ 2）结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。活动难点：结合音乐大胆表现。活动准备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。（二）活动过程：1 .芽怎样长（ 1 ）春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？

9、（ 2）启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。2 . 绿绿的嫩芽长出来幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。（三）活动反思引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的

10、生长过程。请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。三、猜拳游戏（一）活动目标（ 1 ）能按音乐的节拍协调的做动作，学会听音乐做跑跳步。（ 2）体验与同伴一起跳舞的心情。（二）活动准备（ 1 ）组织幼儿玩过猜拳游戏。（ 2）幼儿学过跑跳步。（ 3）乐曲录音带、录音机。（三）活动过程1. 感受旋律教师组织幼儿欣赏乐曲。引导幼儿为乐曲伴奏。引导幼儿随乐去做跑跳步。2. 集体游戏教师示范舞蹈跳法。教师请个别幼儿尝试，重点提醒幼儿在音乐结束前要找好两个邀请者。音乐最后一拍，三人猜拳时，与别人动作出的不一样的幼儿到圈内当邀请者。如三人动作出的都一样，原邀请者仍做邀请者。集体跳猜拳游戏舞。

11、3. 动作说明1-8 小节：邀请者站在圈中边拍手边做跑跳步前进，到8 小节时，邀请者站在圈上任何两个幼儿前面，这两个幼儿便是被邀请者。1 小节：邀请者与被邀请者左手叉腰，右脚跟在右前方点地，同时右手向右前方摊开做邀请状。2 小节：右手和右脚还原。3 4 小节：动作同1-2 小节，方向相反。5-8 小节：三个幼儿手拉手成圆圈，依逆时针动作做跑跳步。9-10 小节：三个幼儿猜拳，如有一幼儿不同，则出去做邀请者，如有相同，则原邀请者还做邀请者。（四）活动反思从纲要的这一精神出发，在教学过程中，我注重幼儿的表现, 保护幼儿的自尊心，鼓励幼儿大胆表现自己的创编动作。当音乐响起，甜甜小朋友躺在地上，随着音

12、乐慢慢从地上抬起头，然后边扭动身体边站立起来表演。当时我没有制止他，在个别表演中请他上来表演，甜甜说这动作代表嫩芽从地上发芽慢慢长成绿叶。的确每个孩子都有丰富的想象力与感受美的创造力，我对他的表演予以了充分肯定。其它小朋友们也自由创作，使他们的创新意识强烈起来。其次，在鼓励和肯定孩子们的表演同时，教师也展示自己的创编动作。五、猴子爬树（一）活动目标（ 1 ）根据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。（ 2）迁移生活经验，创编各种猴子玩耍的动作。（ 3）散点活动时，学习找空地方游戏。（二）活动过程（ 1 ）复习学习过的韵律活动“盖房子

13、”（ 2）引导幼儿迁移生活经验，创编各种猴子的动作。师：你们去动物园时最喜欢什么动物？猴子会做什么？我们一起来学学看 ? （教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。（ 3）引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？（教师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分；同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。（ 4）幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子 ”动作。师： “小猴子除了爬树还喜欢玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。（教师反复弹奏乐曲的中间部分，及时反馈部分幼儿的创编动作，鼓励孩子积极参与。）（5）幼儿完整练习韵律活动。师：小猴子告诉你们，这儿有很多的大树，我们一起来爬树吧！（教师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。 ”（6）结束语。师：小猴子们，我们再到别