习作七：我的心儿怦怦跳(部编版四年级语文上册)

1、“心儿砰砰跳心儿砰砰跳”瞬间瞬间 选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。的经过和当时的感受。“我的心儿怦怦跳我的心儿怦怦跳”要求选一件令要求选一件令你心你心儿怦怦跳的事情儿怦怦跳的事情写下来写下来, , 写清楚事情写清楚事情的经过的经过和当时的感受。写完后先修改和当时的感受。写完后先修改, , 再再誊写誊写清楚。清楚。我们要通过描写发生在自己身上的我们要通过描写发生在自己身上的具体具体、真实的事情来、真实的事情来突出独特的、令人突出独特的、令人难以忘怀难以忘怀的感受。在写事情时，注意通的感受。在写事情时，注意通过过描写人物描

2、写人物的动作、语言、外貌、神态、的动作、语言、外貌、神态、心理活动心理活动等来表等来表现人物的心情。现人物的心情。说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 这这次习作我们应如何去写呢次习作我们应如何去写呢？选择一件令你心儿怦怦跳的事情选择一件令你心儿怦怦跳的事情写下来写下来，即使作文主，即使作文主题确定得再好，如果题确定得再好，如果所选材所选材料陈旧、大众化，也会影响料陈旧、大众化，也会影响主题的表达主题的表达。要。要想写出出类拔萃的好作文，必须有想写出出类拔萃的好作文，必须有标新标新立异立异的观念，做到别出心裁，选用的观念，做到别出心裁，选用与众不同与众不同的材料，这的材料，这样才能收到良好的效果

3、。样才能收到良好的效果。要达到要达到“选材新选材新”的目的，应的目的，应该从三个该从三个方面入手方面入手。这这次习作我们应如何去写呢次习作我们应如何去写呢？1.选择选择自己熟悉的或亲身经历的事作为自己熟悉的或亲身经历的事作为材料材料。因为每个人的经历不同，所以因为每个人的经历不同，所以这样的这样的材料不容材料不容易易与他人与他人雷同，写出雷同，写出的作文的作文自然会有自然会有独到之处独到之处。这这次习作我们应如何去写呢次习作我们应如何去写呢？2.写写事时要弄明白事件的基本要素。事时要弄明白事件的基本要素。任何一任何一件事的发生、发展都受到时间、地点件事的发生、发展都受到时间、地点、环境、环境和

4、和人物的限制。所以，我们要把人物的限制。所以，我们要把事件发生事件发生、发展、发展的时间、地点、环境、的时间、地点、环境、人物人物交代清楚。交代清楚。这这次习作我们应如何去写呢次习作我们应如何去写呢？3. 要写出完整的、合理的情节。记叙要写出完整的、合理的情节。记叙事件的事件的情节是写事情节是写事的主要目的，记事没有的主要目的，记事没有情节情节就不能称其为记事。因此，记事就不能称其为记事。因此，记事就要写就要写好一个完整的、合理的情节。所谓好一个完整的、合理的情节。所谓情节情节是指事件的发是指事件的发生、发展、高潮、结局生、发展、高潮、结局。小学生。小学生写事不一定要有起伏跌宕的写事不一定要有

5、起伏跌宕的情节情节，也不一定要有惊心动魄的高潮，也不一定要有惊心动魄的高潮，但起码但起码要写出事件开要写出事件开始怎样，后来怎样始怎样，后来怎样，结果，结果怎样，事件要写得有头有尾，在怎样，事件要写得有头有尾，在学学习习写事的过程中，逐渐写出一些意趣写事的过程中，逐渐写出一些意趣，写出，写出一些波澜。一些波澜。 1.选用恰当的叙事线索。这次习作如何选择事件呢？这次习作如何选择事件呢？线索，是叙事的助手。有了它，可以使所写的事件内线索，是叙事的助手。有了它，可以使所写的事件内容集中。容集中。也可以使若干件简单的事贯穿起来，成为一件复杂的也可以使若干件简单的事贯穿起来，成为一件复杂的事。叙事的线索

6、往往用一件能引发作者回忆的具体事物事。叙事的线索往往用一件能引发作者回忆的具体事物充当。如一张试卷、一把雨伞、一个笔记本等等。充当。如一张试卷、一把雨伞、一个笔记本等等。2.要写出自己的真情实感。如何凸显自己的如何凸显自己的“怦然心动怦然心动”情感呢？情感呢？要写出自己的真情实感。凡是要写文章，就要写出自己的真情实感。凡是要写文章，就是要表达一种心情、一种感受。当作者感情的是要表达一种心情、一种感受。当作者感情的抒发得到读者认同时，就可以认为他达到了抒发得到读者认同时，就可以认为他达到了“以情动人以情动人”。1.要用充沛的感情对待作文。要用充沛的感情对待作文。情感来源于生活，只有热爱生活，情感

7、来源于生活，只有热爱生活，才能在生活里发现真、善、美及假、丑、恶，有了对生话的认识和体才能在生活里发现真、善、美及假、丑、恶，有了对生话的认识和体验，进而才会有话可说、有感而发，掌握这样的材料，表达出来的验，进而才会有话可说、有感而发，掌握这样的材料，表达出来的“情情”才能才能“真实动人真实动人”。2.要注意掌握抒发感情的方法及方式。要注意掌握抒发感情的方法及方式。小学生常用的有写人抒情小学生常用的有写人抒情(如因某人而气愤或感动、赞扬等等如因某人而气愤或感动、赞扬等等)，记事抒情，记事抒情(如伤心的事、后悔的如伤心的事、后悔的事、快乐的事等事、快乐的事等)。写文章写文章时怎样才能做到时怎样才

8、能做到“以情动人以情动人”呢？呢？3.要写出故事情节的变化。俗话说俗话说“文似看山不喜平文似看山不喜平”，这就是说这就是说叙述需讲求变叙述需讲求变化，讲求一波三折，化，讲求一波三折，不要平铺直叙不要平铺直叙。叙述忌平，首先要在叙述中巧妙地叙述忌平，首先要在叙述中巧妙地设置设置悬念。比如电悬念。比如电视连续剧，其中的故事视连续剧，其中的故事本来本来是连续发生的，但每到关键是连续发生的，但每到关键处，一集即止处，一集即止，留下，留下悬念。悬念。“欲知后事如何，且听下回欲知后事如何，且听下回分解分解”，让，让你不得不看下去。你不得不看下去。“连续连续”效果的产生效果的产生，离，离不开不开悬念的作用。

9、悬念的作用。叙述一件往事，叙述一件往事，一要完整，二要具体，三要生动。一要完整，二要具体，三要生动。所谓所谓完整完整，即指事情的来龙去脉要交待清楚，有起因，有过程，有，即指事情的来龙去脉要交待清楚，有起因，有过程，有结果。结果。所谓所谓具体具体，是指事情的过程要具体地描述，要有生动具体的细节，是指事情的过程要具体地描述，要有生动具体的细节，抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等，人物是怎么说的，如何抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等，人物是怎么说的，如何做的，有哪些想法等等，都要写具体。做的，有哪些想法等等，都要写具体。 所谓所谓生动生动，是指要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述的生动感，

10、是指要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述的生动感人，引人入胜。人，引人入胜。 结尾要呼应开头，要写一个呼应开头的段落，以使文结尾要呼应开头，要写一个呼应开头的段落，以使文章的结构完整而严谨章的结构完整而严谨。 如何通过故事情节表现人物性格呢？如何通过故事情节表现人物性格呢？佳作在线：考卷的秘密考卷的秘密在我精心收藏的装着我个人成长记录的自制档在我精心收藏的装着我个人成长记录的自制档案里案里，至今，至今仍保留着我三年级时的一张数学考卷。仍保留着我三年级时的一张数学考卷。考卷的右考卷的右上角有上角有一个红蜡笔打出的分数：一个红蜡笔打出的分数：75分分。仔。仔细一看，细一看，“7”有刀有刀刮过刮过的

11、痕迹，模糊不清的痕迹，模糊不清。 这是我成绩最差的一张数学考卷，之所以珍藏这是我成绩最差的一张数学考卷，之所以珍藏着它着它，是，是因为其中有我童年时代的一个小秘密。这因为其中有我童年时代的一个小秘密。这个小秘密，个小秘密，是我是我和妈妈共有的和妈妈共有的。开篇交代开篇交代考卷特殊考卷特殊。写法品析记得记得那是三年级的一次考试，当数学考卷发到那是三年级的一次考试，当数学考卷发到个个人手里人手里时，我傻了眼：时，我傻了眼：75 分？怎么会分？怎么会？再看考卷，前边的填空、选择、运算题几乎都再看考卷，前边的填空、选择、运算题几乎都对，对，就是就是最后一道最后一道20 分的综合计算题让我给做错分的综合

12、计算题让我给做错了。该死！了。该死！这么马虎这么马虎，把题意给弄错了。，把题意给弄错了。老师讲评考卷时，我的脑子里一团糟，几乎什老师讲评考卷时，我的脑子里一团糟，几乎什么也么也没有听见没有听见。上学以来，我的任何考试成绩都没。上学以来，我的任何考试成绩都没有低过九十分有低过九十分。爸。爸妈都以我为骄傲。这回可惨了，妈都以我为骄傲。这回可惨了，怎么向他们交代？怎么向他们交代？尤其一向尤其一向对我要求严格，性情又对我要求严格，性情又急躁的爸爸，他哪肯轻易急躁的爸爸，他哪肯轻易放过放过我我？“ “ 我我” ” 的的心理活动心理活动描写得描写得细致入微细致入微，把，把“我我”考试考试成绩成绩不好时不好

13、时自责、自责、害怕的害怕的心理写得心理写得非常非常真实。真实。放学放学了，老师让每个学生把考卷带回家去给家了，老师让每个学生把考卷带回家去给家长看长看，并，并要求家长签字。要求家长签字。晚上，我对着那张考卷久久发呆，却怎么也没晚上，我对着那张考卷久久发呆，却怎么也没勇气勇气拿给拿给爸妈看。夜深了，爸爸睡了，妈妈还在忙爸妈看。夜深了，爸爸睡了，妈妈还在忙着洗衣服，着洗衣服，我忽然我忽然想出了一个主意。想出了一个主意。幸亏做错的那道题在卷子背面，幸亏老师的幸亏做错的那道题在卷子背面，幸亏老师的“7”写写得没得没棱没角。我轻而易举地用蜡笔一勾，棱没角。我轻而易举地用蜡笔一勾，75 分变成了分变成了9

14、5 分分。我我的心怦怦地跳着，我把卷子展开给妈妈看。妈的心怦怦地跳着，我把卷子展开给妈妈看。妈妈妈甩甩手甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑着说：上的肥皂泡，看了一眼便笑着说：“不错，不错，继续保持。继续保持。”然后然后接过我递来的笔，在卷子一角批了接过我递来的笔，在卷子一角批了个个“阅阅”字。字。回到房间，我感到心久久地堵在嗓子眼，赶紧用回到房间，我感到心久久地堵在嗓子眼，赶紧用小刀把小刀把刚添的一笔刮掉了。刚添的一笔刮掉了。第二天早晨，我有意磨磨蹭蹭地不去吃早饭，生第二天早晨，我有意磨磨蹭蹭地不去吃早饭，生怕怕爸爸爸爸提出要看我的考卷。直到要迟到了我才匆匆跑提出要看我的考卷。直到要迟到了我才匆匆

15、跑出房间出房间，就，就在我要出门的时候爸爸突然叫住了我在我要出门的时候爸爸突然叫住了我。动作描写，动作描写，突出突出了了“我我”内心内心的慌乱与的慌乱与不安不安。我我的心一下子跳到了嗓子眼，心里想着：完了，这的心一下子跳到了嗓子眼，心里想着：完了，这回他们不但会知道我回他们不但会知道我的真实的真实成绩，而且会知道我是成绩，而且会知道我是个撒谎的孩子，竟敢个撒谎的孩子，竟敢胆大包天地胆大包天地想瞒天过海，欺骗想瞒天过海，欺骗父母父母然而，爸爸并没有提出要看卷子，只是说：然而，爸爸并没有提出要看卷子，只是说：“你妈你妈说你说你考得不错，不过要继续努力，下次争取考得不错，不过要继续努力，下次争取考满

16、分。考满分。” 我嘴里应了一声，逃也似的冲出了家门我嘴里应了一声，逃也似的冲出了家门。心理心理描写，描写，写出了写出了“我我”此时此时真实真实的心理，的心理，为为后文后文埋下伏笔埋下伏笔。情节情节起伏，起伏，吸引读者吸引读者继续读下去。继续读下去。很快很快放寒假了，我却始终高兴不起来，心里像放寒假了，我却始终高兴不起来，心里像压了压了块沉甸甸块沉甸甸的石头，生怕卷子的秘密有一天会被的石头，生怕卷子的秘密有一天会被人发现。人发现。于是我于是我暗下决心，下学期期末一定要考个暗下决心，下学期期末一定要考个一百分，来弥补我一百分，来弥补我所犯所犯的过错。的过错。整个寒假，我都把自己关在屋子里，不但认真

17、整个寒假，我都把自己关在屋子里，不但认真做好做好寒假寒假作业，而且预习了下学期的所有课程，同作业，而且预习了下学期的所有课程，同学小圆来找学小圆来找我出去我出去玩儿，我也不出去。妈妈见我闷玩儿，我也不出去。妈妈见我闷在屋子里很热，就在屋子里很热，就拍着拍着我的肩说：我的肩说：“欣儿，别学了，欣儿，别学了，出去玩会儿吧。出去玩会儿吧。”我总是回答我总是回答：我：我不想玩儿不想玩儿。期末期末考试，我如愿以偿。至此，我心里的石头考试，我如愿以偿。至此，我心里的石头总算落了地总算落了地。一年后一年后，妈妈在帮我整理东西时发现了那张数，妈妈在帮我整理东西时发现了那张数学考卷学考卷。她。她望着我诡秘地一笑

18、说：望着我诡秘地一笑说：“怎么？还留着怎么？还留着呢？呢？”看着看着妈妈奇怪妈妈奇怪的表情，我怔住了。妈妈笑着的表情，我怔住了。妈妈笑着拍了一下我的脸说：拍了一下我的脸说：“傻丫头傻丫头，我早就发现你这个，我早就发现你这个小秘密了。是那年寒假我与小秘密了。是那年寒假我与张阿姨张阿姨聊天时无意间知聊天时无意间知道的。道的。”张阿姨是小圆的妈妈，是我张阿姨是小圆的妈妈，是我妈的妈的好朋友。好朋友。真是没料到的事真是没料到的事！我我羞涩地问妈妈：羞涩地问妈妈：“那当时怎么没见您生气？那当时怎么没见您生气？也没也没见爸爸见爸爸发火呢？发火呢？”妈妈笑着说：妈妈笑着说：“每个孩子都每个孩子都会做错事情的会做错事情的，不过，不过看你在寒假里的表现，知道你看你在寒假里的表现，知道你已经在为此而努力，已经在为此而努力，知道知道该怎么弥补过失了，我还该怎么弥补过失了，我还有什么可生气的呢？至于我有什么可生气的呢？至于我没把没把这事告诉你爸，是这事告诉你爸，是因为我想让它成为我们俩的秘密因为我想让它成为我们俩的秘密” 啊，啊， 妈妈，妈妈， 您为女儿用心您为女儿用心守护守护的不仅仅是这的不仅仅是这个不光彩的秘密个不光彩的秘密，而且，而且是对女儿的一份理解、尊重是对女儿的一份理解、尊重和信任和信任。对对妈妈的语言妈妈的语言、动作、动作等的