叶城中学教师招聘2016年考试真题及答案解析

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。叶城中学教师招聘2016年考试真题及答案解析叶城中学教师招聘2016年考试真题及答案解析【考试版】1：以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是（）单项选择题a、示范性说课b、研讨性说课c、评比性说课d、检查性说课 2：迁移的概括化原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。单项选择题a、桑代克b、苛勒c、奥苏伯尔d、贾德 3：第一次世界大战爆发的根本原因是（）。单项选择题a、萨拉热窝事件b、德国与英国等国家矛盾激化c、帝国主义国家政治经济发展的不平衡d、奥匈帝国向

2、塞尔维亚宣战 4：教师公正的内容包括（）多项选择题a、尊重学生的人格b、坚持真理c、秉公办事d、奖罚分明 5：设计教学法的优点在于（）。多项选择题a、强调学科内容的科学性b、有利于系统知识的掌握c、能激发学生的学习动机d、有利于调动学生学习的主动性e、对教学设施和条件要求不高 6：著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。单项选择题a、也是中等b、不利c、关系不大d、最有利 7：微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法，其最主要的特点是（）。单项选择题a、小步骤、程序化训练b、小步骤、模仿训练c、小步骤、在实践中训练d、小步骤、整体训练

3、8：以“教育的民主化”为教育特征的是（）教育。单项选择题a、占代b、文艺复兴后的欧洲c、近代¤¤d、现代 9：将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因子（）单项选择题a、能力b、努力c、运气d、任务难度 10：教的方法包括讲授、谈话、演示和练习。（）判断题对错 11：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）判断题对错 12：要将网页中的某图片以图片文件的格式单独保存到硬盘的文件夹中，下列操作正确的是（）。单项选择题a、单击“文件”菜单中的“另存为”命令b、选择图片，复制到word文档中c、右击图片，选择快捷菜单中的“显示图片

4、”命令d、右击图片，选择快捷菜单中的“图片另存为”命令 13：评价/反思过程是一个独立的成分，它只体现在教学之后的检验和反思中。（）判断题对错 14：适应智力差异的教学方式有（）多项选择题a、掌握学习b、发现学习c、个别指示教学d、分组指示教学e、个人化教学系统 15：人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（）。单项选择题a、特征法b、韵律法c、地点法d、联想法 16：班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）单项选择题a、群体凝聚力b、群体规范c、课堂气氛d、从众 17：学生管理的三个基本要素中没有（）单项选择题a、

5、管理者b、管理手段c、管理程序d、管理对象 18：通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（）。单项选择题a、榜样法b、说服法c、陶冶法d、锻炼法 19：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务有成功概率为（）。单项选择题a、25%b、50%c、75%d、100% 20：中学教学方法中以实际训练为主的方法包括（）。多项选择题a、实习学习法b、谈话法c、参观法d、实验法 21：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()单项选择题a、社会动机与个人动机b、工作动机与提高动机c、高尚动机与低级动机d、交往动机与荣誉动机 22：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作

6、者是（）。单项选择题a、陶行知b、蔡元培c、潘菽d、廖世承 23：学习的主体因素是（）。单项选择题a、学生b、教师c、教学内容d、教学方法 24：教师职业道德基本原则的构成要素有（）多项选择题a、不耻下问b、教书育人c、为人师表d、献身教育e、钻研业务 25：教育政策制定是判定教育政策问题和对政策方案进行选择的过程。（）判断题对错 26：爱因斯坦说：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”这句话说明（）。单项选择题a、学校要努力培养具有丰富专业知识的学生b、君子不器c、学校教育应以实现社会的和谐为目标d、学校不用培养太多的专家 27：吃不着葡萄说葡

7、萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。单项选择题a、否认b、文饰c、投射d、幻想 28：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做（）。单项选择题a、远景的间接性动机b、社会性动机c、间接性动机d、志向性动机 29：最稳定、最重要的学习动机是()单项选择题a、兴趣b、认知内驱力c、求知欲d、成动感 30：教学技能训练的方法有（）。多项选择题a、观察法b、书面作业法c、对镜练习法d、介入教学e、微格教学 31：在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）。单项选择题a、教育b、教学c、德育d、智育 32：最早从理论上对班级授课制进行阐述的

8、著作是（）。单项选择题a、大教学论b、教学论c、孔子d、孟子 33：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。单项选择题a、交往动机b、外部动机c、内部动机d、无意识动机 34：影响人的身心发展的基本因素是（）。单项选择题a、遗传素质b、环境c、学校教育d、以上三点均正确 35：汇集学生作品样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法是（）单项选择题a、档案袋评价法b、专题作业法c、测验法d、实验法 36：20世纪末，中国开始的“素质教育运动”的理论基础是（）单项选择题a、个人本位理论b、文化本位理论c、全面发展学说d、社会本位理论 37：随着科学技术的不断发展，用现代的教学方法取代传统的教学

9、方法是历史的必然选择。（）判断题对错 38：教师法的立法依据可分为（）多项选择题a、宪法依据b、客观依据c、政策依据d、理论依据e、事实依据 39：教师与学生的认知风格相互配合，教学效果会更好。（）判断题对错 40：下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现?（）单项选择题a、热爱学生b、加强自身道德修养c、热爱劳动d、热爱教育工作 41：晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（）。单项选择题a、道德感b、理智感c、美感d、效能感 42：创新能力的培养是素质教育的重点。（）判断题对错 43：师生关系在人格上是（）单项选择题a、授受关系b、相互促进的关系c、民主平等的

10、关系d、师道尊严的关系 44：学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（）单项选择题a、附属内驱力b、认知内驱力c、自我提高内驱力d、交往内驱力 45：根据埃里克森的人格发展阶段理论，1218岁阶段的发展任务主要是培养（）。单项选择题a、主动性b、自我同一性c、勤奋感d、自主性 46：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题a、斯金纳b、布鲁纳c、苛勒d、加涅 47：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题a、作出分析b、作出判断c、进行评估d、作出决策 48：品德和道德的联系表现在（）。多项选择题a、个体品

11、德的内容来源于社会道德b、个体品德的形成依赖于社会道德c、品德和道德的最终根源相同d、道德与品德的直接根源相同e、品德和道德都受社会发展规律的制约 49：实用主义的代表人物是（）单项选择题a、梅伊曼、拉伊b、狄尔泰、斯普朗格c、杜威、克伯屈d、鲍尔斯、金蒂斯 50：当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。单项选择题a、人格障碍与人格缺陷b、恐怖症c、强迫症d、焦虑症 51：集中体现柏拉图教育思想的著作是（）单项选择题a、大教学论b、沦演说家的培养c、理想国d、教育漫话 52：布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）多项选择题a、新知识的获得b、知识

12、的转化c、对知识的评价d、知识的储存e、知识的呈现 53：word的两种文本编辑模式是（）单项选择题a、改写与删除b、插入与删除c、插入与改写d、复制与删除 54：转化后进生，首先要做到（）单项选择题a、帮助后进生树立自信心b、帮助后进生搞好学习c、做好家访，争取家长配合d、帮助后进生改正缺点 55：课程评价的内涵是（）。多项选择题a、课程评价对象是多元的b、课程评价是一个动态的过程c、课程评价必须对实现教育目的作出贡献d、课程评价是当前我国新课程改革的核心e、课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向 56：将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策

13、略称为组织策略。（）判断题对错 57：“青梅竹马”“两小无猜”这两个成语出自（）。单项选择题a、白居易长恨歌b、李白长干行c、杜甫兵车行d、高适燕歌行 58：教师在教学中最首要的角色是（）。单项选择题a、知识的传授者b、学者和学习者c、集体的领导者d、学生的榜样 59：教材的主体部分是（）。单项选择题a、讲授题纲和讲义b、教科书和参考书c、教科书和讲义d、讲义和参考书 60：教师在职业活动中，为了实现教育目标、履行教师职责、严守职业道德、从思想认识到日常行为应遵守的基本准则叫作（）。单项选择题a、教师职业道德b、教

14、师职业行为规范c、教学原则d、教学方法 查看答案1：答案b 解析 根据“探索性研讨”这一关键词可以判断出选择研讨性说课。(本解析由张恩凯提供) 2：答案d 解析 贾德是迁移的概括化原理理论的代表人物。 3：答案c 解析 第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义国家政治经济发展的不平衡。新兴资本主义国家(德国等)要求重新瓜分世界，与老牌资本主义国家(英国等)矛盾激化，最终酿成战争。 4：答案b,c,d 解析 教师公正的内容包括坚持真理、秉公办事、奖罚分明。(本解析由张恩凯提供) 5：答案c,d 解析 设计教学法主张让学生自己决定学习目的和内容，自己设计学习过程。 6：答案d 解析 “耶克斯一多德森

15、定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率。动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。动机水平与学习效率呈倒u型曲线。 7：答案a 解析 8：答案d 解析 9：答案b 解析 10：答案错误 解析 11：答案正确 解析 12：答案d 解析 将网页中的某图片以图片文件的格式单独保存到硬盘的文件夹中，可以右击图片，选择快捷菜单中的“图片另存为”命令。 13：答案错误 解析 14：答案a,c,e 解析 15：答案b 解析 记忆法可分为特征法、韵律法、地点法和记笔记法。

16、人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，顺口溜、歌诀的共同特征是有韵律，这种记忆方法属于韵律法，故选b。 16：答案b 解析 17：答案c 解析 18：答案b 解析 19：答案b 解析 20：答案a,d 解析 21：答案c 解析 根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。 22：答案d 解析 1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学。 23：答案a 解析 24：答案b,c,d 解析 25：答案正确 解析 教育政策制定是判定教育政策问题和对政策方案进行选择的过程，其程序大致分为认定政策问题、确定政策目标、拟定政策方案、选择政策方案等几个基本环节。(本解析由张恩凯提供) 2

17、6：答案b 解析 爱因斯坦的这句话是说学校应以培养学生的全面发展能力为目标。b项中的“君子不器”，是论语·为政篇中的话，意思是，君子“为政”要成为真正的通才，而不是成为专才、专家。此项所述与题干意思相符。 27：答案b 解析 文饰是一种通过对不能得到的物体或参与的事件的否定来达到内心的平衡的一种心理防御方式。吃不到葡萄说葡萄酸就是典型的文饰心理。 28：答案a 解析 学习动机是基于内在的需要和外在的目标综合形成的。需要分为直接需要和间接需要。从追求目标的远近可将学习动机划分为近景性学习动机和远景性学习动机。因此，由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机可称作远景的间接性

18、动机。 29：答案b 解析 30：答案a,b,c,d,e 解析 31：答案a 解析 题干为教育的定义。 32：答案a 解析 33：答案c 解析 一般说来，由内部动机支配下的行为更具有持久性。 34：答案d 解析 35：答案a 解析 36：答案c 解析 素质教育是以全面发展教育思想为指导，以历史上和现阶段的“全面发展教育”为基础的。 37：答案错误 解析 38：答案a,b,c 解析 39：答案正确 解析 认知风格是个人偏爱的信息加工的方式。认知风格无好坏优劣之分。教师与学生的认知风格相互配合有利于提高教学效果。 40：答案a 解析 教师的工作必须在师生互动中实现，在和学生的交往中实现，热爱学生是

19、教师道德的核心。 41：答案b 解析 理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。 42：答案正确 解析 43：答案c 解析 学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。 44：答案a 解析 45：答案b 解析 埃里克森的人格发展阶段论：(1)婴儿期(0-15岁)：基本的信任感对基本的不信任感；(2)儿童早期(1-5-3岁)：自主感对羞耻感与怀疑感；(3)学期前(3-6、7岁)主动感对内疚感；(4)学龄期(6、7-12岁)：勤奋感对自卑感；(5)青年期(12-18岁)：自我同一性对角色混乱；(6)成年早期(18-30)：亲密感对孤独感；(7)成年中期(30-50岁)：繁殖感对停滞感；(8)成年晚期(50岁以后)：自我调整与绝望期的冲突。 46：答案b 解析 布鲁纳的认知结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。 47：答案b 解析 教学评价的目的就是对课程、教学方法以及学生培养方案进行估计，并进一步根据这种估计做出判断。 48：答案a,b,c,e 解析 abce【解析】本题考查道德和品德的关系。它们的直接根源是不同的，品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向；而道德是人类所特有的社会现象，是一定社会为了调整人们之间的相互关系而产生的行为规