宁德市教师进修学院施晓剑sxj093163com

1、宁德市教师进修学院宁德市教师进修学院 施晓剑施晓剑教育技术能力考试分析指导教育技术能力考试分析指导( (初级初级) )考卷的结构及题型分析试卷结构基本知识基本知识教案设计教案设计资源准备资源准备教学实施教学实施教学评价教学评价6分30分27分20分17分题型题型: :单选题、多选题、填空题、配对题、视听分析题、操作题等型，其中单选题、多选题和操作题是考试的核心题型考试内容及要求分析教育技术基本概念与相关理论1教学设计的基本方法与实践活动2教学媒体的利用与学习资源的开发3信息环境下的教学实施与教学评价4教育技术基本概念与相关理论教育技术基本概念与相关理论1教育技术与信息技术教学设计的基本概念与方

2、法三种学习理论教育技术应用的意义教育技术与信息技术 考纲要求考纲要求涉及的考查内容涉及的考查内容了解教育技术的定义了解教育技术与信息技术的联系与区别了解信息技术与课程整合的含义教育技术的目的：促进学习、提高学习效果。教育技术的研究内容：对学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理和评价。教育技术的依据：教育学、心理学、传播学教育技术与信息技术的联系：信息技术的发展推动了教育技术研究内容的发展，从而影响着教育技术的发展。教育技术与信息技术的区别：信息技术是教育技术研究中重要的媒体工具和手段。信息技术与课程整合的含义。信息技术在教育教学中的作用。样题分析样题分析样题样题1（单选题）根据你对教育技术

3、基础知识的理解，下列不正确的（单选题）根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（选项是（ ） a.教育技术是为了促进学习,是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践 b.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程 c.教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已 d.教学设计是教学技术的核心内容样题样题2（单选题）根据你教育技术的理解，下列说法正确的是（单选题）根据你教育技术的理解，下列说法正确的是（ ）a. 教育技术就是在教学中使用信息技术 b.利用多媒体计算机辅助

4、教学，其教学效果优于不使用计算机的传统教学 c.影响并促进学习即时教育技术的出发点，也是教育技术的最终目的 d.信息技术水平高的教师教育技术水平也高cc教学设计的基本概念与方法考纲要求考纲要求涉及考查内容涉及考查内容了解教学设计的基本要素及其含义学习者分析、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价理解教学设计的基本流程教学设计的含义教学设计的理论基础教学设计包含的要素，各要素的含义教学设计的基本流程与 步骤样题分析样题分析样题样题3 （单选题）关于教学设计的主要环节，下列描述正确（单选题）关于教学设计的主要环节，下列描述正确的是（的是（ ）a.教学目标分析是为了确定教学起点，以便因材施教b.学习

5、者特征分析是为了确定教学内容及知识点顺序c.确定教学方法、策略是教学设计所有环节中的第一步d.在确定了教学目标，进行学习者分析后，应该考虑教学策略的设计和教学资源的选用样题样题4 （单选题）教师在教学实施过程中要注意教学策略的（单选题）教师在教学实施过程中要注意教学策略的选择选择.关于教学策略关于教学策略,下列说法不恰当的是（下列说法不恰当的是（ ）a.教学策略有许多不同的类型,包括教学组织策略、教学传递策略、教学管理策略等b.教室中的硬件设备属于教学策略c.教师对不同学习目标使用不同类型的学习资源属于教学策略d.教师根据学生不同的特点采用不同的教学方法属于教学策略db三种学习理论考纲要求考纲

6、要求了解了解行为主义行为主义、认知主义认知主义、建构主义建构主义学习理论基本观点的主要学习理论基本观点的主要不同之处不同之处涉及的考查内容涉及的考查内容行为主义的基本观点行为主义的基本观点认知主义的基本观点认知主义的基本观点建构主义的基本观点建构主义的基本观点三种学习理论的主要区别三种学习理论的主要区别建构主义的基本要素及其含义建构主义的基本要素及其含义样题分析样题分析样题样题5 （单选题）以下关于建构主义学习理论的描述，不（单选题）以下关于建构主义学习理论的描述，不正确的是（正确的是（ ）a.“情境”、“协作”、“会话”和“资源”是建构主义学习环境中的基本要素b.建构主义强调以学习者为中心c

7、.建构主义强调在学习过程中教师主导作用的发挥d.建构主义认为学习既是个别化行为，又是社会化行为，学习需要交流与合作样题样题6 （单选题）以下学习理论的描述，正确的是（单选题）以下学习理论的描述，正确的是（ ）a行为主义、认知主义、建构主义三种学习理论的主要差异在于对学习过程的不同理解b.行为主义理论强调外界刺激的重要性，强调教师对学生的引导和启发c.认知主义学习理论认为人的认识是学习者内部加工的过程，与外界刺激无关d.建构主义学习理论认为，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程cd教育技术应用的意义考纲要求考纲要求内容内容（1）推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课

8、程标准）推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准（2）教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分）教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分（3）优化教学过程、培养创新型人才）优化教学过程、培养创新型人才要求要求（1）了解推广教育技术的意义与作用）了解推广教育技术的意义与作用涉及考查内容：涉及考查内容：l教育技术的意义与作用；教育技术的意义与作用；l中小学教师参与教育技术能力培训的意义。中小学教师参与教育技术能力培训的意义。样题分析样题分析样题样题7 （单选题）关于教育技术的意义与作用，下列说法（单选题）关于教育技术的意义与作用，下列说法不正确的是（不正确的是（ ）。）。a.教育技术是推进教

9、育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的有效途径b.教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分c.教育技术是优化教学过程、培养创新型人才的重要手段d.教育技术是向新课改迈进的唯一方法样题样题8 （单选题）信息技术对教育产生巨大的影响，下列说法（单选题）信息技术对教育产生巨大的影响，下列说法不恰当的是（不恰当的是（ ）。）。a.信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源，改善学习环境，改变学生的学习方式b.信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台c.信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效的提高管理水平和效率d.信息技术对学校的影

10、响基本上都是正面的dd教学设计的基本方法与实践活动教学设计的基本方法与实践活动2需求分析需求分析教学目标分析与教学内容的组织教学目标分析与教学内容的组织教学媒体的选择教学媒体的选择面向教与学的教学评价面向教与学的教学评价常见教学策略的选择与应用常见教学策略的选择与应用需求分析需求分析考纲要求考纲要求根据自己所处的学科、学段对学生的特点进行分析（包括智力因根据自己所处的学科、学段对学生的特点进行分析（包括智力因素素知识基础、认知能力知识基础、认知能力、非智力因素、非智力因素兴趣、动机、情感、意志、性格兴趣、动机、情感、意志、性格)了解所处环境中可供使用的各种硬件设备（了解所处环境中可供使用的各种

11、硬件设备（dvddvd播放机、电视机、播放机、电视机、计算机、卫星教学收视设备以及计算机网络、视频投影机、学科教学设计算机、卫星教学收视设备以及计算机网络、视频投影机、学科教学设备、学科实验仪器）备、学科实验仪器）的基本功能的基本功能了解与本学科有关的教学软件平台及常用工具软件的基本功能了解与本学科有关的教学软件平台及常用工具软件的基本功能涉及考查内容涉及考查内容根据学科、学段等特点，对学习者的智力因素进行分析根据学科、学段等特点，对学习者的非智力因素进行分析选择常用教学环境下可实施的教学活动教学环境中可使用的各种硬件设备的基本功能及使用方法学科教学中常用的实验仪器与软件工具的基本功能及使用方

12、法样题分析样题分析样题样题1 （单选题）有位语文教师在对小学语文第一册（单选题）有位语文教师在对小学语文第一册自己去吧自己去吧一课进行教学设计时，对学习者特征进行分析其中有误的是（一课进行教学设计时，对学习者特征进行分析其中有误的是（ ）（a）学生是67岁的儿童，思维活跃，有较强自控能力（b）学生是67岁的儿童，选择性注意的能力比较弱（c）学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许（d）学生已有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读拓展材料样题样题2 （单选题）在多媒体教室中（教室内有多媒体演示台，（单选题）在多媒体教室中（教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入并只为教师提供了已连

13、入internet的计算机），你无法实施的教的计算机），你无法实施的教学活动是（学活动是（ ）（a）网上搜集相关信息（b）播放多媒体课件（c）播放教学录像（d）与学生在网上互动交流 ad教学目标分析与教学内容的组织教学目标分析与教学内容的组织考纲要求考纲要求涉及考查内容涉及考查内容国家新课程标准中三维教学目标的分类。根据学科教学总目标和学习者特征，确定并合理描述教学目标。确定教学的重点和难点。对给定的教学内容进行分析。对教学序列进行合理安排 确定教学目标确定教学目标(了解教学目标的分类、根据课程标准和学生现了解教学目标的分类、根据课程标准和学生现状确定教学目标）状确定教学目标）确定教学内容及知

14、识点顺序（对给定的教学内容进行分析、确定教学内容及知识点顺序（对给定的教学内容进行分析、对教学序列进行合理安排对教学序列进行合理安排（1）应阐明学习行为的主体（学习者）；（2）学习目标的编写应尽可能明确、具体； （3）目标设计要有层次性，尽可能体现学习者的差异。样题分析样题分析课题名称课题名称九寨沟九寨沟科目科目小学语文小学语文年级年级小学四年级教学时间教学时间2课时课时教学重难教学重难点点重点重点欣赏九寨沟迷人的自然景色，将文中优美词句和精彩语段内化难点难点1理解课文内容，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情2拓宽视野，全面了解九寨沟的自然风光教学目标教学目标一、知识与技能（1）品读课文，

15、了解九寨沟的神奇、迷人，如湖泊多，湖水清，湖石彩；五彩池美的原因；瀑布的高低错落，蔚为壮观。（2）了解九寨沟的自然风光和风俗人情。二、过程与方法二、过程与方法【样题【样题3】以下不适合作为本纬度教学目标的一项是（】以下不适合作为本纬度教学目标的一项是（ ） （a）课外收集九寨沟的相关资料，增强利用网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力，拓展知识视野 （b）通过多媒体教学资源，体验自主学习更多的九寨沟自然风光和风俗人情 （c）在自主学习的过程中，体验自主学习的意义 （d）合作学习收集更多的九寨沟的资料，体会合作的乐趣三、情感态度与价值观（1）通过学习文章内容、利用多媒体课件进行拓展性学习，了解

16、更多的九寨沟的自然风光和珍禽异兽，增强热爱自然、热爱祖国的情感。（2）感受课文的语言文字美。a常见教学策略的选择与应用常见教学策略的选择与应用考纲要求考纲要求根据给定的教学要求选择合适的教学策略根据给定的教学要求选择合适的教学策略（包括：教学活动的排序、教学组织形式的（包括：教学活动的排序、教学组织形式的确定、教学方法的选择）确定、教学方法的选择）这部分内容的考查经常放在这部分内容的考查经常放在“教学过程描述教学过程描述”的各个阶段，并且出题方式比较多，涉及教学的各个阶段，并且出题方式比较多，涉及教学活动过程中的许多具体知识，如分组策略、提活动过程中的许多具体知识，如分组策略、提问策略、评价策

17、略等。问策略、评价策略等。 样题分析样题分析样题样题4 （单选题）在教学中，您想培养学生的合作意识，（单选题）在教学中，您想培养学生的合作意识，在一次主题式探究学习活动中，您将采用的教学组织形式在一次主题式探究学习活动中，您将采用的教学组织形式为（为（ ）（a）集中讲授（b）合作学习（c）自主学习（d）探究学习样题样题5 （单选题）一位老师准备了一些和新课相关联的学习（单选题）一位老师准备了一些和新课相关联的学习资料，在学习新课之前，老师将这些材料作为引导性材料首先资料，在学习新课之前，老师将这些材料作为引导性材料首先呈现给学生，然后开展相关的教学。在上述教学过程中教师采呈现给学生，然后开展相

18、关的教学。在上述教学过程中教师采用了哪种教学策略？（）用了哪种教学策略？（）（a）随即进入式策略（b）抛锚式策略（c）先行组织者策略（d）支架式策略 bc教学媒体的选择教学媒体的选择考纲要求考纲要求根据给定的教学环境选择合适的教学媒体根据给定的教学环境选择合适的教学媒体(依据学依据学习目标、依据学习内容、依据学习者特征、依据习目标、依据学习内容、依据学习者特征、依据教学条件）教学条件）涉及考查内容涉及考查内容该考点的考核通常和教学策略、教学方法等结合在该考点的考核通常和教学策略、教学方法等结合在一起，因为媒体选择本身也属于教学策略。该部分一起，因为媒体选择本身也属于教学策略。该部分出题一般都在

19、教学活动中，当然有时候也在教学规出题一般都在教学活动中，当然有时候也在教学规划前出题。但无论怎么出题，只要把握了现有的教划前出题。但无论怎么出题，只要把握了现有的教学环境和教学媒体选择的相关理论就能应对自如。学环境和教学媒体选择的相关理论就能应对自如。 样题样题6 （单选题）小学生在初次读（单选题）小学生在初次读卜算子卜算子咏梅咏梅时，下时，下面的方法最为合理的是面的方法最为合理的是( )（a）用幻灯片把整篇词显示出来，学生看着朗读（b）用幻灯片把整篇词显示出来，由一个学生带着读（c）用“powerpoint”课件播放配乐画面，学生跟着配乐画面自由朗读。（d）用电脑播放音乐，老师跟着配乐范读，

20、学生跟着老师和音乐默读。 样题分析样题分析样题样题7 （单选题）在教学媒体选择时，最合理的步骤是（单选题）在教学媒体选择时，最合理的步骤是（ ）（a）在确定教学目标和知识点的基础上，首先确定媒体使用目标，然后确定媒体的类型，最后选定媒体的内容。（b）在确定教学目标和知识点的基础上，首先确定媒体使用目标，然后选定媒体的内容，最后确定媒体的类型。（c）在确定媒体的类型的基础上，首先确定媒体使用目标，然后选定媒体的内容，最后确定教学目标和知识点。（d）在确定媒体的类型的基础上，首先选定媒体的内容，然后确定媒体使用目标，最后确定教学目标和知识点。da面向教与学的教学评价面向教与学的教学评价考纲要求考纲

21、要求涉及考查内容涉及考查内容该考点主要考查考生根据不同的教学内容以及评价该考点主要考查考生根据不同的教学内容以及评价的目的选择适当的评价方式来制定初步的教学评价的目的选择适当的评价方式来制定初步的教学评价方案的能力，包含对学生学习效果的评价和对教师方案的能力，包含对学生学习效果的评价和对教师教学效果的评价两个方面。教学效果的评价两个方面。 制定初步的教学评价方案制定初步的教学评价方案(对学生学习的评价、对学生学习的评价、对教师教学的评价）对教师教学的评价）样题样题7 （单选题）学生在合作学习后，各小组要进行成果汇报，（单选题）学生在合作学习后，各小组要进行成果汇报，下列哪种评价方法最好（）下列

22、哪种评价方法最好（） （a）汇报小组外的所有学生对汇报小组评分 （b）教师给汇报的小组评分 （c）每个学生都给汇报的小组打评分，教师也给该小组评分 (d) 每组派个代表给汇报小组评分 样题分析样题分析样题样题8 （单选题）课堂练习是加深学生对新授课的理解，提高（单选题）课堂练习是加深学生对新授课的理解，提高解决问题能力的重要方式，要求解决问题能力的重要方式，要求“全体学生积极参与全体学生积极参与”。相对。相对而言，下面的方法中最为合理的是（）而言，下面的方法中最为合理的是（） （a）每位学生在练习本上完成，教师巡视时发现问题，即 时与学 生交流 （b）每位学生在练习本上完成，然后小组评议，在全

23、班交 流，教师点评 （c）以提问的方式，由几个学生完成，其它同学只完成判 断工作 （d）发一张事先准备好的练习卷，要求学生在规定的时间 内完成，并收回试卷批改 cb教学媒体的利用与学习资源的开发教学媒体的利用与学习资源的开发31.电子教案的设计与制作电子教案的设计与制作2.教学资源的基本概念及常见的数字教学资源教学资源的基本概念及常见的数字教学资源3.常见数字教学资源的获取方法常见数字教学资源的获取方法4.数字教学资源的存储与组织管理数字教学资源的存储与组织管理5.教学演示课件及其制作教学演示课件及其制作1. 1.电子教案的设计与制作电子教案的设计与制作考纲要求涉及考查内容涉及考查内容新建与保

24、存电子教案：包括新建、打开、保新建与保存电子教案：包括新建、打开、保存（要求会保存在不同路径下）存（要求会保存在不同路径下）电子教案编辑电子教案编辑 文字设置（字体、字号和颜色设置）；文字设置（字体、字号和颜色设置）； 段落设置（行距、对齐方式、间距）；段落设置（行距、对齐方式、间距）； 图像的插入（图片、剪贴画）；图像的插入（图片、剪贴画）； 页码的插入（在规定位置上插入页码）；页码的插入（在规定位置上插入页码）； 插入表格（格式和内容设置）；插入表格（格式和内容设置）； 查找与替换（指定的字符、替换字符或特查找与替换（指定的字符、替换字符或特 殊符号）。殊符号）。体现学科特点体现学科特点

25、编辑电子教案时，不仅要能完成以上操作，编辑电子教案时，不仅要能完成以上操作，更要熟悉教学内容，在文本输入、格式调整更要熟悉教学内容，在文本输入、格式调整以及学科内容上都要做到准确无误，尤其是以及学科内容上都要做到准确无误，尤其是各学科涉及到的特殊符号的使用，如理科中各学科涉及到的特殊符号的使用，如理科中的字母、公式、大小写、版式要求，语文和的字母、公式、大小写、版式要求，语文和英语学科中字母和拼写的输入、大小写、全英语学科中字母和拼写的输入、大小写、全角半角，标点符号的使用。角半角，标点符号的使用。电子教案的特点、结构及制作工具：（电子教案的特点、结构及制作工具：（1）了解电子教案的特点；）了

26、解电子教案的特点；（2）理解电子教案的基本结构；（）理解电子教案的基本结构；（3）了解电子教案的常用制作工具）了解电子教案的常用制作工具.利用文字处理软件制作电子教案利用文字处理软件制作电子教案根据学科特点和教学要求，利用文字处理软件（如根据学科特点和教学要求，利用文字处理软件（如word或或wps文字）文字）在给定的模板中完成电子教案在给定的模板中完成电子教案样题分析样题分析样题样题1 （单选题）一名语文教师，在检查学生提交的（单选题）一名语文教师，在检查学生提交的word格式的作文时，你发现很多学生不注意区分全角格式的作文时，你发现很多学生不注意区分全角“。”和半和半角角 “”。他们该如何

27、操作，才能既快速又准确地修订文档。他们该如何操作，才能既快速又准确地修订文档中的全部错误（）中的全部错误（）a点击“编辑全选”后，输入全角“。”替换半角“”b点击“编辑查找”后，在查找内容中输入半角“”来替换全角“。”c点击“编辑替换”后，在查找内容中输入全角“。”而在替换为中输入半角“”后反复点击 “查找下一处”d点击“编辑替换”后，在查找内容中输入半角“”而在替换为中输入全角“。”后点击“全部替换”d样题样题2 （操作题）编排教学文档。（操作题）编排教学文档。请你根据要求对配套光盘请你根据要求对配套光盘“书稿素材书稿素材第第4章章第一节第一节”中中“帐单教学设计帐单教学设计.doc”进行文

28、档编辑。进行文档编辑。（1）请打开该文档，将标题“帐单教学设计方案”字体设置为“黑体”，字号为“小三”，加粗，并使其居中。（2）在该教学文档的页脚中添加页码，并将其对齐方式设置为右侧，且首页也添加页码。（3）将该教学文档以文件名“帐单.doc”保存到个人文件夹下的“教学资源”子文件夹中2. 2.教学资源的基本概念及常见的数字教学资源教学资源的基本概念及常见的数字教学资源考纲要求考纲要求涉及考查内容涉及考查内容1教学资源的基本概念（1）了解教学资源的含义（2）了解教学媒体的类型及来源（3）了解常用教学媒体的特点（4）了解各种教学媒体的使用范围和优势（5）根据特定的教学内容选择合适的教学媒体2常见

29、数字教学资源格式（1）区别常用数字教学资源的格式可执行文件格式（ *.exe）文档格式（*.doc ， *.ppt ， *.xls）音频格式（*.wav ， *.mp3）视频格式（*.mpg，*.avi ）图像格式（*.jpg）（2）掌握常见数字教学资源的使用方法在了解教学资源的含义、类型、来源及常用教学媒体特点的基础上，明确各种教学媒体的使用范围和优势，并能根据特定的教学内容选择合适的教学媒体。在教学实践中，不仅要区别常用数字教学资源的格式，还要掌握常见数字教学资源的使用方法。 样题分析样题分析 样题样题3 3 一名教师在网站上找到四首其他国家的国歌并想要在一名教师在网站上找到四首其他国家的

30、国歌并想要在明天的课堂上为学生播放这些歌曲，可是下载以后你发现，这明天的课堂上为学生播放这些歌曲，可是下载以后你发现，这四首歌曲分别是四首歌曲分别是wmvwmv， mp3mp3，mpegmpeg和和rmrm格式。而你所使用的电格式。而你所使用的电脑只有脑只有media playermedia player这一种播放器，那么在不安装新的软件前，这一种播放器，那么在不安装新的软件前，你无法播放的歌曲格式是（）你无法播放的歌曲格式是（）amp3格式 bwmv格式 cmpeg格式 drm格式 样题样题4 4 在小学语文人教版第五册在小学语文人教版第五册听听秋的声音听听秋的声音一课的教学导一课的教学导入

31、环节时，为了让同学能够学习聆听，尝试从声音中获得秋天的印入环节时，为了让同学能够学习聆听，尝试从声音中获得秋天的印象，感受秋天的意境，你认为采用哪种教学媒体更合适（象，感受秋天的意境，你认为采用哪种教学媒体更合适（ ）。）。 a.让学生上网搜索有关秋天的声音或有关秋的著名乐曲、歌曲，然后汇报交流。 b.用电视机播放一段视频片断，其中包括世界著名景点在秋季时的美景，观后学生发言 c.用投影放映一个ppt文件，其中包括落叶、丰收、小动物等多幅图片，背景音乐为天净沙秋思的配乐诗朗诵，让学生观看后表达 d.用录音机播放一段声音文件，其中包括动物的叫声，风声，雨声，农民们在秋收的欢笑声等，让学生闭目聆听

32、，展开想象，然后口头表达。 dd3.3.常见数字教学资源的获取方法常见数字教学资源的获取方法考纲要求考纲要求涉及考查内容涉及考查内容本部分内容要求考生具备基本的数字资源查询、收集、获取、简单制作的能力，如能用分类和关键词法查询数字教学资源，能够用浏览器的收藏夹和历史记录收集常用网址，能够截取图片类数字教学资源，能够利用录音软件制作音频素材等，并且一定要建立起数字资源的版权意识。 了解数字教学资源的获取方法掌握获取数字教学资源的基本方法获取数字教学资源时记录出处，引用时自觉注明样题分析样题分析样题样题5 （单选题）在查询资料的过程，你找到了一个有多（单选题）在查询资料的过程，你找到了一个有多幅精

33、美图片的网站。可是由于该网站不支持右键，无法通幅精美图片的网站。可是由于该网站不支持右键，无法通过过“图片另存为图片另存为”的方式保存图片，这时候应该（）的方式保存图片，这时候应该（） a按下键盘上的“print screen”键，然后将其粘贴到画图工具 中进行适当的编辑 b按下键盘上的“num lock”键，然后将其粘贴到画图工具中进行适当的编辑 c按下键盘上的“caps lock”键，然后将其粘贴到画图工具中进行适当的编辑 d按下键盘上的“back space”键，然后将其粘贴到画图工具中进行适当的编辑 样题样题6 （填空题）在准备（填空题）在准备“望庐山瀑布望庐山瀑布”一节课时，你需要一

34、节课时，你需要上网搜集与本课教学内容相关的动画和视频演示课件，你准备上网搜集与本课教学内容相关的动画和视频演示课件，你准备填入的搜索关键词是填入的搜索关键词是 和和 。 a“望庐山瀑布望庐山瀑布swf”“望庐山瀑布望庐山瀑布avi”4. 4.数字教学资源的存储与组织管理数字教学资源的存储与组织管理考纲要求考纲要求涉及考查内容涉及考查内容要求考生能够运用一种或多种下载工具获取数要求考生能够运用一种或多种下载工具获取数字资源，并能根据一定的分类标准，对数字教字资源，并能根据一定的分类标准，对数字教学资源进行分类管理，熟悉文件夹的新建、移学资源进行分类管理，熟悉文件夹的新建、移动、删除、重命名等常见

35、操作。动、删除、重命名等常见操作。（1）掌握在硬盘上存储数字教学资源的基本方）掌握在硬盘上存储数字教学资源的基本方法法(下载与保存数字教学资源下载与保存数字教学资源)（2）使用文件夹对数字教学资源进行分类管理）使用文件夹对数字教学资源进行分类管理样题分析样题分析 样题样题7 7（操作题）你正在准备一节主题为（操作题）你正在准备一节主题为“毛主席诗词赏析毛主席诗词赏析”的的综合活动课。在收集网络资料的过程中，你找到了一个网页综合活动课。在收集网络资料的过程中，你找到了一个网页hppt:/ 教学资源教学资源 图片图片”中，将中，将全部文本材料复制到全部文本材料复制到wordword或者或者wpsw

36、ps中以纯文本的格式保存在中以纯文本的格式保存在“素材素材 教学资源教学资源 诗歌诗歌”中中, ,命名为命名为“毛主席诗歌赏析沁园春毛主席诗歌赏析沁园春”。样题样题8 （单选题）在（单选题）在“马马”的主题学习过程中，学生们发现一个徐的主题学习过程中，学生们发现一个徐悲鸿生平简介的网页，他们想将其中的文本材料保存在悲鸿生平简介的网页，他们想将其中的文本材料保存在word文档中，文档中，以便进一步的修改。下列做法恰当的是（以便进一步的修改。下列做法恰当的是（ ） a.将网页另存为.html文件后进行辨析 b.将网页另存为.doc文件后进行编辑 c.选中网页上需要的文字进行复制，打开空白的word

37、文档， 选择性粘贴后再编辑 d.网页另存为txt文件，打开空白的word文档，粘贴后再编辑c5. 5.教学演示课件及其制作教学演示课件及其制作考纲要求考纲要求涉及考查内容涉及考查内容1教学演示课件教学演示课件（1）了解演示课件在教学中的应用）了解演示课件在教学中的应用（2）知道可用于制作演示课件的常用软件）知道可用于制作演示课件的常用软件powerpoint、wps 演示演示2制作教学演示课件制作教学演示课件根据学科特点和教学要求，利用常用软件（如根据学科特点和教学要求，利用常用软件（如powerpoint或或wps演示）制作教学演示课件演示）制作教学演示课件知道可用于制作演示课件的常用软件有

38、哪些了解何种教学目标和教学内容适合于使用演示型课件能够创建新的演示文稿、并选择适当的模式与模板知道演示文稿的基本结构并根据需要选用，如标题页、目录页、内容页和总结页能根据实际需要选择不同的视图方式，对演示文稿进行编辑与制作对演示文稿进行基本的编辑：文字与图片的输入与编辑，字体字号的设置对演示文稿进行进一步的修饰：如文字框、艺术字、音频、视频文件的插入与设置（插入，布局，特效），幻灯片切换方式了解演示文稿的保存方式、保存的格式，并能够对不同的文件格式进行转换，如ppt保存成pps格式，把pps转存为ppt格式等。能够根据教学需要，对已有演示文稿进行元素提取，新添素材，调整顺序等再加工了解演示文稿

39、播放时常出现的问题，并能排除简单的故障避免演示文稿制作、设计及使用过程中常见的不当方式样题分析样题分析样题样题9 （操作题）你要在课堂中使用（操作题）你要在课堂中使用 “一个小村庄的故事一个小村庄的故事.ppt”。为配合文章中的优美描写：为配合文章中的优美描写：“在山谷中，有一个小村庄。那里的在山谷中，有一个小村庄。那里的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，这里住着几十户人家，靠着周围丰富的自然资源，用斧头砍润，这里住着几十户人家，靠着周围丰富的自然资源，用斧头砍下树木，盖成房子，造成各种工具，日子过得还都不错下树

40、木，盖成房子，造成各种工具，日子过得还都不错”，你想，你想用相应的图片来创设情境。请完成以下操作。用相应的图片来创设情境。请完成以下操作。（1）打开配套光盘“书稿素材第四章第五节”中“一个小村庄的故事.ppt”，将第一张幻灯片中的标题“一个小村庄的故事”改为艺术字呈现。（2）为第二张幻灯片中的图片设置自定义动画，单击图片时以从左向右的擦除方式呈现。（3）从第二张幻灯片起，新建第三、第四、第五张幻灯片。选择配套光盘“书稿素材第四章第五节”中的图片001.bmp、002.bmp、003.bmp，按图片命名顺序依次插入（4）为每张幻灯片设置不同的切换方式。（5)文件重命名为“一个小村庄的故事（新）.

41、ppt”保存到您的个人文件夹“教学课件语文课件”。 信息环境下的教学实施与教学评价信息环境下的教学实施与教学评价4教学实施的基础知识常见教学组织形式及其教学交流方法教学评价的内容与方法数据统计与分析工具的使用统计结果的分析与表达教学反思的基本方法对教师教学评价的认识考纲要求考纲要求涉及考查内容涉及考查内容教学实施的基础知识1教学过程的基本环节 理解教学过程的基本环节 在教学实施过程中感受、理解教育技术对新课改的支持作用 根据教学现场情况适当调整教学环节及相关内容2教学信息呈现 了解教学信息呈现的要素 利用技术在教学实施过程中合理、有效地呈现教学信息3辅助教学的主要硬件设备及其功能 了解辅助教学

42、的主要硬件设备及其功能 掌握辅助教学的主要硬件设备的使用方法4常用软件在教学实施过程中的应用 根据数字教学资源类型选择相应的软件 掌握常用软件的使用方法教学过程包括的三个基本环节教学准备包括的基本内容针对突出事件，在教学实施过程中，教师合理调整教学环节及相关内容的能力评价反思：评价反思的过程理解教育技术对教学过程的支持作用教学信息呈现的方式能够利用技术在教学实施的不同环节中，采用不同的方式合理有效的呈现教学信息针对不同学科特点及学科内容，选择合理的教具或仪器dvd播放机和电视机：了解其功能，并掌握其使用方法计算机、网络和显示设备：了解他们的功能，并掌握他们的使用方法各种硬件设备使用过程中需要注

43、意的事项区分word、wps文字、powerpoint、wps演示、windows media player等软件对不同数字资源的处理ie浏览器的使用word、wps文字、powerpoint、wps演示、windows media player常用软件的使用方法样题分析样题分析样题样题1 （单选题）下列选项中，属于一个完整教学过程的三环（单选题）下列选项中，属于一个完整教学过程的三环节之一的是：（节之一的是：（ ）a 教学目的分析 b 教学策略选择 c 教学准备 d 教学资源收集 样题样题2 （多选题）下列选项中，对辅助教学的主要硬件设备及（多选题）下列选项中，对辅助教学的主要硬件设备及其功

44、能的说法哪些是错误的：（其功能的说法哪些是错误的：（ ）a常用辅助教学的硬件设备包括教具或仪器、dvd播放机、电视机、计算机、网络及显示设备等。b关闭计算机时，一般先关主机，后关外围设备。cdvd播放机中的“快进、倒退、时间定格”等功能能够产生相似的效果。d在教学过程中，在合适的时机合理的使用辅助教学设备，可以丰富教学手段，提高教学效率。e关闭投影仪时，正确的操作是直接切断电源。 样题样题3 （单选题）要打开文件（单选题）要打开文件“一株紫丁香一株紫丁香.ppt”，可以选用哪，可以选用哪个软件打开？（个软件打开？（ ）aword bpowerpoint cwindows media playe

45、r die cc、eb涉及考查内容涉及考查内容常见教学组织形式及其教学交流方法考纲要求考纲要求集中授课、自主学习、协作学习概念的理解集中授课、自主学习、协作学习概念的理解三种组织形式的功能和特点三种组织形式的功能和特点采用协作学习需要注意的问题采用协作学习需要注意的问题教学交流及互动的重要性教学交流及互动的重要性教学交流的重要表现教学交流的重要表现常用的交流方式常用的交流方式不同交流方式适用的交流内容不同交流方式适用的交流内容文字处理软件中，批注和修订功能的使用文字处理软件中，批注和修订功能的使用电子邮件的注册、收发邮件、附件的发送、邮件的管理电子邮件的注册、收发邮件、附件的发送、邮件的管理1

46、教学过程的组织形式教学过程的组织形式了解教学过程中各组织形式（集中讲授、自主学习、了解教学过程中各组织形式（集中讲授、自主学习、协作学习）的功能和特点协作学习）的功能和特点2.教学交流的认识教学交流的认识 认识互动在教学中的重要性认识互动在教学中的重要性 根据特定内容选择合适的交流方式根据特定内容选择合适的交流方式3交流工具的使用交流工具的使用 掌握利用文字处理软件（如掌握利用文字处理软件（如word或或wps文字）文字）进行批注与修订进行批注与修订 掌握利用电子邮件与学生、教师或其他人讨论掌握利用电子邮件与学生、教师或其他人讨论与交流与交流样题分析样题分析样题样题4 （单选题）下列哪个选项的

47、说法是正确的：（单选题）下列哪个选项的说法是正确的：（ ）a集中授课是以班为教学单位，学习者对学习目标、学习内容、学习方法及学习材料有一定的自主权。b在自主学习这种教学组织形式中，教师是学生的辅助者，为学生解答学习过程中的疑难。c协作学习是一种为了促进学习、由许多学生形成一个小组，协作完成某个给定学习目标或学习任务的教学组织形式。d集中讲授主要以班级教学进行组织，班级的人数一般是不固定的，由教师根据教学计划中统一规定的教学内容和教学时数，按照课程表上课的一种组织形式。 样题样题5下列关于教学交流的描述中，哪一项是不正确的（下列关于教学交流的描述中，哪一项是不正确的（ ）a教学交流的方式很多，可

48、以通过言语、书面方式、电子工具进行交流。b师生之间的交流与互动非常重要，对学生的学习具有促进作用。c课后作业、学生学习过程的疑难问题，学生的学习成绩等都属于日常教学信息。d教学交流的方式很多，通过电子工具交流比其它方式要好，比如：通过文字处理软件的批改功能修改学生的作业就非常方便。 bd教学评价的内容与方法考纲要求考纲要求考查内容考查内容教学评价五种基本功能及对其的理解教学评价五种基本功能及对其的理解教学评价的分类标准教学评价的分类标准教学评价按不同的分类标准划分的类型教学评价按不同的分类标准划分的类型每种类型的教学评价的特点及使用情况每种类型的教学评价的特点及使用情况相关教学评价类型的区别与

49、联系相关教学评价类型的区别与联系教学评价的主要内容：教学资源和教学效果教学评价的主要内容：教学资源和教学效果教学资源评价的原则教学资源评价的原则教学效果评价方法的选择教学效果评价方法的选择 了解教学评价的基本功能了解教学评价的基本功能(教学功能教学功能 诊断功能、调诊断功能、调控功能、激励功能控功能、激励功能) 了解不同分类标准下的教学评价类型及其特点了解不同分类标准下的教学评价类型及其特点按评价基准分类（相对评价和绝对评价）按评价基准分类（相对评价和绝对评价）按评价功能分类（诊断性评价、形成性评价和总结性按评价功能分类（诊断性评价、形成性评价和总结性评价）评价）按评价分析方法分类（定性评价和

50、定量评价）按评价分析方法分类（定性评价和定量评价）(3)了解评价的基本内容了解评价的基本内容(教学资源、教学效果）和方法教学资源、教学效果）和方法样题分析样题分析样题样题6 （单选题）（单选题） 根据你对教学评价的理解，以下描述不正确的是根据你对教学评价的理解，以下描述不正确的是（ ）a教学评价的主体是多元化的，可以是教师，也可以是学生。b教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价。c教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现。d对于学生学习效果的评价不能只看他的考试成绩。样题样题7 （单选题）教学评价按照分析方法不同，可以分为定性评价（单选题）教学评价按照分析方法不同

51、，可以分为定性评价和定量评价。下列对于这两种评价方法的描述不恰当的一项是（）和定量评价。下列对于这两种评价方法的描述不恰当的一项是（）a定性分析的结果一种是描述性材料，数量化水平较低甚至没有数量化b定量分析是从量的角度运用统计分析等方法对数据进行数学运算，数据量化度较高c由于教学涉及人的因素及需要主观判断的因素较多，因而不应在教学中使用定量分析的方法。d对学生学习态度优劣的评价属于定性分析，统计学生的期末考试成绩属于定量分析 bc数据统计与分析工具的使用考纲要求考纲要求考查内容考查内容对学生评价时，常用的评价数据的收集方法对学生评价时，常用的评价数据的收集方法使用不同的收集方法，需要注意的问题

52、使用不同的收集方法，需要注意的问题学生成绩和调查问卷的处理学生成绩和调查问卷的处理excel和和wps表格进行操作：表格进行操作：.单元格的删除、添加和单元格的删除、添加和合并，行列删除、添加和合并，文字和数据的输入，合并，行列删除、添加和合并，文字和数据的输入，数据的求和、平均值、排序数据的求和、平均值、排序 。 选择合适的方式收集学生的评价数据，选择合适的方式收集学生的评价数据，如平时作业，测验、考试结果；小组协作如平时作业，测验、考试结果；小组协作学习的各类文档及成果；调查问卷。学习的各类文档及成果；调查问卷。 选择合适的评价方法和工具对评价数据选择合适的评价方法和工具对评价数据进行初步处理进行初步处理样题分析样题分析样题样题8（操作题）在进行一次考试后，需要您对这次考（操作题）在进行一次考试后，需要您对这次考试的成绩进行统计分析。试的成绩进行统计分析。要求：打开文件要求：打开文件“成绩统计成绩统计.xls”（如果您想实际（如果您想实际操作此题，请到操作此题，请到“配套光盘配套光盘/书稿素材书稿素材/第五章第五章/第四节第四节”中下载文件中下载文件“成绩统计成绩统计.xls”。），该文件记录了。），该文件记录了28名学名学生本次考试各题的得分情况，根据下列要求，对这个成生本次考试各题的得分情况，根据下列要求，对这个成绩表进行简单的统计分