一年级：牛津小学英语教材3B第5课译林版(参考文本)

1、一年级：牛津小学英语教材3B第5课译林版（参考文本）Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners,and learning English is very useful for traveling abroad.（英语教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级英语教案一年级：牛津小学英语教材3B第5课译林版（参考文本）I教材简介:学习英语有利于和外国人交朋友，聊天或者一起工作，本教学设

2、计资II料适用于小学一年级英语科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档I i是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|【教学实录】一、热身T：Let' ssingasongABCsong,Ok? （Ok 用升调）Ss:Ok. （Singthesong.）T:Goodmorning, Everyone, Standup!Ss:Goodmorning, MrHe!T:Now, sitdown!T:Standup!T:Sitdown!（教师说,学生做）在这里教师和学生做了一，个“standup”和“sitdown”的游戏，速度由慢到快，教师的眼神和语气要具有神秘感，明明你要说：

3、教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级英语教案 standup,但就是不说，牢牢的抓住了学生（满足其好奇的心理）并且 和接下来整个的课堂节奏是一致的。二、导入T:（Takingsomeword-cards）Now, lookatme. What'sthis?Whoisthefaster?（游戏导入）SI:Grandfather.T:Good.在表扬的时候教师的语气和眼神中充满了赞美，并且在该组的 加分表格上加一分，树立榜样。接下来教师就不需要动嘴了，主要 通过动作，神态，眼神让学生完成这个“whoisthefaster?n的游戏。 在游戏屮，为了更好的进行教学复习

4、，把接下来的一小段作为“调 料穿插其中”，时间长短根据课堂需要决定，但是设计 whoisthefaster?这个游戏是为下一个“magiceyes”的游戏服务的， 一定要把握好一个度。T: Welldone. Buthowtospelltheword?（教师作疑问状）Ss:m一o一t-h-er.教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级英语教案T:Whatdoyoudoafterschool?S:Iplaythepiano.T:Doesyourmotherteachyou?S:Yes, shedoes（Then, TandSsaskandanswerbeachother）复习

5、环节教师从词汇复习入手，并适当地将词汇复习扩展到常 用句型的复习中来，将二者有机地结合起来，真正做到了英语语言 学习的“词不离句”的认知规律。三、新授T:Lookthere, Wewillplaaveryinterestinggame!（教师 的语 气、语调要有煽动性）magiceyes!（实际操作是教师让学生闭上眼睛, 教师在黑板上写一个单词或者句子，教师用黑板擦拍桌子，学生睁 眼抢答或者单个回答。在玩游戏的时候一定要强调教师不拍桌子不 能睁眼！另外就是这个游戏不要去追究学生是不是真的闭上了眼睛, 游戏是为教学目标服务的！）（教师在黑板上写上一个“1”，为了给学生一个适应的过程， 教师慢点拍

6、桌子。）教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级英语教案Ss:0ne!（对于学生比较熟悉的知识采用抢答，不熟悉的知识采 用举手回答！增加操练的人数。）（教师在1后面间隔一个空格后写上2）S s: Two.（教师在1和2之间写上一个“ + ”，写好后教师不要急着拍桌 子，而是故作严肃的在下面寻找“偷偷”睁开眼睛的同学，其实是 给学生一个思考的时间，然后突然一拍桌子！）Ss:加号！Ss:十！（教师摇头，用询问的眼神看着学生。）S:plus!T:Verygood!（表扬加分）It splus!（特别要强调 plus）Now, readafterme, pleaseiplus.Ss

7、 :plus.T:It' s（用手指着加号，点学生回答）S1:plus.教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级英语教案S2:plus.T:Good!（教师用手突然指着1 ）Ss:0ne.（教师依次指“ + ”、“ 2 ”，目的在于让学生完整的说出“1 + 2”的英语，以达到操练句子的目的。）按照这样的方法依次教授和操练剩下的单词和句型。在实际操 作屮，我也穿插了下面的一些小游戏和操作方法：Trick（陷阱）学生集体反复说“1+2 = 3”，为了训练学生的熟练程度，因 为熟练句子必然是多次操练。但是为了调节气氛，当学生说得快一 点的时候，教师指向单词的手不动了，而学

8、生因为惯性继续要读， 这个时候老师微笑着看着他们，告诉他们老师并没有用手指啊，他 们为什么读呢？学生会心地一笑。Whocanhearme?（魔耳）这是我为了更好的让学生说好“plus”和“minus”而设计的。 教师教授完这两个单词后，教师的眼神突然一变：whocanhearme?看教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级英语教案 谁能听到老师的话。在说话的时候，教师可以有多种操练形式，比 如躲在门后说，躲在桌子下面说，可以假说，当学生的兴趣被调动 上来后不说，多种操练形式灵活运用。新授环节，教师给学生一个整体感知的教学思路，让学生了解 学习的全过程及学习的知识，使其能灵活

9、地把握学习的主动权，从 而充分体现了素质教育的宗旨。四、操练T:(Ttakestwopictures)Whatarethey?在操练前教师把加号和减号做成卡片挂在胸前，起到强化的作 用。S1:Oneplusthreeisfour(Tshowsanothertwopictures)S2:Tenminussevenisthree.依次操作，在操练的时候可以让学生挂图片，请别的同学回答。注意在操作的时候保持高效高频，同时尽量照顾那些教师黄金视野 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级英语教案 以外的同学，让他们有充分的表达机会。五、复习巩固T:What' soneplu

10、sone?Sl:It, s2T:Yes, youareright.（将“Yes, youarerightandNo, vouarewrongn 运用到对话当中，形成完 整的对话.）T:What' stwoplustwo?S2:It s4T:What，stenminustwo?S3:It' s8.T:What' stwentyminuseleven?S4:9.T:Wonderful!Youcanaskme?教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级英语教案S5:What' sonehundredminustwenty?T:It' seighty.在实际操作屮，教师可以选择教师问学生回答，学生问学生回 答，也可以采用学生问老师回答。但教师要注意速度快。另外，尽 量增大操练面，争取让每一个学生都有操练的机会；当学生说错了， 也不要着急去纠正，而是通过全班操练来解决，切记不要盯着孩子 嘴巴纠正错误！六、结束T:同学们今天学习了用英语来问数学问题，下课后，我们看谁 掌握的数字最多？下节课比赛！（为下一节课的学习做好铺垫，同时 激发学生回家复习的兴趣）【教学后记】这堂课把语言学习的快乐还给了孩子，整个教学环节以游戏为 载体，淡化过渡痕迹，学生参与程度高，兴趣浓。当然，这堂课如 果照抄会存在一些误区，特提出供大家借鉴：教学文本 I DO