辽宁教师资格考试练习试卷题纲

1、 2011年教育学一、 单选：10*1分共10分1 世界上最早的教育专著是2大教育论的作者是著名教育家3狭义的教育制度是指4广义的教育目的是指5我国中学教学的特殊形式是6教学工作的中心环节是7全面调整各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是8表明某人专业学术水平的证明文件是9中华人民共和国教育法的实施时间是10中小学教师职业道德规范中规定的“师德”的灵魂是二、 多选：10*2分 共20分1教育的基本要素包括2原始社会教育的特点包括3义务教育的特性主要有4教育目的的功能有5教师的知识素养主要包括6当代学生的特点包括7课的结构组成部分包括8德育目标的特征主要有9制定教师法的重要意义在于10教

2、师法规定教师享有的基本权利有三、 填空题10*1分共10分1孔子强调 相结合，要求学以致用，把知识运用到政治生活和道德实践中去2教育学家杨贤江1930年出版了第一本试图用马克思主义观点论述教育的著作是3教育的劳动起源论也叫4义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童，少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的5学生的个体 是其身心发展的动力6教育目的是一切教育活动的出发点和7我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京开办的8教育督导制度是指 为保证国家有关系教育的法律、法规、方针政策的贯彻执行和教育目标的实现，对所辖地区教育工作进行督导、检查、评估、指导的制度。9

3、教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的 制度。10课程标准是国家课程的基本纲领性的文件，是国家对基础教育课程的基本规范和四、 简答题4*5分共20分1简述教育的社会属性 2素质教育的牲有哪些3简述课程改革的理念4我国中学教学基本组织形式是什么？有哪些特点？五、 论述题：2*10分共20分1论述学校教育为什么在人的发展中起主导作用2试述德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，具有统一性和多端性六、案例题：2*10分共20分 2012年教育学一、 单选1提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的古代教育家是2由十七世纪捷克教育家夸美纽斯编写的教育著作是3主张“儿童中心”的教育家是4一定社会的经济发展水

4、平制约着5青少年身心发展的“不均衡性”要求教育者在教育教学活动中要6教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的7教学原则是教学工作必须遵循的基本要求和指导原理，它的制定依据是8我国最早采用班级授课制是在9德育的方法有很多，其中最基本的方法是10表明某人专业学术水平的证明文件称为二、 多选 1德国教育家赫尔马特被称为是传统教育的代表人物，他主张的“教育三中心”包括2教育的社会属性包括3关于人的发展的动力观有若干种，“外铄论”是其中一种，其代表人物有4素质教育的特征包括5课程计划的内容包括6教学过程的构成要素有7课的结构一般包括8德育在个体发展中的功能主要表现为9班主任的专业化素养包括10教师法规定

5、教师享有的基本权利包括三、 填空题1我国近代教育家杨贤江先生编写出版的 是我国第一部试图用马克思主义观点阐述教育问题的教育著作2教育的本质属性就是强调教育是 的一种社会活动3学校具有开发个体特殊才能和 的功能4狭义的教育目的是国家对在学校中培养什么样人才的5普通学校体育的根本任务是 ，增进学生的健康。6教师的业务素养主要包括知识素养和 两个方面。7教学方法是教师和学生为完成教学任务在教学过程中采用的 的总称。8备课是教学工作的基础和9德育过程的主要矛盾表现为教育者所提出的目标要求和受教育者思想品德 的矛盾。10教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的教师职业四、 简答题1简述学校教育产生的条件

6、2教育实现劳动力再生产的具体表现如何3什么是教学？教学的任务有哪些？4德育过程的基本规律有哪些？五、 论述题1结合实际谈谈，新课程改革背景下教师如实现角色转换2结合实现谈谈教师如何上好一堂课 2013年教育学一、 单选1教师劳动手段具有2学生在教师指导下运用知识去反复完成一定的操作以形成技巧的方法称3我国教学的特殊形式是4德育原则是德育过程中必须遵循的基本要求和准则，提出的依据是德育目标和5中华人民共和国教师法实施的时间是6提出“不愤不启，不悱不发”教学思想的古代教育家是7普通教育学的作者是8教学与发展一书的作者是9决定受教育权的是一定社会的10青少年身心发展的“顺序性”要求教育者在教育教学活

7、动中要二、 多选11直观性原则是教学的一条重要原则，直观一般可分为12教师备课应做好的工作有13德育目标即德育活动所预期达到的目的，主要特征有14班级组织是一个动态的发展系统，它的发育阶段包括15教师法规定教师应履行的义务包括16构成教育的基本要素包括17义务教育的基本特征有18环境为人的发展提供了各种有，包括19教育目的的功能包括20课程标准的构成要素有三、 填空21教育的心理起源论否定了教育的 和社会性22广义的教育包括家庭教育、学校教育和23学校教育在人的发展中起 作用24教育目的是一切教育活动的 和依据，也是一切教育活动的归宿25美育又称为 ，它是教育者培养受教育者正确的审美观以及鉴赏

8、美、创造美的能力的活动。26教师组织教育活动的能力包括组织教学能力和27教学方法的指导思想两种，一是启发式，二是28上课是教学工作的 环节29德育过程是学生在活动和交往中接受多方面影响的过程，具有社会性和30中小学教师职业道德规范中规定的“爱国守法”是教师职业的基本要求，“爱岗敬业”是老师职业的四、 简答31简述奴隶社会教育特点32简述教育对科学技术的促进作用33教学过程的基本规律有哪些34班主任如何培养健康的班级舆论和班风五、 论述题35结合实际谈谈，如何建立良好的师生关系36结合实际阐述班主任工作的时代任务 2009年教育心理学一、 单选：10*1分 共10分1历史上第一部论述心理学的著作

9、灵魂论的作者是2一般把心理现象分为两大方面，一方面是人格，另一方面是3桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于4“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭”反映的心理5察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做6后学习的材料对保持和回忆学习的材料的干扰作用属于7在人脑中凭借记忆所提供的材料加工，从而产生新形象的心理过程称为8一般来说。强度大的、对比鲜明的，突然出现的，变化运动的，新颖的刺激，自己感兴趣的，觉得有价值的刺激更容易引起9某中学生活泼、好动、乐观、灵活。喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，容易见异思迁。他属于传统气质中的10在人际交往

10、中，最近的印象对人的评价起着重要作用，这属于人际印象形成中心理效应的二、 多选：10*2分共20分1中学生心理发展的一般特征是2技能按其本身的性质和特点可以分为3根据记忆内容的不同，记忆可分为4问题解决的一般性障碍主要包括5动机作为活动的一种动力，具有的功能包括6个体对挫折的反应表现在7情绪的两极性表现在8人格结构是十分复杂的，它的组成部分主要包括9一般能力包括10挫折在人们的生活中是不可避免的，应对挫折的方法有三、 填空题：10*1分 共10分1 1879年，德国心理学家 把实验法引进心理学，并在德国菜比锡大学创建了世界第一个专门的心理学实验室，这标志着心理学成为了一门独立的实验科学2有机体

11、在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性反应称为3温故而知新，这属于 迁移。4明适应使视觉器官在强光的刺激下感受性 了5在不需要意识或有意回忆的情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆为6对“月晕而风，础晕而雨”的判断，属于 思维7意识的最基本特征是意识的8个人成就动机强弱与个体对成功概率的估计有着密切的关系， 的成功率是最高的9心理学家吉尔福特创立了智力三维结构模型理论，认为智力结构应从操作、内容和 三个维度去考虑10知道某人是上海人，人们就会推断他精明，细致，能干，但狡猾，小气，这种心理效应就是四、 简答题：4*5分 共20分1简述学习迁移及其种类2简述感觉记忆及其特

12、征3简述思维及其种类4简述情绪状态五、 论述题：2*10分 共20分1俄国教育家乌申斯基曾指出“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面去了解人，“结合这句话，论述教师职业与心理学的关系。2论述人际认知对人际交往的影响六、 案例题“2*10分 共20分 2011年 教育心理学一、 单选1行为主义心理学的创始人是2中学生的身心发展既具有儿童期的特点，又具有成年期的特点，处于半幼稚、半成熟的状态，心理学家把这种特点称为3在心理学的发展史上，桑代克提出了第一个较为完整的学习理论是4感觉器官对刺激物的感觉能力是5“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”所描述的状态属于6在刺

13、激停止后，脑中断续保持异常清晰，鲜明的表象是7在考试时集中注意的状态是8需要层次理论的提出者是9自我意识是人格调控系统，包括“自我认识，自我体验和10个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用称为二、 多选 1心理学的研究方法包括2反射弧的组成部分有3直观教学的形式包括4品德的心理结构包括5道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为6记忆的过程包括7动机理论有8影响压力的主要因素有9注意的品质包括10按照能力可把能力分为三、 填空1 1987年 在莱比锡大学建立了世界第一个心理学实验室，使心理学真正走上了科学心理学的道路。2完形

14、主义心理学是20世纪初在德国兴起的心理学派，又称为3短时记忆的容量有限，一般为 个组块。4在特定条件下对客观事物产生的歪曲知觉称为5由先前的活动所形成的，并影响后继活动趋势的一种心理准备状态是6在出乎意料的紧急情况下引起的情绪状态是7中学时代是人生发展的一个转折期，有心理学家称其为 ，也是一个人由儿童走向成人的过渡期。8智力测验表明，智力在全体人口中的分布有高低水平的差异，这种个体差异呈9运用新颖的、独创的方法，创造性的解决问题，产生新思想、新假设、新原理的思维，称为10发现记忆规律的第一人是德国心理学家四、 简答题1什么叫知觉？知觉有什么特性？2简述高级神经活动类型的分类及其标准3简述概念形

15、成的影响因素4简述中学生情绪障碍的调节策略五、 论述题1试论述引起无意注意的原因及其在课堂教学中的运用2试论述中学生不良行为产生的原因 2012年教育心理学一、 单选1瞳孔反射和眼动的中枢位于2关于学习迁移，贾德在1908年所做经典的“水下打靶”实验支持了3知觉的特性不包括4后学习的材料对先学习材料的干扰作用被称为5“月晕而风，础润而雨”属于6奥尔德弗修正了马斯洛的需要层次理论，在其需要理论中不包括7具有持续、弥散和感染性的情绪体验是8明尼功达多项人格量表的编制方法是9抑郁质神经过程的基本特征是10人际交往中从所具有的某个特征泛化到其他有关的一系列特征上，这被称为二、 多选1影响到心理学的生理

16、学研究始自19世纪德国的几位生理学家，他们有2中学生心理发展的一般特征包括3智力技能形成的阶段包括4能够为人们提供知觉物深度与距离线索的有5思维是高级、复杂的心理活动，其最主要的特点包括6想象分析、综合活动形式7情绪的两极性主要表现有8投射测验包括9根据个体的社会生活方式，性格的分类包括10社会学习理论的代表人物班杜拉认为，一个完整的观察学习由几个相互关联的过程构成，他们包括三、 填空1构造主义心理学认为，心理学的研究对象是2布鲁纳的“认知发展”模型认为，学习的实质在于主动的形成3科尔伯格采用 法研究道德发展，提出了他的道德发展阶段理论。4在认知过程中， 是感知和思维的中间环节，是感性向理性认

17、知过度的桥梁。5在意志品质中，与受暗示性和武断从事相反的品质是6世界上第一个使用的智力测试是 智力量表7成为继行为主意和精神分析之后西方心理学“第三势力”的是 心理学8技能是通过 而形成的，趋于完善化的、自动化的活动方式。9视觉适应包括 两种。10 由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态叫四、 简答题1简述知识理解的标志2注意机制的主要理论和代表人物3什么是意志及意志行动的主要特征4简述影响言语理解的因素五、 论述题1请结合能力、知识与技能的关系试论述如何促进中学生全面发展2请结合问题解决的影响因素论述如何提高中学生的问题解决能力 2013年教育心理学一、 单选1提出有意识和

18、无意识生物的一切活动，按其产生的方式来说都是反射的学者是2在奥苏伯尔的学习分类中，新知识和认知结构中的适当观念建立实质的、非人为联系是3刚能够引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量叫4说明人的记忆系统有一个感觉存储阶段，创造了部分报告法的学者是5表象的基本特征不包括6注意的品质不包括7想考个好学校，又怕报名的人太多，竞争太激烈落榜，这种冲突8创立Q分类法的学者是9斯腾伯格三无理论的核心内容是10在凯利的归因理论中，影响归因的信息特性不包括二、 多选11人格特征是一个经常表现出来的稳定的心理特征，它包括12最基本的无条件反射包括13影响知识应用的因素包括14人眼对色光混合而产生的视觉现象遵循的定律有15影响遗忘的因素包括16影响问题解决的因素包括17赫尔是动机理论的重要代表，他认为行为反应潜能取决于18职业枯竭是在工作中逐渐形成的，个人工作状态的阶段包括19大五因素模型一认为有五种特质涵盖了人格