《大规模的海水运动》

1、动画展示，结合实例，探索动态海洋大规模的海水运动教学设计【教学目标】：知识与技能目标1.运用气压带和风带模式图来说明风海流的形成原因。2.学会运用洋流分布图归纳世界洋流的分布规律。3能够运用世界洋流分布图、世界漁场分布图、世界气候分布图说明洋流对地理环境 和人类活动的影响。过程与方法目标1.学会运用相关图表比较归纳出一般的地理规律。2能够运用地图并联系实际发现某些地理问题情感态度与价值观目标1.通过学习洋流对自然环境的影响，认识地理要素间的相互联系、相互渗透、相互制 约、相互影响的辩证关系。2认识海洋环境的重要意义，人类发展应和海洋自身的发展相协调。【教材内容及分析】：海洋水是地球上最主要的水

2、体，也是大气最重要的水汽来源和热量来源。课程标准 从对于自然环境和人类活动的意义考虑，关注环境意义最为重大的海洋水的运动形式之一 -洋流，要求“运用地图归纳出世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。“本节内容主要包括两个方面的内容：一是世界洋流分布规律，二是洋流对地理环境的影 响。从知识的内在联系来看，“洋流对地理环境的影响“是学习目的，而“世界洋流分布规律“ 是知识基础。本条标准的把握可从以下几个方而入手：首先通过阅读“世界洋流分布图”，将 世界洋流分布模式化，在此基础上联系务大洋的具体分布归纳出洋流分布的规律：第二可以 对照“世界洋流分布图“、“世界气候分布图“、“世界渔场分布图“，分

3、析洋流对全球热量输送、 沿岸气候、漁场和海洋污染及交通的影响。【教学过程及教学策略】一、创设情境，导课激趣师：我国著名的航海家郑和七下四洋，常常选择冬季的时候出发，而到了夏季的时候 回来，这是为什么呢？哥伦布两次去美洲，后一次比前一次航行的路程长的多，反而花的时 间比前一次少呢？学生讨论。（以学生熟知的事例入手，激发探究的兴趣。）二、 实验模拟，引导探究师：这主要是洋流的功劳。什么是洋流？洋流是怎么形成的呢？小实验:1用气筒吹脸盆中的水，水动；2加泡沫塑料颗粒，来回吹；3用气筒在一个方向吹：4周用不吹气的地方，水也在流。教师边演示边设问：水流动吗？水向一个方向流动得有什么样的风呢？没吹风的地方

4、怎 么水也流动呢？学生回答观察结果。教师归纳水在沿一泄方向流动，这就是风海流，没吹风的地方水的流动主要是进行 补偿，它就是补偿流。阅读课本明确洋流的概念和形成。（通过实验模拟,让学生观察感知、认识过程,理解成因,从而推导迁移,解决问题。）三、 对比阅读，发现规律师：海洋水体运动的主要动力是盛行风，盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且 使上层海水带动下层海水流动，形成大规模的海水运动。但是所有的洋流并不是完全相同的, 可以按照性质分为哪些类型呢？生：（略）师：从较低纬向较高纬的洋流，水温比流经海区温度要高，叫做暧流。从较髙纬向较 低纬的洋流，水温比流经海区温度要髙，叫寒流。展示洋流分布模式图师

5、：图中标岀的洋流哪些是寒流，哪些是暖流？学生观察分析。拓展延伸寒流和暧流的判断，不仅可以从图直接判断，还楞以根据等温线等多方而 来判断，此间最重要的一点与流经海区的水温比较来判断。承转假设陆地和海洋分布是相对规则的，同时也不考虑海陆分布和地形的影响， 世界洋流有分布应该有怎样的规律呢？展示“全球风带和洋流模式图“师：对比这两幅图，你发现了什么呢？学生探究。教师提示在盛行风的吹拂下，海水开始运动，是不是海水运动方向就是沿着风的方 向呢？动画演示“洋流的流动“(直观形象的动画演示,由风入手,帮助学生理解，做到化难为易,调动学生学习地理的趣味性和积极性。)师：你能总结世界洋流分布的一般规律吗？学生汇

6、报探究结果。板书一、洋流的分布规律承转这只是一个理想化的洋流分布图，由于受到海陆分布、地形起伏、地转偏向 力等因素的影响，洋流的分布发生着变化，实际生活中的洋流是怎样分布的呢？对比分析“世界表层洋流分布图“和世界洋流模式图“你发现它们有什么不同呢？教师引导学生读图思考(1)观察南北半球中低纬度海区的大洋环流，看看两个海区洋流运动方向有什么差异？ 为什么？(2)在北半球中髙纬海区，大洋环流的方向是怎样的？在南半球呢?(3)在北印度洋，冬季和夏季的洋流方向有什么变化？为什么？学生讨论教师点拨 世界洋流分布的一般规律是一形成分别以副热带为中心和副极地为中心 的大洋环流，二南半球髙纬度地区由于海洋而积

7、广阔没有形成大洋环流，形成了连续的西风 漂流和南极绕极流，三是北印度洋海区由于受季风影响形成了季风洋流，。验证根据以上分析，郑和七下四洋冬季出发，夏季返回，为什么呢？学生展开讨论。教师提示结合季风对南亚的影响分析。教师总结在北印度洋形成了季风环流，方向是夏顺冬逆的。所以现在就不难理解为 什么郑和选择在冬季出发，夏季返回的道理了。拓展延伸看看大西洋、太平洋、印度洋各有几个环流？学生活动在图上作出标记教师讲述全球分布着许多洋流，每一条洋流都有它的名称，谁能迅速而准确地找岀 太平洋海区的几支洋流？小组竞赛教师提问在世界洋流分布图上，寒暧流分布有没有规律呢？学生读图回答在中低纬海区，大洋西岸是暧流，东

8、岸寒流。中高纬海区相反。(通过让学生读图探究、指图验证、填图巩固,并配以动画演示,可以帮助学生理解记忆，同时采取小组竞窘的方式，较好地培养了学生的合作和竞争意识。)三、联系实际，学会运用教师承转地理环境是一个统一的整体，组成地理环境中各要素是相互联系，相互影 响的，作为地理环境一个要素，洋流必然会对周围的环境产生很重要的影响。学生阅读课文分别从洋流对气候、航海、生物、环境污染等的影响，了解洋流的作 用及其表现。展示世界气候类型分布图找出位于俄罗斯太平洋沿岸的港口 一符拉迪符拉迪沃斯 托克却半年封冻，这是为什么？学生讨论案例验证阅读课本案例，进一步验证规律。拓展延伸阅读“神奇的厄尔尼诺现象并结合

9、海区热力环流示意图，思考分析：(1)厄尔尼诺现象源自哪个海区？该海区在什么性质的洋流控制下？(2)厄尔尼诺现象发生时，常常伴随着岀现哪些自然灾害？(3)根据你所知道的知识，厄尔尼诺现象有哪些不解之谜？(4)厄尔尼诺现象会对我国造成什么影响？(引入与生活密切联系的热点问题，可以激发学生的学习兴趣；引导学生从图象文字中 提取信息，并运用相关知识解决其形成原因,理解厄尔尼诺瞬对相关地区及全球天气、气 候带来的影响，进一步培养了学生正确的人地观。)教师讲述暧流由于比流经的海区温度要高，会使得当地的气温升髙，蒸发量增大, 湿度也就增大，所以暧流有增温、增湿的作用。寒流会使得气温降低，熬发量减少，温度也

10、就减少，所以寒流有降温、减湿的作用。由于受于北大四洋暧流作用，摩尔曼斯克尽管纬度 高形成了不冻港，而符拉迪沃斯托克由于受到千岛寒流的影响却有半年的封冻期。另外寒流 常常会使沿岸地区形成荒漠环境，如澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸荒漠环境的形成。展示世界渔场分布图要求学生找出世界渔场的分布与洋流又有什么关系？学生读图思考师生归纳在寒暧流的交汇处，海水受到扰动，引起上下翻腾，于是把下层丰富的 营养盐类带到表层。促使浮游生物大量繁殖，各种鱼类都集中到这里觅食，就形成了渔场。承转哥伦布两次去美洲，经过的路程长的花的时间反而比路程短的少，(展示图 片)这又是为什么呢？学生讨论后回答(略)教师归纳顺流加速，

11、逆流减速。拓展应用假如有一批货物从上海运往洛衫矶，谁能选择一条最方便又经济的航线？ 它经过哪些洋流？分组讨论经过三条洋流：日本暧流、北太平洋暧流、加利福尼亚寒流。追问假如从洛衫矶返回呢？学生回答略教师讲述洋流也会对海洋污染产生影响，陆地上的污染物进入海洋后，洋流可以把 近海的污染物质携带到英它海域，这样有利于污染物的扩散，加快净化速度。但是，随着洋 流的运动，污染物质会传到其它海域，会使得其它的海域受污染，从而导致污染的范帀扩 大。【评析】本节课的设计以读图分析、对比和联系实际为主。采用了自学、合作探究、小组竞窘等 方法激发学生主动学习。本节重点和难点是洋流的分布规律,通过让学生观察地图，分析

12、地 图、寻找出世界洋流分布的一般规律，让学生动手绘制示意图,逬一步加深了对地理原理的 认识和理解。至于主要的洋流名称又通过填图练习加以I凡固。本课设计关注全体学生、注重 联系生活实际,鼓励学生合作探究、参与竞争，充分激发了学生的主动意识和逬取精神，让 课堂活跃起来。资料宝库象山漂流瓶登陆日本2002年2月7日光明日报报道：“海洋并非取之不尽一一象山漂流瓶登陆日 本。去年9月由浙江象山渔民亲手放的环保漂流瓶，今年1月12日漂到了日本冲绳县津 坚岛附近海域，被当地渔民发现。日本海上保安总部1月31日发布消息称：1月12 0 ,一位80多岁的老渔民在 津坚岛东边约13公里海而上发现了几个红色的河流瓶

13、，内装有一封中文和英文写的关于 保护海洋环境的倡议信。这些漂流瓶随着海洋暧流在东海上漂流了近4个月，直线旅程达800公里。黑潮黑潮，即日本暧流。是北赤逍暧流在菲律宾群岛东部向北偏转而形成的。它的主流沿中 国台湾岛的东岸、日本琉球群岛的西侧向北、直达日本群岛东岸，在北纬40度附近与千岛 寒流（亲潮）相遇，在西风吹送下，再折向东，成为北太平洋西部流势最强大的一股暧流, 其水温和盐度均较高。黑潮虽然离我国江、淮流域有几百千米之远，但它的变迁却对江、淮流域的旱涝有显著 的影响。它的位宜较常年位置偏南时，江、淮流域第二年可能出现大水，它的位宜偏北时， 江、淮流域第二年住住出现旱灾。七十年代以来，我国气象

14、工作者根据黑潮的变迁，对长江 流域的旱涝作了长期预报，效果令人满意C洋流对航运的影响1492年哥伦布第一次横渡大西洋到美洲，是逆着北大西洋暧流航行，共花了37天时 间。1493年哥伦布第二次去美洲，是顺着加那利寒流和北赤道洋流航行的，结果只花了20天时间就顺利到达，比第一次少了17天。此后，欧洲人就经常利用这条航线去美洲。在船 只高度现代化的今天，若能熟悉和掌握洋流的规律，仍然有很大的好处，例如肖约时间、缩 短运转周期、节约燃料、减少事故。美国爱克松公司在海洋气象局的帮助下利用湾流助航，收到了很好的效果。海洋气象局 把通过人造卫星测得的湾流路线、流速主轴位置等资料提供给公司。该公司的六艘船根据所 获资料，在湾流最大流速的区域向北航行：返航时则避开主流区，尽量靠近海岸南下。结果 全年节约燃料油12500多桶。发现世界上最长的连续沿海洋流海龟搭乘顺路车最近，科学家在澳大利亚发现一条世界上最长的连续沿海洋流。这条洋流长约5500公 里，沿着澳洲西部和南部海岸