学校管理学资料

1、2010年1月高等教育自学考试 中小学教育管理试题 课程代码：00458一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育管理学的研究对象是( )A.教育管理过程及其发展规律B.教育管理现象及其发展规律C.教育管理问题及其发展规律D.教育管理活动及其发展规律2.“教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而且明确不同目标之间的关系。”这主要体现了教育管理目标的( )A.导向作用B.聚合作用C.激励作用D.控制作用3.在管理过程理论的代表人物

2、中，提出著名的“管理七职能说”的管理学家是( )A.法约尔B.厄威克C.古利克D.孔茨4.教育管理质量的核心是( )A.学生质量B.教师质量C.管理者质量D.工作质量5.系统科学基本原理在教育管理研究的方法体系中属于( )A.哲学方法论B.一般科学方法论C.研究方法的具体应用D.研究的基本原理6.各级人民政府的教育委员会属于( )A.综合职能教育行政机关B.专门职能教育行政机关C.政府直属的教育行政机构D.其他行政机关内部的专门教育行政机构7.学校管理体制的核心和基础是( )A.学校内部人事管理体制B.学校内部经费管理体制C.学校内部分配体制D.学校内部领导体制8.以经济发展过程中所需要的各种

3、人才的培养与提供为目标值，来制定教育发展战略的方法，称作( )A.社会需求法B.人才需求预测法C.教育投资效益分析法D.国际比较法9.学校建筑校舍和购置大型教学设备的费用属于( )A.教育事业费B.教育基本建设费C.各种教育主管部门自身的事业费支出D.教育建设与科研经费10.教育评价中，在某项活动开始之前所实施的预测性、测定性评价，称为( )A.常模参照评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价11.我国目前所采用的校长任用制，主要是( )A.委任制B.考任制C.招聘制D.选举制12.教育行政部门为解决某些地区，特别是农村地区教育发展与师资严重不足的矛盾，聘用一部分适合任教的公民到学校代课

4、的制度，属于教师任用中的( )A.选用制B.派用制C.聘用制D.代用制13.在班级管理中，班集体的组织核心是( )A.教师B.班主任C.班级干部D.学生14.在中小学中，担负教学管理职责的职能机构是( )A.教务处B.教导处C.教研室D.教研组15.安排德育内容要具体，强调一个“小”字；安排德育内容要贴近实际，讲究一个“近”字。这体现了德育内容管理改革的( )A.科学化B.规范化C.民主化D.序列化16.组织学校卫生工作，应坚持( )A.以身体锻炼为主B.以健康教育为主C.以疾病诊治为主D.以预防保健为主17.学校总务管理的首要职责和主要任务是( )A.财产管理B.国有资产管理C.财务管理D.

5、资金管理18.“教育信息的信息源，几乎遍布社会的各个领域。”这体现了教育信息的( )A.时效性B.广泛性C.连续性D.服务型19.世界各国中小学课程的管理体制可分为中央统一领导制和地方分权制，其中实施地方分权制的国家之一是( )A.日本B.法国C.芬兰D.德国20.我国中小学推行毕业会考制度，产生于( )A.国民政府期间B.民国初年C.清朝末年D.新中国成立以后二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 21.教育管理的基本范畴包括主体与客体、共性和个性、质量与数量、有效与无效、_、权威与服从。22.教育质量管理的内容包括全员管理、全

6、程管理和_。23.乡（镇）人民政府设有教育委员会或_，是我国最基层的教育行政机关（机构）。24.学校的法人代表是_。25.教育行政执法中的“法”是一个外延相对较广的概念，包括教育法律、_、地方性教育法规、教育规章等一切具有行政法律效力的规范性文件。26.1905年，清政府成立“学部”，1909年学部拟定了_，这是我国最早的近代教育督导制度，标志了中国近代教育督导的产生。27.教务工作管理是教学工作管理的重要组成部分，其主要内容包括编班、编排课表、编排校历、作息时间表和周活动表以及_、教务教学档案资料的管理、教务统计等工作。28.校园文化的内容主要表现为物质文化、精神文化、制度文化和_等方面。2

7、9.社区教育管理的基本组织形式主要包括_、校外辅导站、儿童工作协调委员会和关心下一代协会。30.近百年来，我国教育管理的研究，主要是从两个方面展开的。一是_，二是学习外国的思想。三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)31.目标管理32.教育发展战略33.教育督导34.学校国有资产35.校园文化四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36.简述教育管理质量的特点。37.简述教育行政机关设置和改革的原则。38.简述多渠道筹措教育经费的途径。39.简述构成学生常规管理的基本要素。40.简述教育信息资源管理的主要环节。五、论述题(本大题共2小题，第41小题7分，第42小题8分

8、，共15分)41.试述现阶段我国中小学全面实施校长负责制的重要意义。42.结合实际分析办学特色的形成过程。六、案例分析题(本大题10分)43.结合下面的案例，回答两个问题：（1）谈一谈你对德育量化评价的看法；（2）除定量分析法之外，德育评价还有哪些方法？关于德育量化评价的争论某区教育局召开德育工作研讨会，就德育的量化评价问题进行了认真而热烈的讨论。会上，A校长介绍了本校实行学生品行量化评分管理的大体做法：我校自2007年3月以来，把量化作为一项德育管理措施，对学生的品德进行检查记分。评定一个学生的操行，一方面看他是否遵规守纪，另一方面看他参加了多少次活动，做了多少件好事。我校坚持两年多来，学校

9、的各项德育工作开展得轰轰烈烈，违纪现象大为减少，校风、班风大为改善。上个学期全校大小活动开展了100多次，好人好事有700多件。事实证明，进行量化评价对于学校德育管理工作的开展是有积极意义的。B校长就A校长的介绍发表了不同看法。他认为，从效能来说，实行量化管理，并与奖罚、升学挂起钩来，这对于刺激学生遵规守纪和使学校风气好转等方面的作用特别灵，而且操作简单，省时省力。但是大量事实表明，由于“量化”实际上只重视行为结果的评分，并不注意学生的行为过程，因而导致了一些学生投管理者所好，不择手段地争取高分，想办法躲避低分，而德育评价的教育作用并没有真正得到发挥。所以我认为这是一种有悖于学校整体培养目标的

10、短期行为，作为一项德育管理措施是不可取的。中小学教育管理复习资料-及试卷管理:就是合理组织人力,物力,财力,时间,信息,协调各种关系和各项工作,高效益地实现预定目标的活动过程.教育管理:是社会管理的重要组成部分.教育管理包括国家教育的行政管理(宏观管理),和学校内部的管理(学校管理,微观教育管理)教育管理学:研究教育管理现象及其发展规律的学说.管理是一种社会现象.教育管理是社会管理的重要组成部分.教育管理学是研究教育管理现象及其发展规律的学说.古代把”管”理解为主其事,把”理”理解为治其事.教育管理的二重性包括:教育管理的自然属性,社会属性教育管理学主要包括:教育行政学和学校管理学两大分支.教

11、育行政管理学以国家教育事业管理为研究对象,学校管理学以学校内部管理为研究对象.管理是管理思想质的飞跃,是人类社会在工业化和现代化过程中发生的.专门的教育组织是在原始社会解体奴隶制社会出现时产生的.20世纪前50年,教育管理在”科学管理”和”人际关系”理论的影响下,逐步奠定了理论基础.1.为什么说管理是社会的一种基本职能?答:通过管理可以提高工作质量和产品质量.人们越来越重视对管理的研究,认为管理是社会的宝贵财富,由于重视管理,人类不仅在政治经济上取得成就,还推动文化,教育,信息的发展.才能实现对社会自然的改造与发展.2.教育管理学是一门什么性质的学科?答:1 是一门边缘学科. 既是教育学科的一

12、个分支,又是管理学科的重要组成部分.既要研究教育的一般规律,又要研究管理的一般规律.2 是一门实践性很强的科学. 产生于教育管理的实践,又要指导教育管理的实践.3.教育管理学学科体系主要由哪两门学科组成?答: 教育管理学主要包括:教育行政学和学校管理学两大分支. 教育行政管理学以国家教育事业管理为研究对象,学校管理学以学校内部管理为研究对象.4.教育管理学的研究对象是什么?答: 教育管理学是研究教育管理现象及其发展规律的学说.5.试论述教育管理的二重性.答: 教育管理的二重性是指自然属性,社会属性.教育管理既受社会政治,经济的制约,也受生产力和科学技术发展水平的影响.所以不同社会,不同发展时期

13、的教育管理思想,组织机构,领导体制都不同.第二章教育管理的特点1 管理包括哪三层含义?它们之间的关系是什么?(共性)答: 管理包含三层意思:1 管理要有正确的目标；2 管理要有合理的组织措施；3 管理要讲效率.目标是科学管理的核心,合理的组织措施是科学管理过程的主体,高效率是科学管理的生命力.管理目标和管理措施必须统一.管理效益是管理的出发点和归宿.管理目标和措施都要表现和落实在效益上.2 与一般管理相比,教育管理有什么特点?(特性)答: 教育管理与一般社会管理除共性外,还有其特性.1 管理内容的教育性.2 管理对象和”产品”的主体性.3 管理过程的复杂性.3 怎样理解教育管理的主要矛盾?答:

14、 教与学的统一是教育成功的关键.教与学的矛盾,是教育的主要矛盾.教学是学校的中心工作,学校以教学为主.这些思想都是对这一主要矛盾的反映.在教育管理过程中,管理者是人,管理的主要对象和培养目标都是人,处理人与人之间的矛盾关系,是教育管理的主要矛盾.第三章教育管理的目标目标: 是人们的行为想要达到的目的和标准.管理目标: 指管理活动所要达到的某种结果或境地.教育管理目标: 教育管理活动所要达到的某种结果或境地.目标管理: 围绕管理的目标所进行的管理.一 教育管理目标的作用是什么?答: 1 导向聚合作用 2 激励作用 3 控制作用二 教育管理目标如何分类?答: 1 按时间长短划分: 长期目标 中期目

15、标 短期目标2 按管理范围分: 国家一级 地方一级学校一级3 按管理内容分: 教育管理综合目标 专项目标三制定教育管理目标的依据是什么?答: 1 国家的政治,经济和文化发展需要.2 国家的教育方针,政策.3 教育科学理论4 教育发展的客观实际.四制定教育管理目标的基本过程是什么?答:1 调查研究 2 分析讨论 3 确定目标五目标管理经历了哪几个发展阶段?(从产生到发展阶段)第一阶段 20世纪50年代末到60年代初 以绩效评估为中心的目标管理.第二阶段 20世纪60年代中期 以目标结合为中心的目标管理.第三阶段 20世纪70年代 以长期规划或战略规划为中心的目标管理六 目标管理的特点是什么?答

16、1 目标管理是面向未来的管理. 2 目标管理是对组织整体的系统管理3 目标管理是重视成果的管理. 4 目标管理是全员的管理.七在教育管理过程中实施目标管理包括几个阶段,每一阶段的主要工作是什么?答 1 计划阶段包括三项工作: 一.论证决策 二.分解目标 三.定责授权2 执行阶段包括三项工作: 一.咨询指导 二.反馈控制 三.协调平衡3 检查总结阶段 包括: 一.目标成果考评二.实施相应的奖罚 三.总结经验八试论述在教育管理中实施目标管理的意义是什么?答: 1 有利于全面贯彻国家的教育方针. 2 有利于提高教育管理效率.3 有利于调动工作积极性 4 有利于改进管理作风,提高管理能力试卷：课程代码

17、：00458一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.1901年，伯格列著述了分析学校办学成本，研究教育投入与产出关系的（）A.学校报告与学校效果 B.教室管理C.学校管理与改进人际关系 D.管理实践2.20世纪60年代中期，目标管理的中心是（）A.人力资本预算 B.绩效评估C.目标结合 D.长期规划或战略规划3.1985年以后，我国中小学内部领导体制实行的是（）A.校长责任制 B.校董事会制C.校长负责制 D.校务委员会制4.国家教育行政机关为执行教育法规，对特定对象作

18、出能直接产生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为称为（）A.教育行政措施 B.教育行政强制执行C.教育行政法规 D.教育行政处罚5.第一次明确了教育经费“两个增长”的原则，确保了义务教育经费来源的法律是（）A.中华人民共和国教育法 B.中华人民共和国教师法C.中华人民共和国义务教育法 D.中华人民共和国高等教育法6.教育成果是衡量教育经费使用效益的一个重要指标，其计算公式为（）A.教育成果=教育效益/教育成本B.教育成果=教育效益×教育成本C.教育成果=在校学生人数/质量系数D.教育成果=在校学生人数×质量系数7.中国近代教育督导产生的重要标志是（）A.1909年学部拟定

19、视学官章程 B.1906年学部设置“视学官”C.1905年清政府设置“学部”D.1931年教育部公布教育部督学规程8.在任用校长的制度上，英、美等国普遍采用的是（）A.考任制 B.选举制C.委任制 D.招聘制9.学生常规管理的主体内容是（）A.教育思想 B.常规系列C.组织机构 D.财政支持10.学校的基层教学研究组织是（）A.教务处 B.教研组C.总务处 D.德育处11.德育管理涉及到众多方面，比如校内的班主任工作管理、校园文化管理；校外的家庭德育工作指导、社区德育工作等。这体现了德育工作的（）A.科学性原则 B.实效性原则C.方向性原则 D.整体性原则12.按照学校体育工作条例的规定，学校

20、每周安排课外体育活动的次数至少是（）A.2次 B.3次C.4次 D.5次13.依照我国目前学校经费资金来源的现状，属于预算外收入的是（）A.中、小学学杂费收入 B.教育事业费C.教育费附加 D.勤工俭学收入14.组织文化的核心和集中体现是（）A.组织目标 B.组织活动C.组织传统 D.组织精神15.隋唐时期，朝廷开始设立的专门管理教育的衙署是（）A.太学 B.国子监C.学部 D.礼部16.按照我国县以上教育行政机关的现行设置，属于直属业务机构的是（）A.教材编审机构 B.督学室C.人事处 D.办公室17.为了及时了解动态过程的效果，及时反馈信息，及时调节，而在计划方案实施过程各个阶段进行的评价

21、，称为（）A.相对评价 B.诊断性评价C.总结性评价 D.形成性评价18.美国中小学实行的是（）A.校董事会领导下的校长负责制B.校董事会领导下的首长责任制C.学区教委领导下的校长负责制D.学区教委领导下的首长责任制19.由教育研究人员和教育实际工作者共同参与，共同解决、评价当前教育管理问题的研究方法是（）A.调查法 B.试验法C.经验总结法 D.行动研究法20.我国现阶段教育发展战略的重点是（）A.幼儿教育 B.基础教育C.高等教育 D.成人教育二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21.管理过程理论的代表人物法约尔提出的管理活

22、动五大职能是计划、组织、指挥、_和控制。22.教育管理目标具有导向聚合作用、_和控制作用。23.我国国家公务员的交流形式包括调任、转任、轮换和_。24.所谓体制，是指关于国家机关、企事业单位的机构设置、_和权限划分等方面的体系和制度的总称。25.1980年后，我国教育经费管理体制实行的是“划分收支、_”。26.我国中小学校长的培训包括岗位职务培训、继续教育培训、学历培训和_四个互相联系、上下衔接的层次。27.我国现行的教师任用制度有派用制、代用制和_。28.课程计划、_和教科书，规定了学校的教学内容及其体系，是学校实现教育目标、培养合格人才的保证，是学校进行教学工作的重要依据。29.校园文化具

23、有教育功能、社会功能和_。30.学校总务管理的首要职责和主要任务是_。三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)31.教育质量管理32.教育发展战略33.教育经费34.教育督导35.校园文化四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）36.简述制定教育管理目标的依据。37.简述校长负责制的含义和结构。38.简述我国社区教育管理的组织形式。39.简述教育人员自我管理的原则。40.简述学校国有资产管理制度的主要内容。五、论述题(本大题共2小题，第41题7分，第42题8分，共15分)41.联系实际论述影响学校办学特色形成的因素。42.联系实际论述中小学德育管理的地位和作用。六、案例

24、分析题（本大题10分）43.案例： 一次教学评价的尴尬为了加强教学管理、提高教学质量，学校教务处提出了一个具体量化教师教学水平的考评方法：由全体学生给各任课老师评分涂卡、各年级教师互相评价涂卡、计算机统计折算。教务处认为：全校师生参与评教，使评教具有了广泛性；微机统计折算，提高了评价的公正性与可信度；量化结果用于年终考核，使考核中的教学质量一项有了较准确的体现；同时也为教师的晋职评优提供了依据。方案经校长同意后，教务处制定了10项评教细则并下发到各位学生、教师手上。根据要求，每名学生需涂卡79张，教师需涂卡30张。第一次评价工作刚进入操作阶段问题就出来了：在教师方面，许多人一方面表示对其他班级

25、任课教师教学情况不了解，无法评价；有些人由于种种原因，根本不愿评价别人；更多的人则嫌麻烦不愿花时间去做。于是，作为一项任务，一些人便找来学生，让他们丢开评价标准，按照“不给最低分、不给最高分”的原则代为涂卡。在学生方面，最多的反映是难以把握所列项目的等级标准；认真的学生尚能凭总体印象去评价，不认真的学生则丢开标准任意涂卡或互相“复制”；更有个别学生则借此给那些批评过自己或给过自己低分的教师，每一项都评为末等。此类问题不断出现，有人评论说：“如此兴师动众，纯属劳民伤财，扰乱教学秩序，掉入了科学化陷阱。”试根据案例所提供的有关信息，结合教育评价理论，分析下列问题：（1）该校新出台的教学评价方案存在

26、哪些问题？（2）结合该案例，阐述教育评价实际操作中应该遵循的基本原则。4 了解教育管理的基本范畴.答: 1主体与客体 2共性与个性 3质量与数量4 有效与无效集权与分权 5权威与服从全国2008年1月高等教育自学考试中小学教育管理试题课程代码：00458 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育管理学的研究对象是（ ） A.教育管理过程B.教育管理问题 C.教育管理活动及其本质D.教育管理现象及其发展规律 2.按管理内容划分，教育管理目标可分为（ ） A.教育管理综

27、合目标与教育管理专项目标B.国家级教育管理目标与地方级教育管理目标 C.教育管理战略性目标与教育管理战术性目标D.教育管理长期目标与教育管理短期目标 3.我国基础教育经费的主要来源是（ ） A.财政拨款B.勤工俭学收入C.社会集资D.教育税收 4.美国当代著名管理学家孔茨所提出的管理职能是（ ） A.计划、组织、指挥、协调和控制B.计划、组织、协调、人事和预算 C.计划、组织、人事、指挥和控制D.计划、组织、指挥、报告和预算 5.依靠许多有经验的教育工作者的经验与智慧来揭示质量指标的质量标准表示方法，称为（ ） A.数量表示法B.零基预算法C.程度表示法D.专家判定法 6.我国教育行政机关机构

28、改革的关键在于（ ） A.合理转变教育行政机关的职能B.合理设置教育行政机关机构 C.合理配备教育行政机关人员D.合理制定教育行政机关工作制度 7.按照我国国家公务员管理制度的相关规定，可以辞退国家公务员的一种情形是：国家公务员旷工或无正常理由不到职连续超过（ ） A.15天B.30天C.45天D.60天 8.按照我国中小学内部领导体制对机构设置及其隶属关系的规定，与党支部书记属于同一职级的是（ ） A.校长B.教研组长C.政教主任D.总务处长 9.国家在一定时期内，根据社会、经济和科学技术发展的需求以及教育发展条件与可能性，为实现其社会发展总目标而作出的有关教育发展的全局性、长期性的谋划和对

29、策，被称为（ ） A.教育发展规划B.教育发展计划 C.教育发展战略D.教育发展决策 10.中华人民共和国教育法以法律的形式规定了教育经费占国民生产总值的比例为（ ） A.2B.3C.4D.5 11.在某项活动开始之前所实施的预测性、测定性评价，称为（ ） A.目标参照评价B.诊断性评价 C.形成性评价D.总结性评价 12.中国近代教育督导产生的重要标志是（ ） A.1909年学部拟订视学官章程B.1906年学部设“视学官” C.1905年清政府成立“学部”D.1931年教育部颁布教育部督学规程 13.按照校长负责制及相关规章的规定，我国初级中学的校长应具有的教师职称是（ ） A.小学高级以上

30、B.中学二级以上 C.中学一级以上D.特级教师 14.中小学学生常规管理的理论基础是（ ） A.教育思想B.教育观念C.教育原则D.教育法规 15.在班级管理中，班主任包揽了一切事务，班干部很难发挥带头作用，班主任与学生之间常有矛盾发生。这种班级管理模式属于（ ） A.松散式B.命令式C.简单联系式D.民主平等式 16.学校德育管理的核心是（ ） A.常规管理B.德育管理人员队伍建设 C.班集体管理D.自我管理 17.从行政隶属关系上讲，学校卫生室的管理应归口于（ ） A.总务处B.教务处C.工会D.体育教研室 18.学校总务管理的首要职责和主要任务是（ ） A.校产管理B.财务管理 C.环境

31、管理D.学校作息管理 19.德国教育家福禄培尔说：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。”这句话说明了（ ） A.国家教育管理的作用B.学校教育管理的作用 C.社会教育管理的作用D.家庭教育管理的作用 20.属于地方分权型教育行政的国家是（ ） A.美国B.日本C.中国D.法二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21.1954年，美国著名管理学家彼德·德鲁克在管理实践中提出了“_和自我控制”的主张。22.教育管理过程的职能主要包括计划、组织、控制、教育、指挥、协调和_等。23.国家公务员年度考核

32、的结果分为_、称职和不称职三个等次。24.教育行政强制执行的一般程序包括作出行政强制执行决定、_和执行三个步骤。25.专、兼职督导人员的职务可以分为正副主任督学、督学和_三级。26.对教育人员的管理分为三个相互联系又各有区别的层次，即教育行政部门对校长和教师的管理；学校领导班子、教师集体中成员之间的相互管理；_。27.中小学校长负责制规定校长享有教育改革自主权、_、经费支配权三种主要的权力。28.教学工作具有四个主要特点，即教学工作任务的全面性；构成教学工作因素的复杂性；教学工作目标的超前性和教学效果的_。29.学校财务分析要坚持及时性原则、客观性原则和_原则。30.根据财政部要求，学校会计人

33、员应达到_以上的学历水平。 三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)31.教育管理32.校长负责制33.教育行政执法34.学校财务管理35.办学特色 四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）36.简述在教育管理中实施目标管理的意义。37.简述系统方法论对教育管理研究的指导作用。38.简述中小学内部领导体制的地位和作用。39.简述教育发展战略的一般特征。40.简述教学工作管理的基本要求。 五、论述题(本大题共2小题，41小题7分，42小题8分，共15分)41.联系实际论述德育管理的原则。42.联系实际论述教育人员自我管理的方法。 六、案例分析题（本大题10分）43.案例：

34、如此到底为哪般文汇报曾报道：某市一小学为推行一项校内体验教育实践，把校内所有岗位都拿出来供学生选择，结果“校长助理”以900票高居榜首，而“食堂主管”（其实也是一个“官”，只不过小学生误以为是民了）只有1人选择。中国教育网站曾刊载这样一个事例：吉林市一些重点小学门口连日来出现个别摆地摊的小商贩向小学生们兜售官衔的现象，而掏钱“买官”的小学生居然不在少数。这种塑料封制的官衔从小组长到大队长，各等级一应俱全。记者了解到各级官衔各有标价，一般的卖1元人民币，最大的大队长卖2元人民币，而且中队长特别热卖。重庆晨报曾报道：一张姓家长的女儿平平今年开学被选为小组长后，同小组的8个同学轮流“坐庄”摆“庆功宴

35、”，后来，竟有同学给她送起礼来。按平平的说法，小组长是很有实权的“官”：给本小组8名同学打考勤、收发作业、布置清洁任务、向老师反映本小组同学表现情况等。华声报曾报道：开学伊始，辽宁省葫芦岛市内某小学二年级的班主任李老师就开始犯愁，原因是班里3名学生家长先后找到他，请他为自己的孩子安排一个班干部当当。拿李老师的话说，“这些家长都表现出极大的对孩子发展的要求，我实在不忍心让他们失望，况且平时他们也为我们解决了一些实际问题”眼瞅着开学日期已到，李老师无奈地决定：班干部“扩编”。试根据案例所提供的有关信息，结合学生管理理论，分析下列问题：（1）这些事例反映了一个什么共同现象？（2）结合案例，说明班主任

36、在学生班级管理中的地位和作用。 一、名词。1、管理：是合理组织人力、物力、财力、时间、信息，协调各种关系和各项工作，高效益地实现预定目标的活动过程。2、教育管理：是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力物力和信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率地实现教育管理目标的行动过程3、教育管理目标：是指教育管理行动所要达到的某种结果或境地。教育管理目标明确规定了一定教育管理组织在一事实上时间和范围内的活动任务。4、管理过程理论：是以管理的过程和管理过程中的各种职能为研究对象的一种管理理论。5、管理职能：是管理系统的职责和功能。管理职能是通过管理过程中管理者的管理劳动来实现的，而这种专

37、门的管理劳动是在长期的生产发展教程中，从其他劳动中分化出来的。6、教育管理过程：是在教育行政部门和学校管理机关的领导下，充分利用人、财、物、时间、空间、信息等资源，充分发挥计划、组织控制、激励等职能，使整个教育管理体系有效运转预定目标的过程。7、检查：是依据计划的要求和标准，对教育管理活动的实施情况进行监督、考查和评估，及时发现问题、解决问题的管理活动。8、质量：是指产品或工作满足规定要求的特征和特性的总和。9、效益：指某一特定的系统运转后所产生的实际效果和利益。10、教育管理效益：讲在相同时间里投入相同的人力、物力、财力而达到的效率的高低。11、科学方法论：是以认识论为基础，以科学研究过程为

38、线索，以一整套系统的科学研究方法为内容所建立起来的体系。12、系统方法论：是教育管理研究的重要一般方法论之一，它是指系统论、信息论、耗散结构论、协同学、突变论的基本思想和方法。13、系统方法：是按事物本身的系统性把研究对象作为一个具有一定组织、结构和功能的整体来加以考察的一种方法。14、实验法：是研究者有目的地合理地控制或创设一定条件，采取主动变革措施，探讨教育现象因果关系的一种研究方法。15、经验总结法：是以教育管理实践工作者为主体，对其所从事的教育管理活动过程加以主观回顾，通过分析和思考，将教育管理措施、教育现象和教育效果之间关系的感性认识，上升到理性认识的一种研究方法。16、观察法：是研

39、究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，考察并描述教育现象的方法。17、测量法：是以测验为工具对研究对象进行测试来收集研究资料的一种研究方法。18、文献法：是从古今中外有历史价值或参考价值的著作、图书、公文、书信、资料中去研究教育管理中某个专门问题的方法。19、教育行政机关：是国务院和地方各级人民政府担负教育行政管理职能的专门机关，是国家行政机关中专门从事教育行政管理的行政机关。20、中小学内部领导体制：是指中小学内部的机构设置、隶属关系和权限划分等方面的体系和制度的总称。21、校长负责制：指学校工作由校长统一领导、全面负责的学校组织制度。22、教育发展战略：是指国家

40、在一定时期内，根据社会、经济和科学技术发展的需要以及教育发展条件与可能性，为实现其社会发展总目标而作出的有关教育发展的全局性、长期性的谋划和对策。23、教育规划：指在国家教育方针、政策和法规的指导下，为实现预定的教育发展战略目标及任务而确定教育目标及其所采取的规则、步骤、方法的总和。24、教育行政执法：是指国家教育行政机关依照职权和法定程序，对特定的管理事项和特定的教育行政管理相对人适用教育法律规范并产生法律效力的活动。25、教育行政措施：是指国家教育行政机关为执行教育法规，对特定对象作出能直接产生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为。26、教育行政处罚：是指国家教育行政机关依法对违反教育行

41、政管理秩序，按照中华人民共和国行政处罚法和原国家教育委发布的教育行政处罚暂行实施办法的规定所实施的处罚。27、教育行政强制执行：是指教育行政机关对应履行而不自动履行教育法上义务的行政管理相对人，依法强制其履行义务的教育行政执法行为。28、教育经费：是中央和地方政府财政预算中实际用于教育事业的经费，以及社会各种力量和个人直接用于教育的费用。29、教育评价：是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。30、教育督导：是指各级政府授权的督导机构和人员，依据国家的教育方针、政

42、策、法规和督导的原则与要求，对下级政府、教育行政部门和学校，进行有目的、有计划的视察、监督、评估和指导，并向同级和上级政府及教育行政部门反馈有关教育工作的信息，提供改进工作的建议的活动。31、自我管理：是作为主体的个人，自己对自己进行的管理。32、广义的学生：泛指一切受教育的人，即在特定的社会关系教与学的关系中，处于学习地位的人。33、狭义的学生：专指正在各级各类学校和研究机构中学习的儿童、少年、青年及成人。39、班集体舆论：是指在学生班集体交往中，对各种是非、美丑的大多数人的评论。34、教学工作的组织管理：是指学校领导者通过组织手段如建立组织机构、合理分工、组织协作等方式，把教学力量组织成为

43、一个有机整体，从而充分发挥各种教学力量的作用，提高教学工作的效率和质量以实现教学工作目标。35、教学质量分析：是对教学质量检查的结果进行整理、分类、统计、比较、找出问题，分析原因，提出改进教学和管理措施的过程。36、德育管理：是德育管理者运用一定的方法和手段，充分发挥人财、物、时、空、信息的作用，协调好各方面的关系，有效地组织教育者和受教育者，共同实现德育目标的活动过程。37、财产管理：是对学校物质财富的计划组织、使用保管的活动。财产包括固定资产和流动资产。38、校园文化行为：是校园文化主体在特定的文化理想指导下，产生相应的实践行为，包括校园文化行为主体与评价的活动、课外活动和参与社会实践活动

44、等方面。39、教育信息：是指教育及教育行政活动在不同层面上所产生的信息，它包括国家层面上调控教育活动的指令性、指导性的信息，也有在地区层面上的信息，也有在学校中教育活动、管理活动所产生的信息；另外还有教育系统内部相互联系所产生的信息，教育系统中学校与家庭、学校与社区之间相互联系，彼此促进或制约中所产生的信息。40、教师考核：是按照教师任职条件和教师职责，通过定性和定量相结合的手段，对教师的工作进行考核和评定。二、简答。1、教育管理学的学习方法？答：1、要认真读一点书2、要认真研究问题3、要认真总结教育管理实践的经验。2、一般管理的共同性质？答：1、管理的特点是安排2、管理的特点是处理关系3、管

45、理的特点是确立目标4、管理是一种系统工程。3、教育管理作为高效率地实现预定目标的含义是什么？答：1、管理要有正确的目标2、管理要有合理的组织措施3、管理要讲效率。4、教育管理的特性？答：1、管理内容的教育性2、管理对象和“产品”的主体性3、管理过程的复杂性5、教育管理的基本范畴？答：1、主体与客体2、共性与个性3、质量与数量4、有效与无效5、集权与分权6、权威与服从。5、制定教育管理目标的依据？答：1、国家的政治、经济和文化发展需要2、国家的教育方针、政策3、教育科学理论4、教育发展的客观实际6、目标管理理论从产生到现在大致经历了哪三个发展阶段？答：1、20世纪50年代末到60年代初，是以绩效

46、评估为中心的目标管理。2、20世纪60年代中期，是以目标结合为中心的目标管理3、20世纪70年代，是以长期规划或战略规划为中心的目标管理。7、管理过程理论的基本要点是什么？答：管理就是在组织中，通过组织成员的相互协作，共同完成组织既定任务的过程，而这个过程就是一系列管理职能的运动过程。8、教育管理过程的特点？答：1、教育管理过程既有一般管理的普遍性特点，又有教育管理过程的特殊性特点。1、教育管理过程是一种教育性的活动过程2、教育管理过程是一个多层次的活动过程3、教育管理过程是一个双边活动的过程4、教育管理过程是一个动态的活动过程5、教育管理过程是一个可控制的过程。9、总结的基本内容是什么？答：

47、1、要对过去的工作情况作简要回顾，明确所要总结的教育管理活动的背景情况和大体规划。2、要对教育管理活动的实际情况做详细的分析3、总结经验，汲取教训4、提出以后管理活动的构想和建议。10、教育管理质量的特点？答：1、教育管理质量标准的综合性2、控制的复杂性3、评价的模糊性4、教育管理质量的形成过程的长期性。11、教育质量管理的方法？答：1、制订质量标准2、分析质量情况3、控制质量形成4、评价质量结果。12、教育管理研究的哲学方法论有哪些？答：1、实事求是的观点2、普遍联系的论点3、动态发展的观点4矛盾统一的观点5、质量结合的观点。13、教育行政机关设置和改革的原则是什么？答：1、符合教育行政体制

48、和职能要求2、着眼宏观，行政和事业、企业分开3、精简机构，提高效能，合理配置4、依法设置。14、中小学内部领导体制的地位和作用？答：1、中小学内部领导体制是学校管理的根本制度2、是学校管理体制的核心和基础3、是发挥校长领导效能的重要保证4、决定着学校党政关系的正确解决。15、实施校长负责制的意义？答：1、有利于加强和改善党对学校工作的领导2、有利于加强学校的科学管理，充分发挥行政的统一指挥作用3、有利于加强民主管理，调动广大教职工参与学校管理的积极性。16、中小学教育规划的内容？答：1、教育发展目标2、教育现状的诊断与分析3、教育规划目标4、教育规划行动方案的拟定与选择。17、中小学教育规划的

49、制订与实施包括哪些方面？答：1、收集与分析有关信息2、确定教育规划目标3、编制教育规划草案与评估4、选择教育规划方案5、实施方案并实施中作适当调整。18、教育行政执法的特征？答：1、教育行政执法是一种行政行为，是由教育行政机关所采取的具有法律效力的行为2、教育行政执法是执行教育法律、法规的行为，是一种具体的实施行为3、教育行政执法是教育行政机关行使其享有的教育行政管理权的行为，是一种具有单方权威性的活动。19、教育行政执法的作用？答：1、加强教育行政执法， 是增强教育法规的“法实效”的必由之路2、落实教育行政执法可以推进教育法治的建立3、加强教育行政执法，可以提高教育法律关系主体的守法自觉性。

50、20、多渠道筹措教育经费的途径？答：1、落实城乡教育附加费的征收渠道、征收办法和征收责任制，做到足额征收2、继续对校办企业实行减免税政策，大力搞好勤工俭学3、建立和完善非义务教育成本的分担机制4、支持社会力量办学或助学。21、教育经费审计有什么作用？答：1、教育审计在维护财经纪律，全面贯彻国家教育方针，实施科教兴国战略，加强教育经费宏观控制和管理，保护国家财产方面发挥着重要作用。2、加强教育经费审计工作，依法行政、依法治教，运用法律武器，保证教育经费到位和专款专用，防止教育经费的欠拨截留和挤占挪用，防止贪污和挥霍，这样方能大大增强教育行政部门和各级干部的成本意识，不断提高教育经费的使用效益。22、教育督导组织