2019年班主任后进生转化工作总结

1、2019 年班主任后进生转化工作总结2019 年班主任后进生转化工作总结【 1】对于学校工作来说，后进生转化工作无疑是一个艰巨的 任务。特别地，在学校追求教育质量的情况下，作为一个不 小的学生团体的后进生其转化工作更是不可怠慢。一般地， 我们常常采取抓两头，取中间，这话在现在教育时代未必正 确，但从中也可以看出后进生转化工作的重要性。所以，每 学期的后进生转化工作，我都把它尽量放在教学工作的首 位，本学期的后进生转化也依然如故。现将本学期的后进生 转化工作总结如下。首先，后进生的转化需要有耐心。后进生转化工作长期 而艰巨，绝非一朝一夕所能转化，特别是那些破罐子破摔的 后进生来说，更非一时之功。

2、这部分学生，在过分重视教学 成绩的今天，由于自身的成绩常常不理想，加之有时又容易 受到师生的冷落，平时心理较为复杂。所以，在平时的转化 过程中，我总是特别注意他们的心理，每过一段时间，就找 一些同学以聊天的形式了解一下他们的想法，并且尽量在每 学期中都这样保持下来。此外，对一些后进生来说，他们可 以说是遭受的挫折较多，一时也很难以转化过来，所以只有 不厌其烦才能做好这部分学生的思想工作，另外在平时的教 学中，也尽量设置一些较容易达到的目标，以帮助他们找到 成功的感觉，这样才能渐渐调动他们的积极性。其次，后进生的转化需要爱心。对后进生来说，由于其 遭受的挫折较多，所以随着经历挫折的次数的增多，渐

3、渐就 会变得麻木不仁，这样的学生仅仅作其思想工作是不够的。 所谓只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。此 时的作教师的我们倘能付出我们的爱心，去帮助学生，让学 生从内心能够感受到我们对他们的一篇爱心，效果就会大不 一般。比如，本学期，对于一部分后进生来说，为了让他们 能够积极主动地去学习，除了常常找他们聊天之外，我还常 常帮助这部分学生在学校图书室界一些他们感兴趣的书，附 带一些对学生思想有所触动的书，并且无论是每位学生，只 要他们需要我的帮助，我会毫不遗力去做，尽我所能，以使 学生能从内心感受到老师对他们的爱心，老师的眼中是有他 们的。最后，后进生的转化需要诚心。所谓心诚则灵，我一直

4、 认为，作为教师，对于后进生来说，无论其基础有多么的差， 我们都要有愚公移山之志，精卫填海之心，只有这样，我们 才不会轻易的放弃学生的前途，也只有这样，我们才能有希 望把祖国的花朵培养成国家的栋梁之材，这才是我们教师的 终身职责。所以，在后进生转化方面，我也坚持这样一个原 则，保定一课诚心，对每一位学生一视同仁，即便一部分学 生也曾把握气的咬牙，但也仍决不放弃，争取让每一位学生 都有所收获，都能够有所收获。此外，一部分学生思想上也 总这样认为，他们学生似乎是为了老师，是为了老师拿更多 的奖金，带着这样想法的学生，没有我们一颗真诚的心也是很难打动学生的总之，后进生转化任务长期而艰巨，它需要我们有

5、一定 的耐心，有一课赤诚的爱心，用自己的真挚的诚心去帮助学 生，去打动学生，去感化学生，以使他们尽早走上学生正常 的学习道路上来。也只有这样，学生在学习的道路上才能各 有所获、学有所获。2019 年班主任后进生转化工作总结【 2】后进生的转化工作直接影响到整个教学质量，而后进生的形成原因有很 多，只有认真分析，根据具体情况来区别对待，才能更有效 地转化后进生。经过这几年来的后进生转化工作，有了一定 的方法和手段，现总结如下：一、找出后进的原因是转化后进生问题的关键 每个后进生的后进原因不同，只有完全了解后进生的具 体情况才能解决后进问题，通过几年来的分析，体育后进生 形成的原因归纳有以下几种：

6、1、年龄小，身体素质差。2、思想上对体育不重视，怕苦怕累。3、对体育不感兴趣的。4、身体原因 （ 肥胖、近视、生病 ） 而成绩不够理想的。5、多种情况并存的。二、制定转化措施与方法，是后进生转化工作的保障 后进生的后进原因和类型分析清楚后，就要认真、有针 对性地进行转化。对身体素质差的一类，要制定学生身体素质训练，有效 地提高学生的身体素质，从而提高体育成绩。如周思佳、洪 敏、朱婷婷三位同学，因体质比较弱，就制定出发展她们的 力量和速度，其中以力量为主，特别是上、下肢力量。让她 们多做俯卧撑、立定跳远、蛙跳等练习，通过一段时间的练 习和锻炼，她们的体质有了明显的改善身体素质提高了，成 绩也上去

7、了。对于思想上对体育不重视，怕苦怕累的一类，主要对他 们进行思想教育。经常给他们讲一些优秀运动员刻苦训练为 国争光的先进事迹，同时让他们了解体育活动的作用和好 处，磨练他们的意志，运动量由小到大逐渐增加，使他们对 体育的害怕感减轻，从而改正怕吃苦的坏习惯，提高他们对 体育的重视。如孙婷婷、张英杰、崔萍、贾文静等同学，他 们本身的身体素质较好，但怕吃苦，思想上不够重视体育， 因而体育成绩不够理想。通过思想上的教育，使他们认识到 体育的重要性，怕吃苦的坏习惯也改掉了，练习积极性提高 了，通过努力，体育成绩提高很快，从后进生转化为合格生， 甚至是优秀生。孙婷婷、张英杰还代表学校参加区运动会取 得好成

8、绩。对体育活动不感兴趣的学生，如杨玉茹同学，刚转入我 校时，因以前参加体育活动教少，体育成绩不理想。我就经 常该他们讲解一些体育趣闻和体育常识，让他们对体育有所 了解。开展一些体育游戏、比赛让他们参加，从而激发他们 对体育的兴趣，对体育感兴趣了，就能主动学习了，成绩很 快就提高了。对于身体有特殊情况的 （ 如太胖、太瘦 ） 而成绩不够理想 的，如朱利国、洪昌萍同学，他们的身体超重，速度和灵活 性就比较差，对体育活动信心不足，就害怕活动，成绩也很 不理想。但他们的上肢力量较好，投掷成绩很好，抓住这一 点，垒球练习时，让他们做示范，及时表扬、鼓励来提高他 们的自信心和对其它项目的兴趣，同时加强他们

9、的灵活性、 协调性的练习，以点代面使他们的所有项目的成绩都能合 格。三、真诚的关怀是后进生转化的动力 学生需要教师的关怀，而后进生更加需要。因此，教师 对后进生的关怀要更加体贴、发自内心，让他们感觉到教师 的温暖和关怀。 同时对他们的点滴进步要及时表扬、 多鼓励， 让他们感受到体育活动的乐趣和成功的喜悦，从而树立自信 心，让他们从心理、生理上真正转化为合格生、优秀生。以上几点就是我转化后进生工作的体会，后进生转化工 作是我们每位教师必须认真对待的系统工程，她需要的不仅 是爱心， 更需要的是对症下药的方法。 我将不断实践和探索， 把后进生转化工作做出特色。2019 年班主任后进生转化工作总结【

10、3】转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生， 可如何对待他们呢 ?首先做到不厌弃他们，然后根据后进生 的特点和形成原因做好转化工作。在我班后进生身上表现出 来的不良行为， 大多数不是道德观念上的， 有的是出于好奇， 有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能 力差造成的。分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和 毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：一、关心厚爱后进生。后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影 响 ; 有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的 ; 有的是身心 发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少 的缺点和错误

11、，因此经常受到老师们的批评，家长的指责， 同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是 老师的关心，家庭、集体的温暖。实践，要转化后进生，只 有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的 创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了 后进生对老师、 家长、 同学的对立情绪， 才能开展转化工作。 日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予 指导，遇到困难时给予真诚的帮助， 有了点滴进步及时鼓励， 犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关 心，使逐步改正错误和缺点。二、了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。 要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全

12、面分析后 进生的特点和形成原因， 坚持在了解中教育， 在教育中了解。 每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生情况， 特别是后进生的情况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要 问题是什么 ?单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什 么?在新的学期开学前，做到心中有数。实践证明， 只有全面了解后进生的情况， 才能有的放矢，做好转化后进生的工作三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。他们 也有优点和长处，只不过不太明显和突出， 时常被大家忽视。 往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服消 极因素。我认为，作为一个班主任就应该注意发现后进生的 微小

13、进步，坚持一分为二，优点给予充分的肯定， 积极引导， 有时创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克 服一些短处，从中让他们看到希望，增强进步的信心。我班 一位学生，不仅成绩差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂， 科任老师很有意见，进行多次教育，常和家长联系，但效果 不大。四、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。意大利著名的幼儿教育家蒙台俊利曾在幼儿教育一 文中这样写道：道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵危 害，正如身体的营养不良对身体健康的危害一样。对后进生 的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。如果我们不在他们 幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导 至从小到大，形成恶习，但

14、是大张其鼓地批评教育，处理不 当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。在班主任工作中，我体会到转化后进生与培养优等生同 样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的 工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老 师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开2019 年班主任后进生转化工作总结【 4】一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为 了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措 施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结：一、深入学生，全面了解学生的心态 在教学实践中，教师们有一个共识：那就是一提到学困 生，无不摇

15、头叹息， 说他们是 “孺子不可教” ，“朽木不可雕” 其实，金无足赤，人无完人。如果教师们换个角度，放弃门 缝里看人的偏见，就会欣喜地发现学困生并非不可救药，这 就要求教师深入学生、全面了解学困生的心态，对学困生学 习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、 家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入 研究，并采取分类教育的方式，随时比较和修正教育方式， 让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋 生发展，用教师美好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心 灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄 予很大的希望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓 足勇气，

16、直面现实，积极向上，鼓励他们从自己身边的小事 做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使教师 的情感理智融入他们的心田， 并能扎根、 发芽、 开花和结果。二、和谐平等，建立融洽的师生关系 作为教师，自身的职业决定了育人的职责，教师时刻应 以组织、教育和管理学生为己任，因此，对学困生在活动中 要多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感， 搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师 生关系。掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压 力，以及教育启发的方式，耐心热情地替他们排忧解难，想 他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自己的荣辱牵动着 老师的心理，老师的得失同样成为他

17、们脸上“阴晴变化的招 牌”，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中 善于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观 的生活态度，帮助他们树立追求目标、激发学习的兴趣。在 人格上与优等生平等相待，发现他们身上的不良习惯和不良 行为，要找准切合点，正面启发诱导，耐心说服教育。三、培养兴趣，营造浓厚的学习氛围学生学习成绩的优劣由学生学习责任性强弱和学习兴 趣的浓淡来决定。辩证唯物主义观点认为：事物的发展变化 有它的规律性，外因是事物变化的条件，内因是事物变化的 根据，内因通过外因而发生变化。”学生这个内因只有通过教师这个外因才能发生变化。兴趣是学习的挚友，学生主动 积极地获取知识营养，

18、提高学习效果，形成兴趣，才能成为 开发人的智力的动力。因此，我们在教学实践中细细调查、 研究、比较，掌握了每个后进生的特点，切中火候，对症下 药。四、加强辅导，铸就自信的天地教师要真正做学生的良师益友，善解人意，除了献给他 们一片爱心外，还要替他们排扰解难。学困生之所以学习进步迟缓，原因固然很多，但我觉得他们最大的心理障碍莫过 于基础差，在别人面前抬不起头而丧失学习信心，遇到难题 自己难以解决而觉得孤立无援，陷入无可奈何之中。我针对 学困生这种心理，作具体分析，找出问题的症结和原因，找 准突破口。如举古今中外名人成长的范例。通过这些例子的 启发教育，让学困生从思想和心理上增强克服困难的勇气和 信心，减轻学困生精神上的压力。教育方式上本着多鼓励表扬、少指责批判的原则，引导学困生向优等生学习，使后 进生由被动学习变为主动学习。五、创设情境，教给正确的学习方法对学困生除了加强思想品德、行为规范等方面的教育 外，教师教学中还应借助一切可利用的条件创设情境，让学 生在轻松愉快的气氛中掌握知识，根据学科特点和作业练习 要求引导学生选择正确的学习方法。例如：阅读法、思考法、比较归纳法、识记法、回忆重现法、分析法、观察实践法等。 实践证明，学困生与优等生不是