《台阶》ppt课件(公开课)学习课程

1、李森祥一个卑微的父亲，一段劳苦的人生，一个值得尊敬的人第1页/共12页第一页，编辑于星期日：四点 三十七分。学习目标学习目标 知识与能力：知识与能力：整体感知课文，了解小说故事情节，体会作者的思想感情；整体感知课文，了解小说故事情节，体会作者的思想感情；（阅读）（阅读） 过程与方法：过程与方法：分析父亲形象，学习作者命题立意组织材料的方法。训练、培养学生合作探究问题的能力和分析父亲形象，学习作者命题立意组织材料的方法。训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作精神；团结协作精神；（品析）（品析） 情感态度价值观：情感态度价值观：培养学生理解父辈，尊敬父辈，热爱父辈的中华民族的传统美德。培养学生

2、理解父辈，尊敬父辈，热爱父辈的中华民族的传统美德。（写作与领悟）（写作与领悟） 第2页/共12页第二页，编辑于星期日：四点 三十七分。 凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( )筹( )划 黏( ) 撬 ( )尴尬 ( ) 过瘾( ) 唿( )嗒 熬 ( )住 憋( )住 门槛( ) 微不足道: 大庭广众: o dng g xin ki g chu nin qio n g yn h o bi kn 微小而不值一提 人很多的公开场合 预习检查一第3页/共12页第三页，编辑于星期日：四点 三十七分。一读：整体感知台阶高，屋主人的地位就相应高!（8段）青春，岁月，健康第4页/共

3、12页第四页，编辑于星期日：四点 三十七分。二读：把握形象 父亲是一个 的人，从 可以看出来。第5页/共12页第五页，编辑于星期日：四点 三十七分。第6页/共12页第六页，编辑于星期日：四点 三十七分。三读：体会情感三读：体会情感全文流露出我全文流露出我对父亲怎样的对父亲怎样的情感？情感？第7页/共12页第七页，编辑于星期日：四点 三十七分。第十八二十一段：父亲早台阶过程第8页/共12页第八页，编辑于星期日：四点 三十七分。由此可见，文章有一个特色由此可见，文章有一个特色作者围绕作者围绕“台阶台阶”命题立意，以台阶为线索，处命题立意，以台阶为线索，处处写父亲与台阶的事，描写细致入微。虽没有处写

4、父亲与台阶的事，描写细致入微。虽没有直接描写父亲的性格特点，然而却处处表现出直接描写父亲的性格特点，然而却处处表现出父亲的个性，并从中表露出我对父亲的感情。父亲的个性，并从中表露出我对父亲的感情。 第9页/共12页第九页，编辑于星期日：四点 三十七分。情感领悟与能力训练第10页/共12页第十页，编辑于星期日：四点 三十七分。父亲父亲 被风雨垒起的岁月被风雨垒起的岁月 刻在父亲的额角上刻在父亲的额角上 深深地勾勒出智慧与人深深地勾勒出智慧与人生生 落花已去落花已去 父亲的风采不再依然父亲的风采不再依然 逝去的痕迹盖满了遍地枯逝去的痕迹盖满了遍地枯叶叶 萋萋芳草早已销声匿萋萋芳草早已销声匿迹迹 岁月岁月 何故如此匆匆呢何故如此匆匆呢 v记得那一个黄昏 v父亲携着我的小手去看夕阳染 着红霞天空 v好像父亲期望着我的一个梦想 v我心虚地不敢直视父亲期盼的 双眸 v浩瀚的云彩 v好像父亲对我的那深深的爱 v我幸福的想哭了 v年轻时的父亲总是对我说：v我是大树，你是小树 v现在长大了的小树想对父亲说： v你永