牛津1B测试题共(3页)

1、兴兴英语牛津IB三月份月考姓名得分（50分满分）一、按字母顺序从Aa写到L1二、听音填字母_PPleir-ggiteJghtshnd_appy_ellyra it ttle三、连线present shoesweetdress鞋 连衣裙 礼物 糖uncleauntgrandmothergrandfather节节阿姨叔叔奶奶birdbutterflyfrogbee青蛙 鸟 蝴蝶 蜜蜂四、选择1当你想看别人的礼物时，你会说:A Show me your present.2 How are you?A Good morning.3 Happy new year!A Happy new year!B S

2、how me your shoes.B Very well, and you?B Happy birthday!4你想对妈妈说“我喜欢那件新的连衣裙”A I like the new dress.B I like the new shoes.5我是一只鸟怎么说?A I am a bird.B I am a rabbit.B I am a frog.6 What do you see? AI see a frog.总结牛津IB英语班自3月2日开班以来，已经学习了一 个月的时间，通过本次月考来考察学员在上一个月的学习情况。我们每节课的授课内容是从字母到单词再到课文。体包括字母的书写笔顺、认读、发音

3、，通过自然拼读的方 法让学员初步了解英文单词的拼写规律，单词以及课文要 求会读以及知道其中文意思即可，并不要求背写。在一年 级阶段主要以听说为主要求熟练掌握26个字母的认读, 写法以及拼读规律，为日后背单词做好准备。在下个月的学习中，会加强对字母拼读等基础知识的 联系，并根据学员的程度由浅入深的加入英文三字经等琅琅上口的歌谣，使学员对英语产生浓厚的兴趣。教师点评缴费通知如果学员不能按时来上课，请家长提前一天请假，并与老师商定补课时间。浅谈小学生如何学英语英语作为国际通用的语言，随着世界经济的发展和中国加入Wto,英语所起的作用越来越大，因此，英语亟待于在 我国普及。为了更快、更好地让更我的人学

4、好英语，国家教委决定从小三年级开设英语这门课程。当然，一些城市的 幼儿园和小学早已开设了英语课，而大部分农村小学还没有开设。再因为我对英语有着浓厚的兴趣，所以去年我在所 教的四年级班开设了英语这门课程。针对农村小学，结合教学中的经验，我认为要使小学生学好英语，教师应该做好 以下几个方面的工作：第一，激发和保持小学生学习英语的兴趣。小学生在刚接触英语时，有着强烈的好奇心，产生浓厚的兴趣，所以 教师要抓住这生的这种心理进行教学。我在上课之前，事先没有告诉学生要上英语课,则是首先用英语对学生说?quot:D。 you know the English? Do you like English? Do

5、 you want study the English?"学生听后觉得很有趣，不知老师讲的是什么, 急忙问我是什么意思，当我翻译了后，学生就向我提出要求，要我教他们学英语。那么，这就比老师提出学要好得多。 但是因为学生没有接触过英语，也许有的学生认为很难学，可能学着学着就没有了兴趣，所以，老师在教学中还要注 意保持学生英语的兴趣-从教学内容入手。第二，教学的内容要由浅入深，由易到难，进行系统的进行教学。我们都知道，任何事情都要从简单的学起，小 这生学英语更要如此，应该从最基本的学起。我在英语教学时，首先教学生学习英语里的26个字母，先让学生跟我读, 再让学生跟着录音一起读。学了字母就

6、学音标和一些简单的单词。而学习这些单词时，最好是选一些接近生活的词， 先分类，再一类一类的学。比如，各种水果、10个数字，不同的颜色、学习用品而且一节课只须让学生掌握几个 单词就可以了。如果一开始就学48个音标，学生难免觉得枯燥无味，学起来就没有兴趣了。第三，在游戏活动中进行英语教学。也就是把英语贯穿于各种游戏中，起到练习巩固的作用。我在教学生用英语 说10个数字时就曾经做了一个游戏：我先教学生用英语读1-10这十个数字，然后请十个学生到台一排成一行，先让 每个学生记住自己的排序数，然后我用英语念一个数字，排序是这个数的学生就站出来，再反过来，我又用中文点数 字，排序数的那个学生就要站出来用英

7、语说出这个数字。这样，从玩、听、辩、读中，学生很快地掌握了这10个数字 的读音。当然，教师还可以根据所教单词容，自己编制一些有趣的活动，使学生和玩中学好英语。第四，尽量运用实物真景，进行生动、有趣的英语教学。其实，这就好像低年级的老师上课一样，采用直观教学 法。比如，有教水果这类词时，“苹果”的音、形、义，学生早已听明白了，但教他们用英语说："apple”时，也许当时 读几遍记住了，但过不了几天又忘记了。为了加深印象，我拿来一篮子水果，先拿出一个苹果，教学生读："apple”， 再拿出一个桔子，教学生读"orange”这样，学生把看到的不同种水果与听到的单词连在一

8、起记忆，就不容易忘记了。第五，结合音乐和美术，穿插于英语教学中，把美术运用在课堂中，主要针对个别形象的英语单词的学习，因为 一时可能找不到实物，所以我们就可以画出来，使小学生加深印象。例如：有一次上课，我准备了一些图片教学生用 英语说各种动物，这时，有个学生提问："蝴蝶"用英i吾怎么说，我告诉学生读“butterfly"，但我没有准备这张图片，所 以我就在黑板上画了一只美丽的蝴蝶，接着，我让学生利用剩余的时间边画边读边记这些单词。至于音乐主要运用于同类较多的单词学习中。字母歌就是一个很明显的例子，当我教了 26个字母后，就教唱 字母歌，学生很快就掌握了 26个字母了。显然，唱歌是提高学生记忆力的最有效的方激法，所以，我教了 10个数 字以后，我又教学生唱数字歌，教了各种颜色，我又教学生唱颜色歌，还有星期歌、月份歌这些都 是一些简单的英语歌曲，学生一唱就会。当然教师还可以自己编一些英语歌曲，只需套用学生学过的一些简单的或者 是熟悉的曲子就可以了。这样学生既唱了歌，又学了英语，一举两得，何乐而不为呢？其实，小学生学习英语，主要是学习口语。如果基础没有打好，以后学起来就会带来很多麻烦