班主任工作技能比赛课件修订版

1、 班主任工作技能班主任工作技能 主讲主讲: : 刘刘 波波 教育科学学院教育科学学院 讲师讲师关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师第四章第四章 班级管理班级管理第一节第一节 班级管理概述班级管理概述1第二节第二节 班级常规管理班级常规管理2第三节第三节 班级偶发事件班级偶发事件 34第四节第四节 学生思想品德评定学生思想品德评定关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师 教学目标教学目标 知识目标知识目标： 了解测试法和系统观察积分评价法；了解测试法和系统观察积分评价法； 理解学生思想品德的特点；理解学生思想品德的特点； 理解并识记思想品德评价的要求；理解并识记思想品德评

2、价的要求；能力目标能力目标： 掌握等级评价法和评语评价法；掌握等级评价法和评语评价法；情意目标情意目标： 培养学生对品德评价工作的自信心和责任感。培养学生对品德评价工作的自信心和责任感。教学重难点：教学重难点：评语评价法评语评价法 . 关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师第四节第四节 学生思想品德评定学生思想品德评定 一、品德评价的概念一、品德评价的概念 品德评价是教育者依据一定的道品德评价是教育者依据一定的道德标准对学生的品德形成和发展的状德标准对学生的品德形成和发展的状况所进行评价的过程。况所进行评价的过程。关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师二、学生思想品德的

3、特点二、学生思想品德的特点 学生的思想品德受其年龄、认知水平、学生的思想品德受其年龄、认知水平、学校、家庭等诸多因素影响。学校、家庭等诸多因素影响。关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师隐蔽性隐蔽性思想品德思想品德发展性发展性个体性个体性思想品德评价的困难是由其特征所决定思想品德评价的困难是由其特征所决定。关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师 关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师三、学生思想品德评价方法三、学生思想品德评价方法 从目前看，品德评价的主要方法有测试从目前看，品德评价的主要方法有测试法、系统观察积分评定法、等级评价法、法、系统观察积分评定法、

4、等级评价法、评语评价法等。评语评价法等。关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师评价评价 测试法测试法 等级评价法等级评价法系统观察积分评定法系统观察积分评定法评语评价法评语评价法关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师（一）等级评价法（一）等级评价法 按照一定标准对被评者的品德水平和按照一定标准对被评者的品德水平和状况予以总括性的等第评价，以显示学生状况予以总括性的等第评价，以显示学生品德发展水平的差异。品德发展水平的差异。关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师等第可以是三级制，如好、中、差；等第可以是三级制，如好、中、差；可以是四级制，优、良、及格、不及格；

5、可以是四级制，优、良、及格、不及格；v也可以是五级制，如优、良、中、可、劣。也可以是五级制，如优、良、中、可、劣。关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师自觉性行为自觉性行为 遵从性行为遵从性行为被动性行为被动性行为 不良行为不良行为优秀优秀良好良好 及格及格不及格不及格对评定内容规定的诸方面都做得很好，或某些方面有突出的表现。对评定内容规定的诸方面都做得很好，或某些方面有突出的表现。对评定内容规定的部分基本能做到，对评定内容规定的部分基本能做到，但在某些做得不好，有严重缺点，但在某些做得不好，有严重缺点，或有错误，但已改正。或有错误，但已改正。对评定内容规定的诸方面基本能做到。对评

6、定内容规定的诸方面基本能做到。对评定内容规定的大部分内容不能做到，或在某些方面有严重对评定内容规定的大部分内容不能做到，或在某些方面有严重错误，或有违法和轻微犯罪行为，且不接受教育，无改正表现。错误，或有违法和轻微犯罪行为，且不接受教育，无改正表现。关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师评定操行等级要注意的问题评定操行等级要注意的问题1等级标准等级标准 科学科学2评价内容评价内容 合理合理 中小学生守则中小学生守则小学生日常行为规范小学生日常行为规范中学生日常行为规范中学生日常行为规范关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师（二）评语评价的方法（二）评语评价的方法 在学生

7、评价等级或分数的基础上，在学生评价等级或分数的基础上，对学生思想和行为的某些显著变化和对学生思想和行为的某些显著变化和个性特点用文字作概括性的说明。个性特点用文字作概括性的说明。关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师 Text 该生能积极参加各项集体活动，学习目的较该生能积极参加各项集体活动，学习目的较明确，学习态度尚端正。平时能热爱集体，尊敬明确，学习态度尚端正。平时能热爱集体，尊敬老师，团结同学。热爱劳动，值日认真负责。希老师，团结同学。热爱劳动，值日认真负责。希望今后继续努力，争取更大进步。望今后继续努力，争取更大进步。杨洋同学：杨洋同学： 每当我望着小洋洋瞪着亮晶晶的大眼睛

8、认真每当我望着小洋洋瞪着亮晶晶的大眼睛认真听讲的可爱模样；看着你端坐书桌前工工整整写听讲的可爱模样；看着你端坐书桌前工工整整写作业的专注表情；听你琅琅读书的悦耳声音，我作业的专注表情；听你琅琅读书的悦耳声音，我心里有说不出的高兴。我在想：这就是那个刚开心里有说不出的高兴。我在想：这就是那个刚开学坐不住，总做小动作的孩子吗？学坐不住，总做小动作的孩子吗？ 才几个月的时才几个月的时间，你就像变了个人，老师真为你骄傲啊！间，你就像变了个人，老师真为你骄傲啊！ 空空 缺缺话话 乏乏套套 感感 话话 情情 个个 亲亲性性 切切鲜鲜 温温明明 暖暖关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师 Tex

9、t 你天资不错，惰性不小，苦读的决心为什么你天资不错，惰性不小，苦读的决心为什么迟迟不下？要懂得时不我待，不能虚度年华，切迟迟不下？要懂得时不我待，不能虚度年华，切忌再唱明日歌。忌再唱明日歌。 缺缺 语语乏乏 言言鼓鼓 生生 励励 硬硬 肯肯 委委定定 婉婉为为 含含主主 蓄蓄XXXX同学：同学： 六一运动会上，你得了双项第一，厉害；优六一运动会上，你得了双项第一，厉害；优秀少先队员的评选，你仅差一票，厉害；同学间秀少先队员的评选，你仅差一票，厉害；同学间的小事，你常常忍让，厉害；你发现没有，只要的小事，你常常忍让，厉害；你发现没有，只要努力一下，把字写漂亮，让脑子多思考一下问题，努力一下，把

10、字写漂亮，让脑子多思考一下问题，我们的我们的XXXX同学，肯定会更厉害。同学，肯定会更厉害。关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师 Text 你优点明显，缺点也明显。宁静方能致远，你优点明显，缺点也明显。宁静方能致远，道理不会不懂吧？道理不会不懂吧？ 信信 息息 模模 糊糊 指指 向向 明明 确确 XXXX同学：同学： 别看你做事认识，字体漂亮，有时还确实调别看你做事认识，字体漂亮，有时还确实调皮得可爱。你皮得可爱。你“捏捏”人的功夫让男生个个害怕，人的功夫让男生个个害怕，不过，老师认为还是不让害怕的好。老师常想不过，老师认为还是不让害怕的好。老师常想: :你你能被评为能被评为“红

11、花少年红花少年”该多好！你也一定这样想。该多好！你也一定这样想。那么老师教你个方法：独立，自己的事自己做。那么老师教你个方法：独立，自己的事自己做。你一定能做到，老师等待你的行动。你一定能做到，老师等待你的行动。关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师 Text 你在课堂上能认真听讲，积极回答问题，学你在课堂上能认真听讲，积极回答问题，学习态度端正，学习成绩也比较优秀，如果你能改习态度端正，学习成绩也比较优秀，如果你能改进自己的学习方法，那么今后肯定会有更大的进进自己的学习方法，那么今后肯定会有更大的进步。步。 信信 息息 面面 小小 全全 面面 评评 价价 XXXX同学：同学： 聪

12、明好学的你非常热爱我们的班集体，学习成聪明好学的你非常热爱我们的班集体，学习成绩也属优异，你深知，要成为祖国建设的栋梁之材，绩也属优异，你深知，要成为祖国建设的栋梁之材，首先要努力学好科学文化知识。不过再好的节能灯，首先要努力学好科学文化知识。不过再好的节能灯，如果没有能源也不会发光，一身过硬的本领离开健如果没有能源也不会发光，一身过硬的本领离开健康的身体也无法施展。若你能注意劳逸结合，适当康的身体也无法施展。若你能注意劳逸结合，适当参加班级的体育锻炼运动，不但不会影响你的学习，参加班级的体育锻炼运动，不但不会影响你的学习，还会使你更深刻地体会到生活的绚丽多彩，你的学还会使你更深刻地体会到生活

13、的绚丽多彩，你的学习成绩也必定会更上一层楼。习成绩也必定会更上一层楼。 关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师1 1、写评语时应注意防止的问题、写评语时应注意防止的问题（1 1） “ “千人一面千人一面”的形式主的形式主义义 （2 2）主观随意性强）主观随意性强 .（3 3）评价内容偏离评定要求）评价内容偏离评定要求 关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师（1 1）热爱学生，勤于观察，有责任感）热爱学生，勤于观察，有责任感（2 2）讲求评价的客观性）讲求评价的客观性.2 2、写评语时应遵循的要求、写评语时应遵循的要求关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师 客

14、观性客观性学生互评学生互评科任教师评科任教师评班主任评班主任评学生自评学生自评关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师 （3 3）发挥肯定性评价的积极作用）发挥肯定性评价的积极作用（4 4）强调评价的动态性）强调评价的动态性.（5 5）在全面评价的基础上抓住）在全面评价的基础上抓住“特色特色”（6 6）言简意赅，语言诚恳亲切）言简意赅，语言诚恳亲切 关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师小结：小结： 评价有法，但评无定法。评价有法，但评无定法。 评价方法要与时俱进，改革创新。评价方法要与时俱进，改革创新。 评价过程自主化评价过程自主化 评价主体多元化评价主体多元化 评价方

15、法多样化评价方法多样化 定性和定量评价有机结合定性和定量评价有机结合关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师 作业：作业： 在在班主任工作技能精品课程网站班主任工作技能精品课程网站“互动互动坊坊”板块中的板块中的“实习班主任实习班主任”一栏自选两一栏自选两则操行评语，先评价再修改。则操行评语，先评价再修改。 关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师（一）测试法（一）测试法 通过编制一定量的测试题，测试受教通过编制一定量的测试题，测试受教育者对某种道德知识的掌握情况，也可以育者对某种道德知识的掌握情况，也可以运用于道德情感的评价。运用于道德情感的评价。关注生命成长关注生命成长

16、 培育灵魂之师培育灵魂之师（二）系统观察积分评定法（二）系统观察积分评定法 这是从现实生活的具体情境中的品德这是从现实生活的具体情境中的品德行为去评价学生品德的方法。行为去评价学生品德的方法。关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师四、学生思想品德评价的要求四、学生思想品德评价的要求（一）树立（一）树立“教育是目的，评价是手段教育是目的，评价是手段”的的 思想认识思想认识（二）防止为评而评的形式主义（二）防止为评而评的形式主义（三）评价过程要具有生动性（三）评价过程要具有生动性（四）注意发挥学生的主体作用（四）注意发挥学生的主体作用（五）运用好激励机制（五）运用好激励机制（六）坚持正

17、面教育（六）坚持正面教育 关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师v 关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师DiagramConceptAdd Your TextTextTextTextTextTextText关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师 Cycle DiagramTextTextTextTextTextCycle nameAdd Your Text关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师DiagramTextTextTextAdd YourTitle TextText 1Text 2Text 3Text 4Text 5Add YourTi

18、tle TextText 1Text 2Text 3Text 4Text 5TextText关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师DiagramAdd Your TitleAdd Your TitleAdd Your TitleThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed