实用的幼儿园教研计划模板集锦七篇

1、有用的幼儿园教研打算模板集锦七篇幼儿园教研打算 篇1上学期我园的教研工作主要从每位老师的实际动身，确立了“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念，并依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动。在领悟新纲要的基础上，将重点放在指导老师如何进行训练教学工作反思上，强调活动中的观看、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高老师的训练教学力量，从而提升幼儿园训练教学质量。指导思想：本学期我园将以幼儿园指导纲要为指南，扎扎实实地抓好本园的训练教学工作，优化幼儿的一日生活，以争辩确定适宜幼儿年龄特点的区域教学，科学、健康领域为主要研讨课题。立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革，分层次对

2、老师进行培训，提高组织活动和教研力量。工作重点：1、用“以老师进展促幼儿的成长”的园本管理理念带动“以幼儿进展为本”的训练理念， 努力创设有利于幼儿进展的环境。2、针对日常训练教学中急需解决的问题或困惑，确立教研课题，开展园本教研活动，同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。3、对老师进行分层培育，加强全园老师的训练 教学基本功的培训与提高。不断提高专业水平。主要工作及措施：1、在教研内容上留意实际性和有用性。教学主任多到训练教学工作中，同老师一起通过相互观摩与参与式评议等活动，针对老师在训练教学中急需解决的问题或困惑，确立教研课题，并组织老师在教研活动中进行争辩。对老师关注的热点难点

3、问题，共同查找相关的阅历文章，通过集体学习、研讨、实践，以求实的精神，务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性。真正解决老师在训练教学中难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。2、在教研方式上留意互动式紧紧围绕-找问题、解决问题、反思等一系列教研活动过程。实行平行班、同科老师相互争辩的方式。每两周一次，每次有一个主题，开放争辩，提高老师将新理论与阅历相结合的力量，熬炼老师的口才与胆识。平行班老师在日常教学工作中遇到的问题，准时相互沟通，如问题难解决，设立研讨课题，拿到园教研组活动中来大家进行争辩解决。3、抓重点课题经过上半学期的教研活动进展与实施，我园的训练教学水平有了明显

4、的提升。针对我园现状，面对新形势的训练改革需要，我们准时调整教学思路，准时对训练课题、课时做合理的调整。完全杜绝小学化现象，在这一基础上，进一步完善教研课题，深入争辩争辩。科学领域和健康领域设为这学期重点争辩对象。4、设立教研方向、目标科学训练活动、健康训练活动是老师们始终以来在教学活动中的难点，这两门学科要求老师的学问面较宽，依据这一现状，组织有阅历的老师带动新老师争辩课题难点，通过各种资源渠道丰富老师的学问缺口，孩子们通过在多种材料的操作中找到答案，在这一领域中猎取学问，激发他们对四周事物的古怪心，挖掘他 们的制造力量，使他们在操作中猎取阅历。5、训练阅历的积累通过老师在教学过程中总结的阅

5、历，老师的训练思路渐渐清楚，有了系统化的训练阅历，训练反思在这里起到了打算性的作用。教研 组活动的实施， 给老师们搭建了相互沟通、相互学习的平台 ，组织老师互听、互评课活动，请阅历丰富的老师做阅历叙述，使老师的整体水平得以提升，为我园的训练教学达到更高的标准打下良好的基础。幼儿园教研打算 篇2针对幼儿园的实际状况，制订教研打算和课题;开展业务沟通和竞赛活动，并对幼儿园的园本教研工作做一下打算。一、搞好教研工作，必需扎实地做好以下几项工作：（一）进一步加强对幼儿园教研工作的领导，充分调动老师参与教研活动的乐观性。生疏上的提高与乐观性的发挥是搞好教研工作的关键。作为园长，除了抓好幼儿园的日常管理和

6、硬件建设之外，还必需重视全园的教研工作，在时间、条件、环境等方面赐予保证。并经常参与教研活动，从打算到实施，从检查到反馈，从总结到考核、评比。作为幼儿老师，也应当重视并乐观参与教研活动，虚心向书本学习，虚心向他人学习，理论联系实际，不断争辩，不断实践，不断提高。（二）切实搞好教研组的建设。幼儿园的教研活动主要是通过教研组来实施的。改革的先进阅历，并能结合本园实际组织教研活动。同时，在工作中关心他们出点子，可以把改革试点放在班里，还可以组织他们参与各类公开课，促进他们深入钻研业务，提高教研力量。此外，也应关心他们制造外出学习、进修的机会，提高自身的素养。（三）制订切实可行的教研打算，并认真总结，

7、科学合理地进行评价。园或组的教研工作打算应依据幼儿园工作规程及本园或本组的实际状况来确定，同时还应依据上级训练部门的要求，并和市、区教研打算相协调，以便充分利用市、区教研网络。从内容和结构上来看，教研打算大致可分为六个方面，即状况分析、教研指导思想、教研重点、教研课题、教研要求与手段及具体活动支配。教研指导思想即教研目标，是教研打算的纲，必需简明扼要，重点突出。教研目标应体现出改革的特色和当前的工作重点，在此基础上，再确定教研重点和具体教研课题。还应留意教研打算要有明确的要求与实施方法，以保证易于落实和检查。在制订教研打算时还应处理好以下几个关系：1。处理好教研打算与保教打算之间的关系。2。处

8、理好园打算与教研组打算的关系。3。处理好长远目标与短期支配的关系。4。处理好总要求、大目标与具体问题的关系。教研活动要想保质保量地落实教研打算并长久地坚持下去，作为训练过程的一个环节运用于幼儿园教学管理，评价应从孩子的进展和老师的工作两方面来进行。通过开学初和学期末孩子状况的调查、分析以及对老师执行教研打算的检查，就能为评估供应有说服力的材料。但由于幼儿受语言和思维进展水平的限制，有时不能象对成人与青少年那样用“问卷”、“测验”等方法评估幼儿的进展和教研的效果，这时可以通过他们在日常生活中或在特地设计的活动中对自然表现的观看和分析作出推断。同时还应留意不能用同一个标准来衡量孩子的进展，因为他们

9、的家庭环境和基础不同。（四）留意信息的收集和利用，全方位地开展教研活动。幼教改革日新月异，新的理论、阅历是贵重的财宝，幼教工作者应强化信息意识，留意信息的采集、研讨和利用。首先应尽可能利用市、区现有教研网络，乐观主动地参与他们的活动;可以实行请进来、走出去的方法，虚心向示范园学习。例如组织老师观摩和争辩，取长补短，沟通思想，提高生疏;有条件的幼儿园都必需建立自己的资料室，采集、整理现代传播媒介传递的有关信息，为教研工作制造良好的条件和环境。当然，收集信息是为了利用信息，要对采集到的各种信息加以整理、争辩，选出适合自己的有效信息。新的时代对幼教工作提出了更高的要求，同时也为幼教工作的快速进展供应

10、了一次机遇，幼教工作者肯定要抓住机遇，努力工作，以教研促教改，以教改促训练，全面提高保教质量，为二十一世纪人才的培育作出自己的贡献。幼儿园教研打算 篇3我镇原有英语老师的口语水平不高，英语素养有待提高，新增几名新的英语老师对课标、教材、教学模式把握不准，训练教学成果相对落后。英语训练教学需要好好争辩，不断进步。英语教研组应当集争辩和学习于一体，依据教研室的总体指导方向，扎实做好各项教研工作，教研组打算活动如下：一、提高老师素养。1、每周读一本与英语教学有关的书籍。与本组老师共享所读的书籍，在训练教学中起到了什么作用，谈谈心得体会。2、争辩专题：怎样让同学在课堂上不流失。针对老师上课讲起来没劲，

11、同学对同学不感爱好，留意力不集中的现象，各位老师就"怎样让同学在课堂上不流失"的专题，相互沟通高招妙招体会，通过听课相互学习借鉴。3、提高老师的口语水平。针对老师英语口语水平较低的现状，开展看一部英文原版电影、合作仿照、学唱英文歌曲、熟记课堂教学用语等活动。认真组织老师英语仿照秀，并指导同学英语仿照秀。二、认真学习新课标。重新生疏新课标内容，认真钻研教材，充分了解同学，做到教学目标明确，教学方法得当，教学效率提高，发挥好课标对于教学的导向功能。三、有效地集体备课。集体备课分为大集备和小集备。大集备每个老师都发言，就本节课说说自己的教学设计及设计意图，经过比较，确定最好的教案

12、。借鉴其它学校的集体备课，取长补短，再次完善。在教学实践中再进行二次备课和教学反思，总结成功与失败的阅历，形成教学模式。四、新老老师相互学习，共同成长。不定期地组织听评课活动，新老师向老老师学习怎样分析教材，把握目标。老老师向新老师学习怎样调动同学的学习乐观性，课堂教学用语的丰富性和流利标准的口语。使新老师尽快成长成骨干老师，老老师的课堂不断创新有活力。五信息技术支持教学环节优化。结合远程研修所学信息技术学问，用信息技术优化帮助课堂教学，相互共享信息技术的训练教学资源及操作方法，使英语课堂变得生动、好玩、易懂高效。六、多参与听课培训活动，多借鉴其它学校的优秀训练教学方法。七、英语阅读活动。争辩

13、指导同学阅读的内容和方法，提高同学的英语素养。八、推门听课，提升常态课的质量。常态课中存在的问题是影响训练教学的关键问题，通过推门听课，避开了花架子课，更能发觉关键问题，相互观看，相互关心，共同成长。总之，我们应以新课标为导向，以提高训练教学和老师专业素养为目标，相互争辩相互学习学习好的训练教学方法，扎实有效地开展好教研活动，落实教研室的各项指示。幼儿园教研打算 篇4一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的进展需求，以争辩教学与争辩幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决训练 实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各

14、领域教学策略争辩与特色老师的培育相结合;提高教研活动实效性， 提高老师专业意识和力量，提高我园保教质量。二、现状分析：1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将连续深化项目争辩，在园本教研制度和文化建设方面总结阅历成果。2、 在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业力量与水 平还需进一步提高;骨干老师队伍初步形成，但各领域的首席老师还不成熟;青年老师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研 修，以评比“领域首席老师”、“

15、艺术专长老师”等活动来促进不同层面老师的的专业成长。3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持老师进行专业争辩。本学期将连续连续这一做法，合理支配活动时间，提高活动实效。4、在教研内容上，从制定教研打算入 手，以争辩教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期连续将教学策略的争辩 作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将争辩教学与争辩幼儿一体化，从争辩教材教法走向争辩幼儿的学习，在对幼儿学习的争辩中获得训练智 慧。5、在教研成果的总结与 提升方面，各特色组都能结合自己的争

16、辩内容进行总结，意识到要将老师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚，从本事域不同年龄班幼儿的关键阅历动身总结训练 策略;有的组内容丰富，从幼儿进展特点动身，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发觉，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事论事不会提 升，影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思考，做好阅历的总结和推广。三、本学期教研工作重点：(一)连续深化“以园为本教研制度建设”的项目争辩。1、参与联片教研。在联片教研同课异构及同课同构中，共同争辩幼儿的特点，探究教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计和训练行为。2、结合项目争辩加强园本研修

17、。在 训练教学过程中，进行“研修”，通过争辩来解决训练教学中的实际问题，通过争辩来学习和提高。本学期将在教研活动前的预备环节下大功夫，加强各学科学问的 学习与培训，引导大家从争辩幼儿的学习特点动身，来争辩教法，进一步提高老师们的争辩水平和教研实效。强调老师的自我反思，鼓舞其要有自己的观点和相应的 理论依据。3、总结教研组建设的成果。接受自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思考。与此同时留意教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设供应有益的素材。(二)连续做好我园建构式课程园本化的课程实施与阶段总结1、完善我园课程园本化的目标体系。在了解各

18、年龄班幼儿五大领域训练目标的基础上，结合各领域关键阅历要点，确定各年龄班幼儿在五大领域进展中的项目目标，力求实现训练目标的精确性、操作性、均衡性。2、充实我园课程园本化的活动内容。各平行班结合课程目标体系，找出与之相适宜的训练内容，合理安排课时，保证幼儿五大领域的均衡进展。3、提升课程组织与实施方面的有益阅历。连续将特色组与平行班教研相结合，从争辩教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点争辩的活动案例课例，充实完善课程内容。(三)连续深化园本教研专题：有效教学的策略争辩有效教学需要老师把握有关的策略性的学问。本专题争辩在关心老师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内

19、容选择、教学方法、指导策略等几方面进行争辩，支持幼儿的有效进展，进一步提高我园教学质量。主要解决以下几个问题：1、树立目标意识，促使教学的有效实施(目标设计的有效性)2、供应有价值的学习操作材料，支持幼儿有效进展(环境材料的有效性)3、细心设计提问，提高提问的有效性(师生互动的有效性)4、关注幼儿的真正爱好与需要，赐予恰当的有效的引导(指导策略的有效性)具体措施：1、更新观念，理解争辩内涵。组织全园老师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科学问要点”进行学习与争辩。一方面教学园长结合幼儿园课程和学前儿童进展心理学在全园进行导读，关心老师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心进展规

20、律和特点。另一方面每位老师依据自己的专题争辩和需要选择书，在特色组内开展读书沟通，并结合全园的读书沟通会进行汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增加内功。2、小组研讨，确定争辩专题。各领域特色争辩小组结合争辩的具体内容，组织小组争辩，确定本组的争辩专题。*每位教研组长负责一个特色小组的活动;*在沟通研讨的基础上，各组结合争辩的具体内容确定专题，明确目标。*平行班的横向争辩与特色组的纵向争辩相结合，加强实践中的沟通与研讨;3、积累阅历，形成个人特色。每位老师依据个人的专长及本组争辩专题制定个人争辩打算，并留意在日常争辩与实践。4、加强反思，提高教学质量。每 位老师不断反思自己

21、的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料预备、老师指导、提问设计等方面进行思考，持续地追问自己“什么是幼儿必需把握的或具有发 展价值的内容?”“幼儿是如何学习的?”“什么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”以此提高日常教学的质量。(四)以教研为载体，加强老师队伍的梯次建设。1、学习实践相结合，提升教学副园长的管理力量。深入教学实践，与教研组长和老师们共同争辩，不断提高教学活动的指导力量;在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织力量。2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理力量。平行班教研组的横向争辩与特色组的纵

22、向争辩相结合，突出了教研组长的优势争辩领域和专业学问技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务学问的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累阅历。3、挖掘潜能，打造领域特色老师。引导老师发挥其领域优势，鼓舞和挖潜特色老师，培育一批有领域专长的特色老师，为幼儿园队伍建设及老师将来的进展打基础。各领域教学活动围绕有效教学的策略争辩进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探究有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。实行自报加推举的方式，确定“领域首席老师”、“平行班领衔老师”，培育一批有艺术特长的专业老师。结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益阅历。四、各月工作重点：我

23、园的特色训练。(1)连续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素养的进展。? (3)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪训练等(每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语始终园幼儿及家长问 好)古诗、儿歌：(每月) 小班：3首 大班：4首 中班：4首 学前班：4首(4特色班将连续开设幼儿美术、舞蹈 、 珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。(1)有打算的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。 老师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”

24、活动中真实地展示幼儿的成果。(2)通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关怀幼儿园的训练任务，使家园达成共识。(3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。幼儿园教研打算 篇5一、段班级状况分析：经过小班一学年的适应，幼儿已从狭窄的家庭环境中走了出来，能开心地融入集体生活了。不管是学习，玩耍还是生活，幼儿都已基本懂得了必需遵守的规章。但由于年龄所致，大多数幼儿的自我把握力量还很弱，从规章的认可到规章的自觉遵守还有一个困难的过程有待走过。加之父母长辈的溺爱，不少不良品质如任性、自私等也明显影响了幼儿之间开心地交往，因此良好常规和交往力量的培育是本学期训练工作的重

25、点。二、工作目标：这学期，我段老师连续通过主题活动与社会、健康、语言、科学、艺术训练等领域内容，科学合理地支配幼儿的一日活动，促进幼儿身心和谐、全面、健康进展。本年级组将通过理论与实践的相互交替，进一步提升老师的训练观念和训练行为，切实提高老师实施课程的力量，特殊是提高青年老师的活动设计力量和组织教学力量。三、工作要点及措施：1、加强理论学习，提高老师理论水平。(1)认真学习幼儿园训练指导纲要，对纲要进行深入理解、乐观探究、切实落到实处。树立正确的儿童观、训练观,一切从提高幼儿整体素养动身,真正体现以幼儿为主体,以老师为主导的思想.不断提高老师生疏,适应新势应素养训练的需要，并能很好地应用,(

26、2)乐观学习新的训练理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高全体老师训练理论水平。(3)自我检查、自我反思、自我支配、自我学习活动。要求老师能认真的对自己做以剖析，找出自己在教学活动中的弱项和不足，进行自学，从而提高自己的训练教学水平。2、留意业务培育，提高训练质量(1)集体备课，共同探讨教学中的问题。共同探讨制定主题活动打算、活动目标、活动过程及教学方法。深入学习教材，转变新的训练观，每次教研活动时，大家可以就教学内容发表自己的看法，大家争辩，争辩出最合理最有效的教学方法，促进老师间的互研互学，从而提高我们的训练教水平。(2)接受多种形式

27、方法，促进老师教科研力量的提高通过“备课、上课、说课、课后反思”作为训练管理手段，为老师搭建对话、沟通的平台，提高训练质量，在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互沟通中找到解决问题的答案。“通过专业切磋、协调、合作，共同共享阅历、相互学习。我们将连续通过“走出去，请进来”等方法，来开阔老师眼界，提高老师的训练力量。一方面认真观摩同行上示范课;另一方面抓住一切机会，外出观摩、讨教，进一步领悟训练的真谛，提高老师的教科研力量。(3)留意教学反思一个优秀的幼儿老师必定是一个争辩型、反思性的实践者。为了切实提高老师的实际教学力量，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完

28、成课后反思记录，从中提高发觉、分析、争辩、解决问题的力量，努力成为一名反思型、教研型的老师。3、结合我园的课题进行说课活动。训练活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，要遵循各领域的内容要有机联系，相互渗透，留意综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、玩耍之中。4、环境创设、区角活动与教学活动的内容要紧密结合、层层深入，要体现环境是幼儿的环境、区角活动是对原有课程组织形态的一种扩。(在教研活动时我们将进一步学习区角活动的设计)四、具体月份支配:九月份：1、做好新旧生接待工作，稳定幼儿心情，关心新生生疏四周环境。2、各班做好期初统计工作;3、组织全员学习幼儿园课程设置幼儿园保育工作平安防范做一名称职

29、的老师;4、开展“我爱老师、我爱阿姨”的思品主题训练活动5、评比各班级环境布置名次6、教职工参与全健排舞排练7、开展消防平安“开学第一课”十月份：1、全园进行(红歌大家唱)庆“十一”活动，2、开展“重阳节”尊老敬老活动，3、每师一课教研沟通活动，4、参与大中班讲故事竞赛，5、参与市局幼儿园卫生保健工作例会6、选派师参与市示范幼儿园开放活动十一月份：1、各班结合日常礼仪开展师德教学活动周论坛2、向家长开放半日活动3、进行“欢快识字接龙”竞赛活动 及“幼儿技巧大拼比”活动4、组织大中幼儿线描画绘画评比活动;5、进行老师“三项技能”基本工竞赛。6、参与安海镇半日开放活动;7、11.9消防日开展应急疏

30、散演练十二月份：1、进行全体老师“教学片段”说课评比2、进行阿姨保育工作操作表演赛活动3、开展老师、家长、小伴侣爱心活动4、冬季卫生保健讲座健康我来做5、组织老师和保育员进行卫生保健现场问答活动6、评比优秀训练随笔。7、参与安海镇教职工全健排舞竞赛8、镇级幼儿园半日活动观摩研讨元月份1、进行阳光家庭“庆元旦”亲子活动;2、各班开展“新年新气象我成长之路”为主题活动;3、各段互测幼儿进展水平，4、期末家长会、发放幼儿水平进展评价表5、保健工作完成十一表格的填写6、评比优秀小伴侣、成效及不足总结。7、假期平安防范训练宣扬幼儿园教研打算 篇6一、指导思想本学期我们区科学教研组将认真贯彻区幼教教研工作

31、的要点和思想，连续深入学习纲要精神，加强教研组的范式管理，以有效教学为抓手，以老师的进展为根本，坚持在幼儿科学训练争辩中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。在争辩中，我们将以教学活动作为基点，围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的争辩；同时乐观学习相关理论，提升老师在科学领域教学方面的基本素养和技能；关注科学区域活动的开展；并留意教研活动过程中成果的收集与推广。二、工作重点1把“听评课”作为教研活动中反思性教学的重要内容。以备课、上课、说课、评课为平台，以观摩教学活动为主要形式，以老师反思为重点，提高老师科学领域专业素养和技能，同时提高老师说课、研课的力量。2.整合集体备课、

32、小组备课、个人备课等形式，发挥组员集体智慧，赐予执教老师供应有效阅历和关心，完善活动教案。课后，执教老师进一步完善教学案例，促进老师教学反思力量的提高。3.把握科学教学活动的备课要点，明确不同年龄段科学活动的内容，分析和把握不同类型科学教学活动的基本教法。4追求课堂的有效组织，以实现“有效教学”。5从老师在科学训练教学方面的困惑和问题动身，制定相应的理论学习、培训内容，加强组内老师科学素养、力量的培育。6关注不同老师的成长，有效发挥组内骨干老师的作用，骨干老师参与教研活动的组织和引领小组研讨，形成“伙伴共生式”的小组合作学习模式。每次教研活动可由骨干老师做主持人，拟定教研方案（与组长共同商定）

33、，撰写新闻稿（可以由执教老师撰写新闻稿）。7关注区域：通过对典型科学区域案例的分析，增进老师对科学区域的关注。8加强信息沟通，留意每次活动信息的收集与推广，特殊要准时将信息发布在区训练信息网上。三、活动规范及要求1.按时参与每次活动，有事必需先请假，事后补上假条，需园长签字。（一学年内缺勤两次将不能参与优秀组员评比）。2.到其他园上课的老师需事先与幼儿园班级、老师进行联系，做好协调预备工作。3.组内老师要在本园的科学教学方面发挥引领示范作用。4.活动中认真完成听课记录，乐观参与研讨。5.认真设计、落实每次的教研活动方案。6.对于每次教研活动的资料进行规范管理：上课老师准时上交活动教案、说课、教学案例；每次活动的教研方案、会议记录、新闻稿、照片等准时整理归档并上交。7.留意每次活动信息的收集与推广，充分利用网络加强组员之间的信息沟通与学习。幼儿园教研打算 篇7一、指导思想依据园