电气自动化技术专业（供配电方向）课程标准33629专业英语

1、专业英语学习领域（课程）标准一、学习领域（课程）基本信息1、课程名称：专业英语2、课程编码：336293、适用专业：电气自动化技术专业（供配电方向）4、课程学时：385、所属教学单位：自动化学院二、学习领域（课程）性质与定位专业英语课程是电气自动化技术专业的一门理论性的专业拓展课程，为理论课。本 课程在学习过基础英语之后开设，为阅读电气工程专业的英语资料积累必要的专业词汇、词 组及常见的语法，以提高学生专业英语的阅读能力，提高学生的科技外语水平，对于他们在 校学习阶段和走上工作岗位以后进一步学习国外先进科学技术及管理经验是极其重要的，这 也是各用人单位的要求。后续课程为电气cad、毕业综合实践

2、训练等专业课程。三、学习领域（课程）目标（一）知识目标1> 了解电工电子技术基础的词汇2、了解电机和电机控制的词汇3、了解工业计算机控制技术的相关词汇4、了解自动检测系统的词汇5、了解自动控制系统的词汇6、了解电力系统的相关词汇（二）能力目标1、专业能力（1）掌握自动化领域的常见词汇（2）熟悉电气自动化英语中常见的语法点（3）掌握科技英语翻译的一般方法2、方法能力（1）具有良好的学习方法和良好的学习习惯（2）具有良好的逻辑和形彖思维能力（3）具有运用理论知识分析和解决实际问题的能力社会能力（1）具有较好的文字组织能力、语言表达能力和社会沟通能力（2）具有一定的组织协调能力（3）具有自我控

3、制和管理的能力（三）素质目标1、培养学生不畏困难、不怕挫折的精神2、树立良好的职业道徳与职业素质四、学习领域（课程）内容及学习任务设计2、课程整体设计序号学习情境学习子情境学时合计学时子序号子情境1electric and electronic technologyfundamentals电工电子技术基础相关词汇的掌握与运用882electrical machines and motor control电机和电机控制相关词汇的掌握与运用663industry control technology工业计算机控制技术相关词汇的掌握与运用664automatic check out system自动

4、检测系统相关词汇的掌握与运用665automatic control system自动控制系统相关词汇的掌握与运用666electric power system电力系统相关词汇的掌握与运用66总学时382、学习情境设计学习情境 1 : electric and electronic technology fundamentals学吋：81、教学内容电路元器件、电路网络分析、二极管、三极管、运算放大器、逻辑电路等。2、教学目标：（详细描述本情境要实现的知识、能力、素质目标）了解课程在专业中的地位、作用、所学内容、考核方式等；常握基本的运算电路；熟悉 电路元器件相关词汇；了解电工电子技术应用领域

5、及发展趋势；培养学习能力、管理能力、 协作精神。学习情境教学设计学习情境1（8学时）学习任务1、学生收集相关技术资料。教师 明确学习任务。2、教师进行讲解，学生分组讨论 任务实施工作计划，老师随时 指导。3、教师进行指导，学生各自进行 电路元器件的认识并掌握相关 词汇。4、学生阅读本单元课程，教师对 学生的学习情况随时进行检 查、指导。5、教师对学生的词汇掌握情况进 行检查。6、学生对任务完成情况进行汇 报、互评，教师进行分组点评 和总体评价，并根据任务完成 情况和每个同学的具体表现给 出综合评价成绩。electric andelectronictechnologyfundamentals1、

6、电路元器件的介绍及词汇掌握2、电路网络分析及词汇常握3、认识半导体器件、作用及词汇掌握4、运算放人器相关词汇学握5、逻辑门词汇掌握6、触发器的认识及词汇常握学习情境 2： electrical machines and motor control学时：61、教学内容主要介绍变压器、直流电动机、交流异步电动机、常见电器及电动机控制电路等。2、教学目标：（详细描述本情境要实现的知识、能力、素质目标）通过教师的引入，学生结合之前学习过的电机和电机控制的知识熟悉相关词汇；了解电 工电子技术应用领域及发展趋势；培养学习能力、管理能力、协作精神。学习情境教学设计学习情境2 （6学时）学习任务1、学生收集相

7、关技术资料。教师 明确学习任务。2、教师进行讲解，学生分组讨论 任务实施工作计划，老师随时 指导。3、教师进行指导，学生各自进行 电机和电机控制相关知识的学 习并掌握相关词汇。4、学生阅读本单元课程，教师对 学生的学习情况随时进行检 查、指导。5、教师对学生的词汇掌握情况进 行检查。6、学生对任务完成情况进行汇报、 互评，教师进行分组点评和总体 评价，并根据任务完成情况和每 个同学的具体表现给出综合评 价成绩。electricalmachines andmotor control1、变压器的介绍及词汇掌握2、直流电动机的学习及词汇掌握3、异步电动机的学习及词汇掌握4、接触器相关词汇掌握5、变频

8、器的学习及词汇常握学习情境 3： industry control technology学时：61、教学内容可编程序控制器（plc）、单片机、现场总线等。2、教学目标：（详细描述本情境要实现的知识、能力、素质目标）通过教师的引入，学生结合之前学习过的相关知识熟悉词汇；了解电工电子技术应用领 域及发展趋势；培养学习能力、管理能力、协作精神。学习情境教学设计学习情境3 （6学时）学习任务1、学生收集相关技术资料。教师 明确学习任务。industrycontroltechnology1、可编程序控制器（plc）的介绍及 词汇掌握2、8051单片机的认识及词汇掌握3、端口技术的认识及词汇常握4、现场总

9、线的了解及词汇掌握2、教师进行讲解，学生分组讨论 任务实施工作计划，老师随时 指导。3、教师进行指导，学生各自进行 工业计算机控制技术相关知识 的学习并掌握相关词汇。4、学生阅读本单元课程，教师对 学生的学习情况随时进行检 查、指导。5、教师对学生的词汇掌握情况进 行检查。6、学生对任务完成情况进行汇 报、互评，教师进行分组点评 和总体评价，并根据任务完成 情况和每个同学的具体表现给 出综合评价成绩。学习情境 4 : automatic check out system学时：61、教学内容传感器的原理、组成，温度传感器、压力传感器、流量传感器及液位传感器等。2、教学目标：（详细描述本情境要实现

10、的知识、能力、素质目标）通过教师的引入，学生结合之前学习过的相关知识熟悉词汇；了解电工电子技术应用领 域及发展趋势；培养学习能力、管理能力、协作精神。学习情境教学设计学习情境4 （6学时）学习任务1、学生收集相关技术资料。教师 明确学习任务。2、教师进行讲解，学生分组讨论 任务实施工作计划，老师随时 指导。3、教师进行指导，学生各自进行 传感器相关知识的学习并学握 相关词汇。automaticcheck outsystem1、传感器的介绍及词汇掌握2、温度传感器的认识及词汇掌握3、压力传感器的认识及词汇掌握4、流量传感器的认识及词汇掌握5、液位传感器的认识及词汇掌握4、学生阅读本单元课程，教师

11、对 学生的学习情况随时进行检 查、指导。5、教师对学生的词汇常握情况进 行检查。6、学生对任务完成情况进行汇 报、互评，教师进行分组点评 和总体评价，并根据任务完成 情况和每个同学的具体表现给 出综合评价成绩。学习情境 5 : automatic control system学时：61、教学内容自动控制系统简介、传递函数、波德图、过程控制、系统仿真等。2、教学目标：（详细描述本情境要实现的知识、能力、素质目标）通过教师的引入，学生结合之前学习过的相关知识熟悉词汇；了解电工电子技术应用领 域及发展趋势；培养学习能力、管理能力、协作精神。学习情境教学设计学习情境5 （6学时）学习任务1、学生收集相

12、关技术资料。教师 明确学习任务。2、教师进行讲解，学生分组讨论 任务实施工作计划，老师随时 指导。3、教师进行指导，学生各自进行 自动控制系统相关知识的学习 并掌握相关词汇。4、学生阅读本单元课程，教师对 学生的学习情况随时进行检 查、指导。5、教师对学生的词汇掌握情况进 行检查。6、学生对任务完成情况进行汇automaticcontrolsystem1、自动控制系统的介绍及词汇掌握2、传递函数的了解及词汇掌握3、pid控制器的认识及词汇掌握4、分散控制系统的初步了解及词汇 常握5、控制系统仿真的认识及词汇掌握报、互评，教师进行分组点评 和总体评价，并根据任务完成 情况和每个同学的具体表现给

13、出综合评价成绩。学习情境 6 : electric power system学时：61、教学内容电力系统、配电系统、故障保护及电气保护装置等。2、教学目标：（详细描述本情境要实现的知识、能力、素质目标）通过教师的引入，学生结合z前学习过的相关知识熟悉词汇；了解电工电子技术应用领 域及发展趋势；培养学习能力、管理能力、协作精神。学习情境教学设计学习情境6 （6学时）学习任务1、学生收集相关技术资料。教师 明确学习任务。2、教师进行讲解，学生分组讨论 任务实施工作计划，老师随时 指导。3、教师进行指导，学生各自进行 电力系统知识的学习并掌握相 关词汇。4、学生阅读本单元课程，教师对 学生的学习情况

14、随时进行检 查、指导。5、教师对学生的词汇掌握情况进 行检查。6、学生对任务完成情况进行汇 报、互评，教师进行分组点评 和总体评价，并根据任务完成 情况和每个同学的具体表现给 出综合评价成绩。electric powersystem1、电力系统的了解及词汇掌握2、配电系统的了解及词汇掌握3、故障保护的初步认识及词汇学4、电气保护装置的学习及词汇常握五、考核与评价（1）以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成 良好的学习习惯。（2）学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。（3）教学效果评价重点评价学习者的职业能力。具体办法：学习

15、领域（课程）考核采用平时考核和期末考核相结合的方式进行，主要以过程考核为 主，考核涵盖完成学习任务的全过程，考核成绩由平时成绩（60%） +期末成绩（40%）两部 分组成。平时成绩包括出勤、学习态度、资讯情况、作业的完成情况。期末考核为理论考核。考核具体内容、标准、所占比例如下表所示:项目考核内容标准权重1、平时成绩评定标准出勤按学院相关规定结合 木课程课时，缺课1学时 扣5分，迟到三次按缺课 1学时计。10%60%学习态度学生课堂表现为主40%资讯情况完成任务咨询情况的 质量，收集资料的多少。20%作业按时、正确、字迹工整30%2、期末成绩评定翻译一篇300词的专业短文40%六、教学实施条件（课程教学需要条件而不是现有条件）（一）教学团队1、基于每届3个教学班级的规模，配备专兼职