三年级家长会

1、家长会讲稿 三5 王晓伟家长朋友们：   晚上好！首先，我代表我们三（5）班全体任课老师对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。感谢大家在过去的两年，对我们工作的配合和支持。咱这次家长会，主要还是加强咱们之间的联系，让孩子们习惯更好，成绩更好。 下面先请苏老师讲一讲语文方面的情况。下面请王老师说说有关英语方面的情况。下面我来说一说，四个方面吧。一、先说说这次期中考试，大家都比较关心的这件事。从这次期中考试卷面情况分析，这次检测的内容考的比较全面，题量不大，看起来也很简单，但就是因为量少，所以分很贵，想要考100不容易。这张试卷有一道题

2、错了是可以理解的，就是58除以框大于10。这道题没有讲过，很多孩子不太理解题意，因为最终的结果有余数，就把孩子们难住了。除了这道题，其他题目都是范围内应该会的。其中选择题的第一题，第三题，填空题的第三题都是问商或积是几位数，或末尾有几个零，我在课堂上多次说过，像这样的题最笨的办法就是把得数都算出来，然后数一数。但仍有出错的同学，尤其是选择第一题，有14个同学错了。从这个题可以看出孩子在平时的听讲并不是很认真，像这样的方法就没听到或没记住。再一个题是填空题的第四题，这个题不难，但是我班有33人出错，其中5人确实就是算错了，有28人就没有看到大约两个字，这就反应出孩子在做题的时候审题不认真。我们班

3、错的最多一道题就是应用题的第二题，41个人出错，这道题咱家长可以看看，难吗？对于孩子来说，这道题的计算根本就是小菜一碟，但为什么会出错呢，我觉得第一个原因在我，这样的题我们二年级经常练，如果放到二年级很可能全班都不会出错，但三年级没有练过，所以很多孩子就很自然的只看出现的数字，不去分析题目里包含的隐性信息，第二个原因还是审题不认真，就算老师不讲这道题，仔细读题的话，还是能够看到还有一个王老师，也要买票的，再说老师也不是神仙，不可能把试卷上能考的题目都面面俱到的讲到。第三个原因就是这个可能与孩子的生活经验有关，孩子看到带7个孩子去看表演，就只需要买7张票就行了，他想不到老师也要买票。其他的题目我

4、就不多说了，错的多的，我已经在课堂上讲完，还有个别孩子有个别样的错误，这样的还需要家长在家给孩子讲讲，因为我不可能题无大小都讲到，我也没有那么多的时间，如果你给孩子讲不明白，可以找我，我给孩子再讲讲。应该说，检测只是手一种手段，不是目的。我们的目的是通过检测，让孩子了解今后三年级学习的大方向，让我们了解孩子知识的薄弱点，使今后的教育教学和家庭辅导更有针对性。二、三年级的学情分析常听有些家长说：我孩子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个关键年段，是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，增加了一门英语主课，增加了科学和品社，难度大了，从今年的

5、数学课本我们可以看出，这学期的知识量很大，内容涉及的面也较广，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。现将三年级的学情给大家做一下分析：1.学习内容。广泛了。对孩子提出更高的要求，基础知识必须扎扎实实的掌握，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。在学习方法上不再是低年级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型。更多的是锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等。这次期中考试语文数学上都暴露出问题，就是学生阅读解题能力的欠缺、思维方式的僵硬死板、解题技巧的缺陷等等。2、心理方面。孩子们的心理状况也变了。人大心也大。三年级的孩子对很多事情都处于好奇，

6、开始有独立性，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过你得告诉孩子：如果遇到困难一定要想办法，可以找父母帮忙。特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。3、思想意识。孩子们的思想从单纯走向了复杂。其实，也就是孩子们想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。我们常常听到家长说：这孩子很倔

7、，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段，会出现一种心理矛盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，以给他明确的方向。特别是有些家庭，一定要注意大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将出现效果为“零”的结果。但是只要在座的各位家长和老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不

8、会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。三、平时学习中存在的问题1、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；2、 计算能力不过关；会做的经常会出错，如应用题算式列对了，结果算错了或数抄错了或单位写错了；3、不打草稿（在书本上到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；4、 作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整） （1）漏做、少做数学作业。 （2）作业不够用心，不够投入

9、，乱填答案 （3）依赖性很强 ，不独立。 （4）错题不及时订正。在这里说几点：（1）作业的质量。很多孩子的家庭作业比课堂作业要差很多，因为不认真，所以错误也多。也许是一些家长还不了解孩子中年级学习的要求，也许是最近工作比较忙，对孩子的关心不是很到位。其实，两年多了，我也能从家庭作业的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：有的孩子记录本上明明记下了要做什么作业，可第二天交上作业，我批改时却总会发现孩子少做、漏做，甚至不做。我说过不用家长检查对错，只检查书写就可以，这一项一定要过问。一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的

10、，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。怎样的作业是认真的作业，我都和孩子们说的非常清楚，他们都知道应该怎样写。所以如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。在这里，我恳请家长配合一件事，经常询问孩子的在校表现，可以问我，可以问孩子。因为作为集团的一名老师，班额较大在很多时候很多事情上常常无法事无巨细，将每一个孩子都教育得让您满意，所以我们的每一项工作，都离不开您的鼎力配合，尤其是孩子的学习问题。同样一个题目，同样的老师讲课，可是有些孩子由

11、于种种原因就是不能消化、吸收好知识，作为老师，我们非常着急，但孩子们在校的时间有限，一旦错过很难补上，如果有了您的过问、配合，我想效果一定会好得多。家长靠上和靠不上，结果也绝对是不一样的。优秀作业展：（课件）下面是我们班比较认真的同学的作业，咱来欣赏一下，看到好的作业是一种赏心悦目的感觉，看到潦草的作业真心的堵得慌。（2）作业效率。从三年级开始作业时间为1小时左右，这是中等学生的作业时间。也就是说接受能力强、速度快的学生应该一小时之内，而有些速度慢的、习惯不是很好的同学，在一个多小时以上，都是很正常的。但是，同样的作业，而有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时，这就要问问孩子的学习效率了。

12、我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。那如何提高效率呢？首先，让孩子迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话时间就不知不觉地过去了。其次，帮助孩子确定每次学习的时间、任务、目标要求，到什么时候完成，最后做一下评价。让孩子尝到提高效率、增加玩乐时间的甜头。增加计时性活动。孩子磨蹭，不光在学习中表现出来，也反映在生活的各个方面，如穿衣、吃饭、收拾书包文具、洗衣物等。家长首先要

13、分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢，就帮孩子做，这样他永远也快不了。因此，克服磨蹭毛病，需从不同角度入手，从孩子实际表现出发，增加计时性活动是可行的方法。做某件事情，需要多长时间，事先设定，然后以最快速度保质保量地进行。事后家长与孩子一起评价，调整要求，下一次做得更好。比如说，家长跟孩子一起进行计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动的小竞赛，会有更好的效果。从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多提供孩子锻炼的机会。下面我说一说数学学科需家长配合的地方：1、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯）2、关注作

14、业的认真程度。认真程度反映专心程度。认真：用心、专注、巩固、提高。潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（态度、习惯）3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯）4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。（关注细节）5、应用题引导孩子用自己的语言说题意解题思路（先求什么，再求什么）怎样列式为什么这样列式？（为什么用乘除）（学习方法）6、引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一本纠错本； （习惯）7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）四、说说学校的一些要求。在常规方面，我们学校现在开展争做“金叶少年”活动。不管在学习、纪律

15、，卫生，还是路队等方面，只要做的好，都可以得到一张柳叶卡，积满10张柳叶卡就可以兑换一张竹叶卡，积满10张竹叶卡可以兑换一张枫叶卡，积满10张枫叶卡可以兑换一张金叶卡，得到金叶卡就能评上金叶少年。其中，除了柳叶卡外的其他卡积满5张还可以到学校兑换小奖品，奖品有铅笔、橡皮、笔袋还有书包。这些奖品对学生的诱惑力还是很大的，为了得到更多的叶卡，孩子们都尽量控制自己，改变自己，为了叶卡而努力，也希望咱家长帮孩子一起养成好习惯，监督他的活动，帮他得到更多的卡。再说一说安全问题：在校内，要求学生靠右行走。上下楼梯走专线，不在楼道内拥挤、奔跑、打闹。另外，咱们学校处于交通要道，校门外车来人往，非常拥挤。在这种情况下，学生的安全存在很大隐患。我们学校从领导到老师都非常关注学生的安全，采取了许多措施保障学生的安全。上放学时，学校安排领导和老师执勤，班主任都必须送孩子过马路。但是，学生在路上也可能出现问题。这要求家长朋友积极配合教育孩子会过马路，不论上学还是放学不能乱跑或追逐打闹，学校