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文档简介

1、西门豹治邺课本剧展示-、主题与目标西门豹治邺课本剧展示。在四年级第二单元的的学习中，西门豹治邺是学生们接触到的第三篇文章，语言浅显，情节生动，人 物性格鲜明，所以我们班尝试以改编成“课本剧”的形式完成教学任 务。通过演剧、课堂探究、升华认识完善人格修养的教学思路激发学 生主动学习的兴趣，以“有趣”的形式充分落实学生在课堂上的主体 地位，以达到良好的学习效果。二、对象分析 进入四年级的学生，个别人的学习兴趣不足，需要采用更适合学生参与实践的方式组织教学。调动学生使用信息技术查阅背景、改编 剧本、学习模仿表演、奖励等。三、活动过程活动前充分动员，提出具体的要求，吸引学生挑战自己，乐于参 与，反复琢

2、磨角色。“台上一分钟，台下十年功”，精彩演出的背后是 参演者洒下的辛勤的汗水。开展活动必然会面临一些困难，但是提前做好动员工作，合理设 计过程，信任学生，帮助学生，学生的表现会让你刮目相看！班上有 的学生平日里沉默寡言，但是台上那动作、语气，表现人物惟妙惟肖。 此时师生都会因为这次活动感受美好，因为语文课收获幸福！演出结束，学生们在欢乐中意犹未尽，这时引导学生思考评价总 结能够进一步激发学生的理性思维，如问导演“选择演员的标准是什 么”，问主角“你觉得自己如何塑造所演的角色”，问观众“演出的优 点和不足”等等。观众评剧，看情节安排是否合理，需要全体学生在预习和初读后对文章内容相当熟悉，对故事的

3、来龙去脉、前因后果了然于心。关于 细节，如西门豹与乡绅的对话，这个细节非常重要，它关乎矛盾双方 的力量对比及主人公的性格心理。留意台词有无破绽，实际上是检查 学生对关键词的把握是否准确。老师捕捉每一个语言点，为课堂增加 亮色，也有利于引导学生从“看热闹”到“看门道”的思想转化。推选奖励最佳演员，宣读颁奖词。安排这个环节，既是对学生课 下准备和课堂表演的褒奖和鼓励，引领学生关注到课本剧中每一个参 与者点努力，也为第二课时的人物分析进行预热。“颁奖词"这种写 作形式的实践能够促进学生语文学科学科素养的提升。语文教学容易出现两种倾向：照本宣科式串讲和忽视知识积累的 架空“赏析”。用文化的清

4、流浸润学生的灵魂，当然是语文教学追求 的境界。本次教学实践，用新颖的活动"激趣”，创设良好的课堂氛 围、激活学生的想象力；同时用课堂的构建“增效”，既从宏观上把 握学生阅读的一般规律，又能在课堂上从学生切入的角度、理解的起 点出发，尊重学情，最终真正完成教学目标，实现课堂有效高效。四、使用的技术工具ppt、word文档、网络图片、下载音乐的软件、录播软件、电脑爱奇艺视频、u盘及其它有关软件。五、使用技术工具目的使用ppt清晰的安排本次课本剧组织安排过程，参与者思路 清晰。word文档对剧本进行反复修改、加工，保障每个演员都顺 利排练。图片 搜集寻找有关图片，设置活动情境，共同入戏。音乐软件一一背景音乐，烘托或紧张或松弛

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