人教版初中语文八年级下册学案2：第1课 藤野先生

1、藤野先生k学习目标1. 有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。2. 理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。3. 品析文中含义深刻的语句理解反语的运用。k学习重点21、理思路、找线索，析事例。2、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。k学习难点对文中含义深刻的语句的理解及反语的运用。k预习说明与学法指导1、走近作者鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，著名作品集有野草、朝花夕拾、呐喊、彷徨华盖集、坟等。1926年8月底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁 迅离开北京，到厦门大学任教。藤野先生这篇散文就是鲁迅离别藤野先生20年后，于 1926年10月1

2、2日在厦门大学写的，回忆了他1904年夏末至1906年初春在日本留学时的 生活片段。这篇回忆性散文带有较多的文学性，注意典型事例的描绘，着重表现人物的精神 面貌。我们学习时要特别注意。2、文体常识散文是同小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。特点：形散而神不散。形散：是指取材广泛自由，不受时间和空间的限制。神不散:是指中心必须明确，无论散文内容多么广泛，表现手法如何灵活，都必须为中心服务。自主预习案1、给下列加点的字注音绯（）红解剖（）油光可鉴（） 发髻（）不逊（）瞥（）见 深恶（）痛疾匿（）名诘（）责 2、解释下列词语绯红：抑扬顿挫：妄自尊大：杳无音信：3、整体感知，梳理结构读一读。读准字音，

3、读出情感。4、思一思。(1) 作者转换了哪几个地点？(2) 以文中“我”活动地点的变换为标志，全文可以分为几部分？请概括出各部分的意 思.5、议_议。(1) 文章通过选取典型整合来突出人物品质，文中具体写了与藤野先生相处的情景，表现 了藤野先生什么精神品质？(2) 课文除直接描写了藤野先生以外，还与了哪些内容?这些材料是围绕什么来组织的？(3) 本文有几条线索?文章记叙了藤野先生与“我”交往的四件事，各是什么?每件事各表 现了藤野先生怎么的品质？,表现了藤野先生,表现了藤野先生,表现了藤野先生,表现了藤野先生课内探究案一、情景导入，明确目标。我们学过鲁迅先生的从百草园到三味书屋,还记得三味书屋

4、中那位读起书来摇关晃脑 的老先生叫什么名字吗？今天，我们将通过鲁迅先生的文字一起认识一下他的一位日本老师一一藤野先生。二、合作交流，质疑探究自由朗读第一部分内容，思考下列问题。(1)请找出最能表现清国留学生丑态的词语和句子.(2)“实在标致极了”是表明作者对清国留学生怎样的情感和态度?(3) “东京也无非是这样”句中的“无非”是什么意思？有什么表达作用？ “这样”指什么？2、评一评。分析作者弃医从文的原因和爱国主义感情：(1)阅读第2 4-3 1自然段内容，思考：这一层次中写了几件事情？这些事情给了作者怎样的刺激？(2 )教师补充讲述，作者为什么要弃医从文，进一步了解作者所受到的刺激。3、说一

5、说。读最后一段，找出作者因受藤野先生品质的激励、教育，而决心勇于革命，为国战斗的句子，说一说你的体会.三、总结反思总结文章的写作方法，反思学习中的疑惑。四、盘点收获以我学到了（体会、明白、理解）说几句话。课堂检测一、积累与运用1. 根据拼音写汉字或给加粗字注音。芦 h u in i名托 c 1绯红不逊诘责2. 写出下列加点词语在句中的恰切解释。 除下帽来，油光可鉴o 据说是穿衣服太模胡了。 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校巳经一年，掌故颇为熟悉的了。 成绩早己发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。 一段落已完还没有到下课的时候，便影几部时事的片子。 于是点上一支烟，

6、再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。3. 根据课文内容填空，并揣摩所填词语的意味。 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，,宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在极了。 大概是罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头,尊为“胶菜”； 此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不似的喝4. “每当想偷懒时，灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”联系课文内容，展开合理想象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话，可能会说什么呢？试写一下（30 字左右）。二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。东京也无非是这样。上野的樱花烂煜的时节，望去确也像绯红的轻云

7、，但花下也缺不了 成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起, 形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般， 还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房 里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟 尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？5. 用自己的话概括一下选段的主要内容。6. “东京也无非是这样”中“无非”理解为,表达出作者的情感。“这样”指代,这一句在结构和内容上有什么作用？

8、7. “上野的樱花烂爆的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的'清国留学 生'的速成班”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？8. “实在标致极了。” “标致”你怎么理解？9. 你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。参*考*答*案、1.荟匿辞 f。i xun j i e 2.照。即“模糊”，这里指马虎、不讲究。关于历史人物、典章制度的传说或故事。 这里指学校里发生过的一些事情。原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。这里是 动词，放映。反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。3.油光可鉴标致刻画出清国留学生的丑态，

9、“实在标致极了”，用反语表明了作者对他们的 厌恶和嘲讽。物以希为贵作者到仙台后，受到了免交学费的优待，和职员们在生活上的 关心。对于一个来自异国他乡的留学生给予特殊的关照，反映出日本人民善良的心地和友好 的情谊。而作者感到的不是真正的尊重和友好，而是“物以希为贵”，这里包含着一个弱国 国民的辛酸，同时也反映出作者强烈的自尊心。酒醉“酒醉”是形容人处于高度兴奋、 迷狂以致难以自己的状态。这里说的是国人“闲看”枪毙犯人时的表现。看客们不但对自己 受剥削受压迫麻木不仁,而且对他人受残害而抱围观、鉴赏、兴奋不己甚至幸灾乐祸的态度。hu作者对黑暗政治的压迫下和落后封闭的文化熏染下的国民的劣根性表示了极大的愤慨。4. 略（答案能联系课文内容，模仿藤野先生口吻，说些鼓舞鲁迅奋进的话语即可）二、5.主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。6. 只不过对东京的失望“清国留学生”的种种丑态丑行这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。7. “确”表示肯定花的漂亮；“但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕