人教部编版小学道德与法治 富起来到强起来（第1课时） 教案 教学设计

1、第12课富起来到强起来nr第一课时设计者:一. 教材分析12富起来到强起来从我们生活、科技、农业等各个领域发生的巨大变化，反映出我们的祖国在中国共产党的正确领导和祖国 的英明决策下经济不断发展，科技不断进步，我们生活水平不断提 高。二. 学情分析现在的学生生来就有着比较优越的生活条件，对于祖国过去的贫穷落后几乎一无所知。社会和家庭对他们的微不至的照顾，也使他 们缺少艰苦奋斗精神和珍惜今天幸福生活的意识。另外，大多数学生 都缺少运用感官去观察、体验、感悟社会。教师教学时要及时鼓励学 生参与各种尝试和有创造性的思考，引导学生获得对世界的真实感受, 逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。三.

2、教学目标:1情感与态度：认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强,激发学生的爱国热情。了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来 之不易。能用自己的语言说出改革开放以来发生的巨大变化，树立创 新意识和观念。2. 行为与习惯：对科技创新、科教兴国的学习，使学生感受创新， 从而认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。3. 过程方法：通过调查、访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。四. 教学重难点：重点：体会我国改革开放以来取得的成就和社会生活各方面发生 的变化，激发学生的民族自豪感和自信心。难点：全面认识创新，知道创新的重要性，了解创新对经济社会 发展的影响。学会收集

3、、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。五. 教学方式课前探究，调查，小组讨论、合作、交流，先学后教、点拨引导六. 教学资源教学平台、课件、视频、资料。七. 教学过程（一）课前探究活动1. 以小组为单位，成员们通过实地考察、访谈等方式，对祖辈、父辈以及自己三代人的衣、食、住、行、用等方面做一个调查，看看有哪些变化?并用自己喜欢的方式（建议提供照片）记录下来。祖辈我家的餐桌我家的住房我家的生活我家的穿着父辈自己2. 查找资料，了解我们国家有哪些体现改革创新取得辉煌成就的故事。（二）课堂导入活动1. 师：同学们，新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的 变化，从贫穷落后到一步步走向繁荣富强。今

4、天就让我们再来重温那 激动人心的一幕吧！（出示课件：播放厉害了，我的国片段）。2. 师：同学们，看完这段视频，作为一个中国人，你有什么感受 呢？（强大、富强等）3. 师：其实，过去的中国与世界还是存在很大差距。今天我们一 起来学习“第12课 富起来到强起来”（板书课题）一起来感受改革 开放为我们国家的发展带来的巨大变化。（出示课件：教学目标）（三）课堂教学活动活动一：改革创新1. 师：（出示课件“中共十一届三中全会”图片）1978年12月， 中共十一届三中全会召开（板书“十一届三中全会”），开启了改革开 放和社会主义现代化建设的新征程。随着改革开放的深入，改革创新 成为时代的最强音。中共十一届

5、三中全会后，创新事物层出不穷，描 绘出当代中国发展与进步的美好画卷。那改革创新是从什么时候开始 的？又是从哪里开始的呢？请大家自由学习第86页的活动园的内容, 说说自己的发现。2. 老师点拨：中国农村改革第一村一一小岗村的改革之路（出示课件“今日小岗村”图片）小岗村是远近闻名的“三靠村” “吃粮靠返销，用钱靠救济、生产靠贷款”，每年秋收后几乎家 家外出讨饭。1978年的安徽，从春季就出现了旱情，全省夏粮大减 产。小岗村的农民在走投无路的情况下，被逼到了包产到户的这一条 路上。这年11月24日晚上，在安徽省凤阳县小岗生产队的一间破草 屋里，18个衣衫老旧、面色饥黄的农民，借助一盏昏暗的煤油灯，面

6、 对一张契约，一个个神情紧张地按下血红的指印，并人人发誓：宁愿 坐牢杀头，也要分田到户搞包干。这份后来存于中国革命博物馆的大包干契约，被认为是中国农村 改革的“第一枪”，出人意料的是竟十分灵验，第二年小岗村就实现 了大丰收，第一次向国家交了公粮，还了贷款。在当时的安徽省委书 记万里的强力主持下，小岗村的大包干经验一夜之间在安徽全境遍地 推广。此后，以“家庭联产承包责任制”命名的中国农村改革迅速蔓 延全国，给中国农村带来了举世公认的变化。改革开放极大地调动了农民的生产积极性，中国农业进入一个新 的发展阶段，农业机械化水平逐年提高，随处可见改革致富的新农村。 这就是“改革创新谋发展”（板书“改革创

7、新谋发展”）3, 了解“杂交水稻之父”一一袁隆平。师：（出示课件）资料中这位了不起的农业科学家是谁？师点拨：他就是不断探索创新的“杂交水稻之父”一一袁隆平， 不畏艰难，反复试验，使我国的杂交水稻研究保持世界领先水平。 有了袁隆平，有了杂交水稻，我国水稻单产量由原来的200多公斤 增长到现在的600多公斤。全国每年可多产粮食上百亿公斤。这不 仅解决了中国人的吃饭问题，而且还为解决世界粮食生产问题做出 了巨大贡献，袁隆平也因此被世界誉为“杂交水稻之父”。4. 师：想一想，袁隆平在探索创新“杂交水稻”的过程中可能遇到哪 些艰险和困难？5. 师小结：虽然有困难，但我国的科技人员迎难而上，他们那自强不

8、息的精神，值得我们学习。改革开放后，我国社会主义现代化建设取 得了巨大成就，人民生活水平大幅提高，综合国力不断跃上新台阶。 我国现在己是制造业大国，正逐渐向制造业强国迈进。设计意图：通过观看视频和听老师讲解，让学生了解改革开放以来, 我国不仅农业发展取得了伟大的成就，工业化水平也显著提高，主要 工业产品产量迅猛增长。近年来，新能源、新材料、新医药等战略性 新兴产业蓬勃发展，成为经济增长新亮点。活动二：设立经济特区1. 师：请同学们听歌曲春天的故事，想一想：歌曲反映了什么?歌词中所提到的“在南海边画了一个圈”指的是什么？（出示课件, 播放歌曲春天的故事）师点拨：这首歌讲的就是改革开放，“画了一个

9、圈”指的是邓小 平爷爷决定在南方设立经济特区。2. 师讲解：（出示课件）为了进一步促进经济的发展，1980年，中央决定设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区（板书“设立经 济特区”。这四个城市迅速崛起，成为中国对外改革开放的窗口，加 快了中国走向世界的进程。3. 师：（出示课件：邓小平视察南方宣传牌）1992年春，邓小平 同志视察深圳、珠海等地，发表了著名的“南方谈话”。改革开放以 来,深圳已由昔日仅有三万人口的小镇，建成为高楼林立、市场繁荣、 人口超过千万的现代化城市，被人们称为“一夜崛起的城市”，创造 了举世闻名的“深圳精神”。这是国家改革开放政策实施取得的显著 成效，更是具有开拓精神的深

10、圳人不懈努力、敢为人先的成果。（出示课件，4张幻灯片：七十年代改革开放前的深圳和今天的 深圳照片）。深圳在短短几十年的时间里，变成了一座如此美丽、现 代化的城市，它的变化令人震惊，深圳为什么会发生这样翻天覆地的 变化？4. 师：（出示课件：拓荒牛雕塑）同学们有没有注意到“拓荒牛” 雕塑？什么是拓荒牛精神呢？为什么深圳人要以拓荒牛为城市标志?师点拨：“拓荒牛”精神就是不畏艰难、吃苦耐劳、开拓、奉献的 精神。正是由于深圳人民的拓荒牛精神，才有了如今大家看到的深圳。 因此深圳以拓荒牛为城市标志。5. 师：从深圳的飞速发展到今天沿海、沿江、沿边、内陆地区相结合的对外开放新格局的形成。继四个经济特区之后

11、，我国进一步扩 大对外开放领域，形成了 “经济特区一一沿海开放城市一一沿海经济 开发区内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。在一 代代人的共同奋斗和见证下，经济发展迈上新台阶，中国改革开放的脚步更加坚定!设计意图：学生通过聆听歌曲春天的故事，观看对比深圳改 革开放前后照片，了解改革开放和设立经济特区的伟大意义。活动三：“科教兴国”战略（出示课件）1. 师：改革创新的实践以及“科教兴国”战略（板书“科教兴国” 战略）的提出，不仅促进了经济领域的飞速发展，也促进了中国的科 技、文化、生活等各个领域取得辉煌成就，不断推动社会的进步和国 家的富强。请各小组自学课本第88页的内容，交流你们的发现

12、。2. 师：课前预习大家查找了资料，你知道有哪些体现改革创新的 辉煌成就？说一说，这些成就与我们国家的发展、人民的生活有什么 关系？（出示课件“天河一号”超级计算机图片：“天河一号”超级计算机是我国首台千万亿次超级计算机，对航天、天气预报等领域意义 非凡。它的成功研制折射出我国科技工作者用于攻关、自主创新的精 神。（出示课件“中国创造”走向世界图片）：一大批科技型企业迅速崛起，快速成为“中国创造”的排头兵。（出示课件“家蚕基因组生物学国家重点实验室”图片）：“继完成人类基因组1%测序工作、水稻基因组“框架图和精密图”之后，我国科学家又率先成功完成了家蚕基因组“框架图”绘制工作。这是我国科学家取

13、得的又一重大科研成果。（出示课件“享受义务教育的小学生”图片）：2006年修订后的中华人民共和国义务教育法明确规定，“实施义务教育，不收学 费、杂费。”经过多年奋斗，我国己跻身免费义务教育水平较高的国 家行列。你作为一名小学生，对此你有什么感受？师点拨：科技兴，则国家兴；教育强，则国家强。成就的背后是 广大科技教育工作者的无私奉献，是一代代人的努力奋斗。设计意图：学生在看了相关图片资料和听老师的讲解后，应该会 内心澎湃，深受感动，深刻地感受到了国家的强大，明白强大背后的 原因是一系列政策的制定。活动四：祖孙三代比童年1. 听歌曲童年说说这首歌曲中的童年和你们的童年有什么不 同之处？（出示课件）

14、播放歌曲童年。2. 你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的童年又是怎样度过的呢？（出示 课件）在课前探究活动中，我们通过实地考察、访谈、照片对比等方式，对祖辈、父辈以及自己三代人的衣、成、住、行、用等方面做了一个调查，通过对比交流，我们可以感受祖孙三代童年生活的变化：我们了解到40年代到50年代，这一代人经常忍饥挨饿，吃不饱；60年代到80年代时，人们勉强能吃得饱；00后的我们除了吃饱还吃好，可谓生活衣食无忧！可不要小看这种变化，要知道中国是一个人口大国，解决十几亿人口的吃饭问题,是一件了不起的大事。4. 师：对比自己祖孙三代的童年，你觉得祖国有什么样的变化?师以高铁为例：我国高铁以系统技术全面、造价低、建设速度快等优 势，迅速成为在世界叫得响的“中国名片”。你们觉得是什么因素成 就了祖国的繁荣呢？5. 师：课前探究活动中，我们通过查找资料，知道了还有哪些体现改革创新的辉煌成就?说一说，这些成就与我们国家发展、人民生 活有什么关系?师点拨：自改革创新以来，国内生产总值大幅度提高，人均可支 配收入大幅度提高，全面实行九年制义务教育，文化水平提高，贫困 率便大幅度降低，人民生活水平基本达到小康水平。设计意图：学生通过调查，直观地感受到祖辈、父辈以及自己三代人衣食住行的差距，分析其背后的原因，体会到自己的生活来之不 易，领会改革创新给人民生活带来改变。（四）课堂