附表2：广东省高等教育教学改革工程项目申请书

1、附表2：广东省高等教育教学改革工程项目申请书项目名称：以应用型人才培养为目标改革教学模式提高大学生创新能力与实践能力申请人：员卩建国申请学校：韶关学院（盖章）联系电话：1 3600219352传 真子邮箱：yunjgfi）163 com访问路径： http: /www sgu edu. cn/广东省教育厅制二oo年四月申请者的承诺与成果使用授权木人自愿申报广东省高等教育教学改革项口。认可所填写的广东省高等 教育教学改革项口申请书（以下简称为申请书）为有约束力的协议，并承诺 对所填写的巾请书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。 课题申请如获准立项，在研究

2、工作屮，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、 以及木人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我 国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道徳，维护学术尊严。研究过程真实, 不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数 据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护 广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。3 遵守广东省高等教冇教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制 度。4凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学

3、术、产权或经费使用问题 引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于中请的资助经费时， 同意承担项目并按中报预期完成研究任务。6同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、 宣传项目中请评审书内容及相关成果。项戸主持人（签¥）： .简表项目 简 况项目名称以应用型人才培养为目标改革教学模式，提高大学生创新能力与实践能力项目类别a、总体研究b、专业大类c、"教学管理d、自选项目申报项目类别a类b类c"类d类起止年月2010年5月s2012年5月项目 申 请 人姓名员卩建国性别男出生年月1956年5月

4、专业技术职务/行政职务教授/最终学位/授予国家硕士 /中国所在学校学校名称韶关学院邮政编码512005电讯地址韶关学院物理与机电工程学院机电系主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位2006cad程序设计机制专业本科64韶关学院2007模貝 cad/cam机制专业本科50韶关学院2008现代制造技术机制专业本科36韶关学院2009互换性与技术测量机制专业本科30韶关学院2010专业导论机制专业本科18韶关学院时间项目名称获奖情况2005年5月主持的“韶关市机电行业分散网络化生产系 统的研究和应用”科研项目（第一完成人）韶关市科技进步奖一等奖主持开发的“韶关企

5、业资源网（industry国家版权局认定2005年3月info.） vl0”信息化平台。（软著登字第的计算机软件著033906 号）作权登记证书2005年10月主持的“机械设计制造及自动化专业本科人 才培养模式和创新机制的研究与实践”教改 项目（第一完成人）广东省教育厅教学成果二等奖主要教学改革和科学研究工2005年9月带队教师和学生参加“广东省第二届大学生创新设计与制造大赛”获得3项省级一等奖，3项二等奖和优秀组织奖作简历2006年10月指导的学生参加以“健康与爱心”为主题 的“全国第二届大学生机械创新设计大赛”国家教育部颁发的全国一等奖2006年5月主持的“韶关市机电行业网络联盟的建立与运

6、作实践”科研项目（第-完成人）紹关市科技进步奖三等奖。2008年10月主持的“制造业信息化服务平台及人才培训基地建设”科技项冃（第一完成人）韶关市科技进步三等奖。2008年6月“冇特色的地方院校机械类学生创新能力 培养的探索与实践”教改项忖（第二完成 人）韶关学院教学成果特等奖2009年6月完成申报国家高等学校特色专业建设点“机械设计制造及其自动化”专业（第三完成人）获国家教育部批准为第四批特色专业建设点项目组总人数职称学位高级中级初级博士后博士硕士参加单位数73242主要成员（不含申请者）姓名性别出生年月职称工作单位分工签名肖耘亚38副教授机电系教学模式改 革与研究窦宪民女53教授机电系教学

7、方法改 革与研究蔡晓梦女47副教授机电系课程体系改 革与研究李小平男44副教授机电系实践教学改 革与研究黄长征男39副教授机电系创新设计组 织与实施周周53副教授机电系课程内容改 革与研究罗昕男37讲师机电系教学计划制 定与实施丰星男34实验师t业实 验中心实践教学组 织与实施毛桂生男36实验师1】业实 验中心实践教学组 织与实施二、立项依据：（项目的意义、现状分析）1、项目的意义进入21世纪国家教育部多次强调高等教育改革的目标之一就是要重视大学 生创新能力和实践能力的培养。因此加强对大学生的创新意识、创新能力以及 实践能力的培养，已经成为我们高等教育领域热点研究课题，对深入推进我校 教研教改

8、工作和高素质应用型人才培养有着深远意义。作为一所地方性院校，由于受到专业规模、师资力量、生源素质、硬件环境 与条件、资金投入等各方面的限制与制约，需要克服投入少、基础弱等各方面 的困难，针对“如何培养高素质应用型人才，提高人才的创新能力和实践能力” 的问题，我们首先要进行课程体系、教学内容和教学模式的改革。在这方面我 院机械设计制造及其自动化专业经过多年的摸索，围绕应用型人才培养目标， 深入改革教学模式，我们提出了以学生为中心，以兴趣为导向，以cad协会为 平台，以校内外竞赛为手段，以创新设计和工程实践能力的培养为主线，并依 托“现代设计与制造重点实验室”（广东省重点实验室）、“工程训练中心”

9、（校级实验示范中心）等条件，将设计优势和制造优势综合起来，建设一个围 绕教学、实践和竞赛为中心的创新设计实践基地，构建一种以实践基地为基础, 采用集教学、训练和创新活动为一体的新型教学模式，达到工程技能、协作能 力和创新能力综合培养的目的。本项目就是按照这样一个新型教学模式，改革课程休系和教学内容，树立 新观念、了解新情况、探索新方法、勇于创建新课程；在课程建设中确立以创 新设计和动手能力为中心的建设理念；科学制订课程建设计划；构建高级应用 型人才培养的课程体系。遵循应用型人才培养的基本规律，以实际工作任务及 其工作过程为依据整合、序化教学内容，理论与实践一体化，科学设计实验、 实习等教学环节

10、。教学过程中注重学生创新能力和实践能力的培养，注重过程 考核。针对学生对专业的不断了解，提高学生对专业的热爱和兴趣，并有组织 有计划地开展课外活动，鼓励学生自律专业协会，通过学生组织学术讲座和“cad 创新大赛”，全面地掌握和应用所学专业知识，从而达到工程技能、协作能力和 创新能力综合培养的的教学目的。2、现状分析作为一所地方性院校，存在师资力量、生源素质、硬件环境与条件、资金 投入等各方面困难，学院询未形成一套适合高素质应用型人才培养目标的教学 计划，许多教学活动与培养目标还不相适应，特别是在提高学生的实际操作能 力方面存在不足。理论课和实验课比例失调，实验教学环节安排课时少，动手 机会少。

11、学生实习单位少，时间短，有些实习基本上是走过场。在对毕业学生 的冋访中，集中反映的问题是基础知识不够扎实，动手能力欠缺，进入单位后 要一切从头学起。甚至，需要回到高职院校或技校去考技能证书。这样大大影 响大学生的就业质量，远远不能满足市场对应用型人才的需求。因此，以应用 型人才培养为目标，提高学生的动手能力和专业素质成为当务之急。虽然本项目的研究和实践面临许多困难和挑战，但是也有很好的基础，其 中归纳如下。有优势：本专业连续5年就业率保持100%,甚至在当前特别严峻的经济形 势下，仍有为数不少的当地企业来我校招毕业生；本专业教师与当地企业联系 紧密，校金合作的科研成果突出、成效显著；有特色：大

12、学生创新能力培养和工程实践动手能力培养成绩突出，在机械 创新设计竞赛领域有跻身省内一流院校的成绩和实力，获得过包插全国一等奖 在内的儿十项荣誉，专利20多个；有口碑：在机械创新设计竞赛领域，承办了我校唯一的一次跨省级的第三 届中南地区与港澳特区大学牛创新设计与制造大赛，为学校提高声誉创造了机 遇并作出贡献；所培养的学生在韶关当地金业的用人单位屮广受好评，社会声 誉高；有资源：省级重点实验室一一现代设计与制造；校级示范中心一一工程训 练中心；国家级荣誉全国cad推广应用示范单位。本项0的主要任务就是以应用型人才培养为目标提出机械设计制造及其自 动化专业教学模式改革方案，主耍包括修订和完善有特色的

13、专业人才培养方案、 加强课程建设与改革、创新教学方法、完善实践教学环节、加强师资队伍建设、 改革课外活动内容等，通过提高大学生创新能力与实践能力，促进专业整体教 学水平和教学质量的提升。为机械设计制造及其自动化特色专业建设作出贡献。三、项目实施方案及实施计划1、项目实施方案一、明确人才培养目标，改革人才培养模式在人才培养目标上，定位为以学生为中心，以兴趣为导向，以cad协会为 平台，以校内外竞赛为手段，以创新设计和工程实践能力的培养为主线，并依 托“现代设计与制造重点实验室”（广东省重点实验室）、“工程训练中心”（校级实验示范中心）等条件，将设计优势和制造优势综合起来，建设一个围 绕教学、实践

14、和竞赛为中心的创新设计实践基地，构建一种以实践基地为基础, 釆用集教学、训练和创新活动为一体的新型教学模式，达到工程技能、协作能 力和创新能力综合培养的目的。二、修订人才培养方案，构建新的专业知识、能力与素质结构1）优化教学内容，重构专业课程体系根据本专业应用型人才培养模式，优化专业教学内容，并重构专业课程体 系，由理论教学和实践教学二大体系组成。理论课程体系主要使学生掌握机械工程领域必须的技术理论和基础知识、必要的人文、艺术和社会科学基础知识，培养良好的心理索质。该体系由公共 平台课程、专业平台课程和专业方向课程等三大课程模块组成。实践课程体系 主要培养学生的机械基本技能、技术运用能力和工程

15、素质，由课内实验、集中 性实践教学和课外创新科技实践活动等环节组成。通过理论课程体系和实践课 程体系的有机联系和融合，构成完整的专业课程体系，促进学生的知识、能力 和素质的协调发展，促进学生对专业的兴趣和掌握。2）明确改革目标，落实改革措丿施（1）树立以人为本、加强素质教育、创新教育和个性化教育的高等教育新 观念，注重培养学生有扎实宽广的基础、突出的创新设计能力和工程实践能力, 以及在未来具有出色的自学、探索、创新和创业后劲提升能力。（2）根据韶关市和珠三角地区经济社会发展需要，在对机械设计制造领域 的用人单位进行广泛社会调研的基础上，以改革创新为动力，增强专业建设的 开放性、灵活性和适应性，

16、创新人才培养模式，为韶关市和珠三角地区提供高 质量的应用型工程技术专门人才。（3）以培养具有扎实的cad/cam技术优势的机械领域应用型高级工程技术 人才和职业技术教育师资为目标，强化专业特色，有机构建机械设计制造及其 自动化专业人才的知识、能力和素质结构，重建由理论教学和实践课程体系组 成的专业课程体系，优化配置教育教学资源，在实践中形成完善的人才培养方 案。（4）以特色课程建设为突破口，深化课程内容改革，抓好精品课程建设， 将机械原理、工程制图与autocad数控技术等课程建设为院级精 品课程，并向省级精品课程冲击。（5）在已有的“现代设计与制造重点实验室”、“工程训练屮心”基础上, 加大

17、校内创新实践基地和校外实习基地的建设力度，改善实验教学条件和环境, 改革实验课程体系和教学内容、创新实验教学方法，加强实验（实训）、实践 教学，进行职业技能培训，实践性教学课程4年超过30周，其小在校外实践超 过14周，提高学生实践能力。（6）以专业学术带头人和青年骨干教师的培养为重点，通过引进來、送出 去和内部培养等形式，加快专业教师队伍建设步伐，最终形成一支由专业学术 带头人和一批中青年骨干教师组成的素质优良、结构合理、教学和学术水平高、 科研能力强的专业师资队伍。（7）依托“全国cad推广应用示范单位”、“模具cad/cam实验中心”, 大力开展机械创新设计竞赛活动，加强创新能力培养，重

18、点放在新产品设计开 发及方案实施过程中的创新意识、创新技能、创造性思维能力（创造力）的培 养和创新实践，使该专业的科技创新和应用型人才培养紧密结合，特色专业优 势更加鲜明和突出，人才培养质量不断提高。2项目实施计划第一阶段：2010年6月份一2011年6月：开展机械行业用人单位背景和社会需求调研分析，在往届毕业生调研基础 上，适时调整专业培养目标和人才培养规格，重构专业课程体系和教学模式。对本专业的社会背景、产业背景、机械行业背景和职业岗位背景进行调查; 对本专业的社会需求进行调研；问卷调查往届毕业生工作情况和企业满意度情 况；召开专业建设指导委员会会议和专业建设研讨会，在调研的基础上，分析

19、机械职业岗位群，优化本专业培养人才的知识、能力和素质结构，适时调整本 专业的培养目标及培养规格，重构专业课程休系和教学模式，并制订项目实施 计划。可行性分析：机械设计制造及其自动化专业已经有五届毕业生，大部分在 珠江三角州和韶关地区的金业里工作，许多学生与专业教师和辅导员保持着联 系，可以了解到企业和本人的信息，完成对机械行业背景和职业岗位背景的调 研；可以聘请用人单位的技术部门负责人为校外专家对人才培养方案进行论证、 评价和参与修订。第二阶段：2011年7月2012年7月：以应用型人才培养为口标，以课程体系建设为基础，大胆探索教学模式的 改革，加强大学生创新能力与实践能力的培养，提高教学水平

20、和教学质量，取 得良好教学效呆。1、完善课程体系以教学研究为基础，以课程内容改革为核心，有目标、有计划、有步骤、 分阶段地推进特色课程和精品课程建设，完善课程体系，逐步形成高质量、冇特 色、符合应用型人才培养口标的课程体系。依据专业核心能力需求原则、实用实效原则和创新性原则设置特色课程： 机械创新设计、计算机三维图形设计、计算机绘图、cam软件应用基础、数控 技术、液压与气压传动、教育学、心理学等,并对这些特色课程进行教学改革, 以适应特色课程建设需要。精詁课程建设是提高教学质量和深化教学改革的重要内容。为体现实践能 力、创新能力和综合素质的培养主线，从2009年起重点建设工程制图与 auto

21、cad、机械原理两门校级重点课程，同时启动机械设计、机械 制造技术基础、数控技术等三门骨干课程，以及机械创新设计、cam 软件应用基础、教育学、心理学等特色课程建设，对其教学内容（含 课程内容体系结构、教学内容组织方式与目的、实践性教学的设计思想与效果）， 教学条件（含教材使用与建设、促进学生主动学习的扩充性资料使用情况、配 套实验教材的教学效果、实践性教学环境、网络教学环境），教学方法与教学 手段（含多种教学方法灵活使用的形式与0的、现代教育技术应用与教学改革）, 教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明，近三年学 牛的评价结果，课堂教学录像资料评价），课程的建设目标、步骤

22、、课程资源 上网计划等，进行深入的研究与实践。2、改革教学方法与教学手段在保证实现培养目标的询提下，突破以知识传授为中心的传统教学模式， 探索以创新能力和实践能力培养为主的教学模式，推广使用现代信息工具的教 学方法，推进启发式教学，采用探究式、研究性教学等新的教学方法，积极探 索讨论式互动、示范设计、开放式、任务驱动式、集中教学与个别指导相结合 和现场演示等教学方法，使专业课程教学生动、有效。如“创新实践基地”、“机构创新实验室”采取开放式教学方法，对学生实行全开放式创新教学机制, 在教师指导下，做到实验时间开放、内容开放、元器件开放，以锻炼和提高学 牛的实践能力。大力建设专用网站和相关精品课

23、程网站，以捉供丰富的网上教学资源。将 介绍课程教学冃的和要求的课程大纲、课堂讲课的powerpoint多媒体课件等制 作成网页形式，以方便学生课后浏览；推动教师电子教案上网，指岀各门课程 屮的重点和难点，并对其进行讲解；逐步建立和丰富网上习题作为教材习题的 补充，并提供习题参考答案；实验部分在网上提供相关实验指导、实验过程、 步骤、方法，个别实验还将捉供网上虚拟实验；推动网上捉问与网上答疑；建 立学生和教师共同参与的在线论坛，开展网上讨论，也可方便学生相互交流经 验；提倡网上提交作业和实验报告等。实验教学屮，充分利用各种工具软件进行设计仿真，使学生更好地理解设 计参数对设计结果的影响。在目前已

24、经开展数控编程、电工电子技术模 拟实验等虚拟实验的基础上，进一步加大虚拟实验的建设力度，丰富实验教 学资源。3、创新性实验由学生自行提出课题、独立完成创新性实验以提高素质为主，充分应用新概念、新材料、新工艺、新技术, 鼓励学生自拟实验方案进行探索性、研究性、创造性实验，培养学生的科研素 养和创新能力，改变原來以教师灌输、辅导为主的模式，逐步改革为教师引导、 学生自行提岀课题、利用课余时间独立完成的教学模式。4、大力发扬创新设计课外科技实践教学活动的特色与优势充分运用韶关学院cad协会这一学术性学生社i才i的课外教学平台功能，大 力开展课外科技创新实践活动，建立学生课外科技创新实践活动小组，以小

25、组 为单位，开展创新实践的屮报、立项、设计、制作、竞赛（评价）和指导，以 项目研究的方式，改革实践教学模式，帮助学生增强团队协作精神，培养科学 思维方法，扩展知识视野，提高实践动手能力。每年组织至少10个小组、覆盖 本专业75%以上学生参与的、在实验中心开展的科技创新实践活动，并实施“创 新学分”制度，使包含创新设计竞赛、课外科技制作等内容的选修学分，成为 学生培养方案中的组成部分，形成教学、科研和社会实践有机结合的人才培养 模式。科技创新实践活动的选题采取指导教师与学生自选题相结合的方式，并 在教师选题屮，充分融入教师的科研成果。并积极参加国家和省部级创新设计 大赛，争取好的成绩，为学校争得

26、荣誉。5、创新毕业设计教学模式，积极开展厂校联合指导毕业设计选择在机械行业具有代表性的、合适的企业或厂家，由毕业设计指导教师 到厂方联系，在厂方生产任务、设计任务或科研任务中，选择难度适中、工作 量足够的题口作为学生的毕业设计课题，把学生派驻到工厂，在校方教师与厂 方工程师的共同指导下完成毕业设计。通过采用厂校联合指导的方式，将毕业 设计与就业联系到一起，使设计内容与岗位需求紧密联系在一起，增加大学生 接触社会的机会，也给学生与用人单位提供了一个相互了解的机会，实现毕业 设计教学模式的创新。3项目预期的成果和效果（包括成果形式，预期推广、应用范围、受益面等）一、项目预期成果根据本项目的研究目标

27、，按照上述工作思路与实施方案，经过1到2年的努 力，采用集教学、训练和创新活动为一体的新型教学模式，达到工程技能、协作能 力和创新能力综合培养的目的。预期的成果如下：（1）对机制专业人才培养背景和社会需求进行调研分析，邀请企业高管人员 座谈，参与专业培养目标和人才培养规格的制订的；（2）确定符合市场需求的专业培养目标和培养规格方案；（3）形成机械的职业岗位（群）和职责任务分析表；（4）构建本专业的知识、能力与索质结构表；（5）构造符合本院校特色的专业人才培养新模式（包括模式结构、模式内涵 等），获得相关教研课题立项，并撰写相关论文；（6）以精品课程建设为龙头，重构专业课程体系，优化专业人才培养

28、方案；（7）编写2木高质量、特色鲜明的配套教材；（8）建成校级实验示范中心1个一一“创新实践基地”；（9）探索并完成创新的学生考核评价机制，并撰写相关论文；%1. 成果形式：（1）完成对机械行业背景和职业岗位背景的调杳报告一份；（2）完成往届毕业生工作情况和企业满意度情况问卷调查分析报告一份；（3）制订和完善以应用型人才培养为口标的实践教学大纲、教学计划和课程 体系，总结一套与创新能力和实践能力培养相适应的教学方法和教学手段，完成 研究报告一份；（4）建成1门省级精品课程、2门校级精品课程（5）编写广2本高质量、特色鲜明的配套教材（6）发表教研论文1-2篇预期推广：在机电系全面推广，应用范围：

29、机械类、近机类专业受益面：机制专业90%以上学生受益4 本项目的特色与创新之处本项目着力于改变传统人才培养方案，围绕应用型人才培养目标，深入改革 教学模式，力争在如下几点做出显著特色，探索创新模式：（1）捉岀“以学生为中心，以兴趣为导向，以cad协会为平台，以校内外竞赛 为手段，以创新设计和工程实践能力的培养为主线，并依托“现代设计与制 造重点实验室”（广东省重点实验室）、“工程训练中心”（校级实验示范 中心）等条件，将设计优势和制造优势综合起来，建设一个围绕教学、实践 和竞赛为中心的创新设计实践基地，构建一种以实践基地为基础，采用集教 学、训练和创新活动为一体的新型教学模式。”的新思路（2）

30、根据地方经济和珠三角人才需求，通过灵活变换教学模式，指导学生选择 不同专业方向，使毕业生能广泛适应企业对多种类型人才的需求。（3）在新的教学模式下，可以使学生在机械创新设计领域具有很强的创新能力、 团队意识和综合索质，并在先进制造技术领域具冇数控技术、cad/cam技术 等方而的比较优势，工程实践动手能力强。（4）与地方经济建设紧密结合，培养能广泛适应韶关市基础零部件（液压元器件、 轴承、齿轮等）和工程机械等装备制造领域的应用型人才。同时，也能满足韶关市职业技术教育培训中心对机械类职业教育师资的需求。四、教学改革基础1 与本项目有关的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成绩木项口组成员多年来

31、一直从事与木项口相关的教学改革工作，并取得了一定的成绩，为木项目的顺利开展奠定了坚实的基础。具体成杲如下：1）雄厚的基础条件和制度保障：（1）建成了省级重点实验室“现代设计与制造重点实验室”和校级实验示范 屮心“工程训练屮心”，正在筹建另一个校级实验示范屮心“创新实践基 地”;（2）校企共建的实训教学基地1个，联合实验室1个；（3）建立全面开放式实践教学的运行机制与创新管理体制；（4）增加紧跟社会需求的实践教学环节周数，其比例占总实践环节周数30% 以上。（5）成立了韶关学院cad协会这一学术性学生社团，大力开展课外科技创新 实践活动，发挥课外教学平台功能。2）不断的教学方法与教学手段改革：在

32、保证实现培养目标的前提下，突破以知识传授为中心的传统教学模式，探 索以能力培养为主的教学模式，推广使用现代信息工具的教学方法，推进启发 式教学，采用探究式、研究性教学等新的教学方法，积极探索讨论式互动、示 范设计、开放式、任务驱动式、集屮教学与个别指导相结合和现场演示等教学 方法，使专业课程教学生动、有效。如“创新实践基地”、“机构创新实验室” 采取开放式教学方法，对学生实行全开放式创新教学机制，在教师指导下，做 到实验吋间开放、内容开放、元器件开放，以锻炼和提高学生的实践能力和综 合素质。3）良好的创新设计大赛成绩：近3年來，积极参加各次机械创新大赛并获得良好的成绩，曾经获得全国一 等奖1项

33、，省级奖数十项骄人好成绩，如2005年参加广东省第二届大学生创新 设计与制造大赛，获一等奖3项，二等奖4项；参加屮南六省区港澳特区第二 届大学生创新设计与制造大赛，获一等奖2项，二等奖3项。4）多年的研究经验和丰富的教研成果：自从机械设计制造及其自动化专业建设以來，本人和项目组成员坚持创新型 人才的培养和研究，取得了广东省教学成果二等奖；校级教学成果多项；发表 教研教改论文多篇，参编相关教材多部，如2005年“机械设计制造及自动化专 业本科人才培养模式和课程体系改革的研究与实践”获广东省教育厅教学成果 二等奖；2008年“有特色的地方院校机械类学生创新能力培养的探索与实践”获 韶关学院教学成果

34、特等奖;2004年“开展创新设计促进大学生创新能力培养”获 韶关学院教学成果一等奖；特别在2009年机械设计制造及其自动化专业获 得国家级特色专业建设点项目；那建国老师编译的ug设计应用培训教程， 肖耘亚老师编著的mastercam 9.0实训教程，都已由清华大学出版社和机械 工业出版社公开出版。李小平老师参编的机械工程训练教材，肖耘亚参编的 数控技术等教材获得了业内的好评。2学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、 经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的 途径本项目是学校的重点教研教改项目，学校高度重视该项目的开展工作，建立相 应的

35、指导、监督、激励、管理与评价机制，每年有一定的建设经费资助和硬件投入, 保证了该项目的顺利开展。学校计划采取如卜措施：1）管理与指导学校历來对教研教改项目进行宏观管理和指导，教务处负责监督指导、建设工 作，成立专家组进行定期检查，并i办调相关部门对专业建设捉供必要的帮助与技术 支持。2）制度优惠学校为支持教研教改项目顺利开展，颁布了一系列鼓励政策：（1）项口因教学改革需要进行国内外调研，予以全力支持。（2）在引进高水平教师或从机械企业或外校聘请专家担任兼职教师、教师需 进修或深造等方面，学校予以重点支持。（3）对于需要编写公开出版或校内讲义时给予经费支持。（4）在实验室建设方面，优先安排和实施

36、。（5）在开展课程体系与培养方案改革、特色课程改革与精品课程建设、第二 课堂教学活动（讲座、竞赛等）和机械科技创新活动，经费上给予大力支持。3）资金投入为推动教研教改项目的开展，学校已经采取了一系列措施，在资金上重点支持。（1）对与木项口密切相关的特色专业建设点已经配套了经费，在国家教育部 资助的建设经费基础上，学校利用口有资金，按1:2标准配套建设经费，保证该 特色专业的建设。（2）自2003年起，机械设计制造及其自动化专业作为校级重点专业，每年提 供10万元的建设经费。（3）为促进教学研究，支持该专业的教研课题立项，作为省级课题配套和校 级课题研究的费用，学校平均每年提供1万元教改教研经费

37、；另外，学校为系下拨 教研活动经费200元/人。（4）人力支持该专业的校级精品课程建设，每门校级精品课程提供建设经费2 万元。（5）学院大力支持木专业学生参加机械创新竞赛，每年提供5万元专门拨款。（6）大力支持该专业和省级重点实验室建设、省级示范实验中心和其他相关 实验室建设，在该专业的实验室运行经费上，学校每年投入运行经费20万元，包 扌舌实验室房屋维修费、设备维修费、材料消耗费等。尚缺少的条件和拟解决的途径项目开展的基本条件都已具备，仅需要选择一些稳定的合作企业，对毕业生做 长期的跟踪和评价，以检验教学模式改革后的效应。拟在紹关和广州选择本专业毕 业生就业比较集中的企业进行合作。3.申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况自从机械设计制造及其自动化专业建设以来，本人和项目组成员坚持创新型 人才的培养和研究，取得了广东省教学成果二等奖；校级教学成果多项；发表 教研教改论文多篇，参编相关教材多部，如2004年“开展创新设计促进大学生 创新能力培养”获韶关学院教学成果一等奖；2005年“机械设计制造及自动化 专业本科人才培养模式和课程体系改革的研究与实践”获广东省教育厅教学成 果二等奖；2008年“有特色的地方院校机械类学生创新能力培养的探索与实践”