小鹿的玫瑰花教学设计

1、4小鹿的玫瑰花导语：小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰。就在快要开花的时候，小鹿 的脚跌伤了。它的玫瑰花一朵也没有看到，可是鹿弟弟却说它的玫 瑰没有白栽。这是为什们呢？今天我们一起学习小鹿的玫瑰花。第一课时一、学习目标：1、借助文中注音认真读课文，争取读准字音，读通句子，做到 不添字丢字。2、认识“玫、瑰、骨、终、痛、拐、惋、莺” 7个生字。会写 “弟、哥、骨、终”等8个字。认识多音字“骨”。3、在熟读课文的基础上，用自己的话说说课文主要讲了什么。二、学习过程：擂台一：读一读1、我会借助文中拼音认真读课文两遍，读准字音，读通句子。2、同桌来比拼：互抽一段比一比，看谁读的最熟练。擂台二：认一认1自读

2、黑板上出示词语2遍。2、我要和同桌一起读一读这些词语，互相正音。骨gii骨头 gu花骨朵3、交流识字方法。4、展示读词语。（小组内可采用齐读、开火车读等形式）擂台三：主要内容我知道学了这篇课文，我知道课文主要讲了（）栽了一丛（）,虽然自己没有看到，但是（）ou!写一写1、认真观察字形，说说这些字的结构、偏旁、书写时要注意什 么，并口头组词。2、师范写“弟、浇、骨、谢、微” 5个生字。重点指导“弟、 浇、微”。3、学生描红，练习写生字。4、组内展评，教师巡视指导，班内展评。小老师解答学了本节课，我还有不明白的问题，我要提出来请大家帮我解答。（预设：惋惜是什么意思？还可以找个近义词来替代。）我的收

3、获学了这篇课文，我的收获是：()总结：这节课同学们们通过自己的努力，学会了生字、词语的读音, 大家学得很主动，收获也很大。下节课，我们将继续学习课文，不 仅要读懂课文，还要练习读出感情来。当堂检测：一、看拼音写词语。jiaohua weixiao didi jianjian gege( )( )( ) ( )( )二、多音字组词。骨 gu() gu( )三、这篇课文主要写第二课时学习目标：1、通过自读、齐读等形式朗读课文，知道孔子拜师的经过。2、分角色朗读课文，找出课文中玫瑰花没有白栽的句子，读一 读说一说为什么小鹿的玫瑰花没有白栽。3、通过自读，体会栽花种草的价值，明白为别人创造幸福，自 己

4、从中也能得到快乐。课前引桥:1、默写词语：弟弟 哥哥 浇花 谢谢 渐渐 微笑2、小鹿的玫瑰花主要写了什么：一、导入小鹿虽然没有见到自己的玫瑰花，但是小鹿的玫瑰花给黄莺、微 风带来了许多快乐。这节课我们继续学习小鹿的玫瑰花，感受 这份快乐。二、出示学习目标：1、通过自读、分角色朗读课文，知道为什么说小鹿的玫瑰花没 有白栽。2、通过自读，体会栽花种草的价值，明白为别人创造幸福，自 己从中也能得到快乐。三、合作学习，朗读感悟自学提示一：1、请自由认真读课文1、2段，边读边想：小鹿是怎样对待它 的这丛玫瑰的？2、同桌交流。3、展示汇报。4、句子训练花骨朵儿渐渐地长大了。（用渐渐地说一句话）小鹿静静地躺

5、在床上养病。（用静静地说一句话）鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。"（用惋惜地说一句话）自学提示二：1、自由读一读5-8自然段，想一想“为什么说小鹿的玫瑰花 没有白栽呢？”（小鹿虽然没有看到玫瑰花，但是黄莺和微风都欣赏到了玫瑰，从 中得到了快乐。小鹿也因为能给别人带来快乐而觉得欣慰，所以说 它的玫瑰花没有白栽。）2、小组内分角色读一读。读出高兴、欣慰的感情。3、展示汇报。四、演一演：1、小组内演一演。2、戴上头饰，班上演一演。2、小组讨论交流。五、拓展延伸假如小鹿种的是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？替黄莺和微风写几句台词，然后分角色表演。六、教师小结：小鹿虽然没有见到自己的玫瑰花，但是小鹿的玫瑰花给黄莺、 微风带来了许多快乐，小鹿自己从中也能得到快乐。课堂检测：句子加工厂