新人教版初中语文七年级上册学案1：第21课 皇帝的新装

1、皇帝的新装学习目标：1. 掌握字词，文学常识；2. 理清故事情节，复述童话故事；3. 掌握本文的写作手法，总结童话的写作特点；4. 认识生活中的美和丑、真和假、善和恶；学习重点：1. 通过语言和细节描写人物性格特点；2. 能归纳课文思想内容，培养学生敢说真话的良好品质；学习难点：童话的想象和夸张的特点。学习方法：以听、说、读、书为载体，通过自主、合作、探究、精导提升的学习方式，体会文章 的艺术特色，感悟文章的主题。学习过程：k自主学习1.走近作者：安徒生(1805 1875)全名：汉斯克利斯坦安徒生，19世纪丹麦文 学巨匠，世界著名的童话作家。著名的童话有：丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、

2、夜莺、皇帝的新装等。2. 下边加点字的注音有误的一组是(b )a. 头衔(xian)钦差(qin) 陛下(bi) b. 称职(cheng)爵位(ju。)温和(h6) c. 附和(h©) 炫耀(xuan)称赞(cheng) d. 阿谀(yu) 愚蠢(chun) 呈报(cheng) 3, 解释词语称职：能够胜任所担当的职务。不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。骇人听闻：使人听了非常震惊。随声附和：别人说什么自己也跟着说什么，形容毫无主见，一味盲从。k合作探究整体感知：思考下列问题：1. 皇帝有何嗜好？喜欢漂亮的衣服2. 骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？如何评价这两个骗子？

3、(1) 骗子针对皇帝的贪图享逸，不理朝政，设下骗局，其出发点是好的，希望皇帝改过自 新，治理好国家。(2) 骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒，希望能起到疗救的效果。(3) 安徒生在童话的结尾没有写骗子落入法网，实在耐人寻味，其用意是有意向读者敞开 一扇感情之门一他并不痛恨那两个骗子。(4) 安徒生把骗局当作一面镜子，把骗子当作一把解剖刀，剖析社会人生的病态。3. 这场骗局由一个小孩说出了真相，这说明了什么？一方面也可以看出这些人被魔咒所困，都为了保住自己现有的既得利益，谁也不敢承认 自己看不见。这说明这些人都是有私心的。小孩子是尊重事实的，也是没有私心的，所谓无私者无畏，无欲则刚，他只是

4、忠实于他 自己的眼睛，所以他揭穿了事实的真相。4. (1) “我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人 就看不见这布，心里的确感到不大自然。”为什么说皇帝心里感到不自然？这句话描写皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验,可是由于事关重大, 直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚，所以“感到不大自然”。(2)这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩喊出了“天真的声音”, 讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用，增强了童语的神奇色彩和 作品的现实意义。5. 为新装

5、举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想、如何说的？皇帝根本没有穿衣服，害怕别人知道自己很蠢，都说衣服很漂亮。6. 最后谁说出真话？ 一个小孩k重点探究1. 分析故事的人物皇帝：愚蠢虚伪腐朽自欺欺人大臣：愚蠢虚伪自欺欺人明哲保身骗子：狡猾奸诈贪婪百姓：愚蠢虚伪自欺欺人2. 文中的各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的呢？骗子行骗，皇帝受骗，官员助骗，百姓传骗，小孩揭骗。这个故事从骗子行骗开始， 到小孩揭骗结束，始终没有离开这个“骗”字。所以说，这个故事是围绕着一个“骗”字展 开的。整个故事情节中，以骗开始，以骗结束。骗子行骗一一皇帝受骗一一大臣助骗一一小孩揭骗一一百姓传骗3. 分析、归纳课文的主题思想它暴露了人性都是有弱点的，人都是有私心的；它还告诉我们一个人只要没有私心才能 无畏，所谓无欲则刚；它还告诉我们人们对权势普遍都有一种依附的心态；它也告诉我们大 众都有一种从众心理，所谓人云亦云；等等。相信您还可以挖出一些。4. 启示我们：做人要保持心地的纯洁、纯真，做一个真诚的人，讲真话，反对社会现实中的假丑恶现 象，让真、善、美充满人间。这就是这篇童话故事的主题思想。k反思与收获1.