普通高中新课改地理必修三教学设计

1、普通高中新课改地理必修三教学设计深圳市益田中学 于清香1.2地域环境对人类活动的影响【设计思路】通过对本节知识的探讨，培养学生的学习能力。学会多角度认识区域地理环境与人类活动的关系， 更重要的是使学生通过探究，认识到这种关系的变化和变化的原因，从而对人地关系理解的更为深刻， 形成正确的处理人地关系的能力。【教学目标】1知识与技能：认识区域地理环境对人类活动的影响2过程与方法，情感态度与价值观 ：认识区域地理环境对人类活动影响的发展变化，学会动态的认识人 地关系；培养在地图上分析地理环境与人类活动关系的能力。【教学重点】陆地和海洋环境对人类活动的影响【教学难点】掌握认识区域地理环境对人类活动影响

2、方法【教学方法】分析法、启发式探究法【教学程序】教师活动学 生 活动设计意图【探究1】欧洲不同地区传统 民居墙壁厚度的变化让学生分析为什么从西到东墙壁厚度 越来越厚？使学生明白气候条件 对民居建筑有很大的 影响。【探究2】提出问题：我国从 南到北、从西到东有无有无 类似的现象？通过学生自己掌握的知识和同学之间 讨论，说明气温、降水、地形等自然 地理要素都会影响我国民居激发学生学习本节内 容的兴趣。【设疑】何谓地理环境？它 是不是只指自然环境？研究 一个区域，我们从哪些因素 去探讨？学生阅读课本内容初步从理论上了解 区域地理环境的概念，回答并举例。引导学生理解其概念 的含义，达到知识迁 移的目的

3、【过渡】从时间维度引导学 生说出人类社会发展与人类 生活、生产的地域范围的关 系学生根据已有的知识和讨论大概说出 人类生活、生产的范围从内陆到沿海、 岛屿；利用资源从陆地要海洋；总结 出21世纪是海洋的世纪。培养学生用发展的观 点看问题的能力。带领学生看书说出地理环境对人类的活动的影响对 陆地环境、岛屿、海洋共三部分学会从一定的高度 来看问题【引申、质疑】人类经济活 动的发展对地理环境条件有 何新的需求？学生看书、讨论、分段总结。培养学综合分析问题 的能力；读图、分析 图示的能力。【总结提问1】采集和狩猎阶 段，人类的生存地有什么特 点？反映了人类与自然的关 系如何？学生总结，教师完善培养学生

4、分析问题解决问题的能力【总结提问2】四大农业文明 地区共有的自然区域地理特 征如何？与第一阶段相比： 对自然的依赖有何变化？学生分析图示，讨论，总结。培养学生地理思维能 力、通过读图研究区 域地理环境与人类活 动关系的能力及对知 识概括的能力。【提问】东营村是如何变成 东营市的？日本国内矿产资源严重缺 之，是如何形成世界著名的 工业区的？【讨论交流】 看教材，分组讨论交流， 选代表总结发言使学生学会具体问题 具体分析的能力及地 理思维能力【提炼总结】列表格展示四 个历史阶段地理环境对人类总结引导学生学会对知识 进行概括和总结制约因素的变化表格。【过渡】人们经常说，21世 纪是海洋的世纪，那么人

5、们 对海洋的利用又体现在哪些 方面？讨论领海的划分是出于什么目的？现 在这种状况有无改变，原因何在？掌握海洋基本知识。 培养用发展的眼光看 问题的能力。指导学生看教材，回答问题 并总结看教材，找出人类对海洋利用的发展 变化并总结培养学生系统提炼知 识的能力【过渡、探索】展示投影资 料：西西里岛要出水，日本为什么花巨资加固小岛？ 日本为什么要抢占中国的钓 鱼岛？学生看“阅读”，讨论、回答，树立学生的海洋意 识，培养学生的责任 感，激发学生的爱国 热情。【flsh动画】领海 经济专属区让学生讨论海洋的重要性激发学生的兴趣，揭 露日本占领钓鱼岛与 霸占周围海域的卑劣 目的。【提问、总结】人类对岛屿 的认识有一个发展过程，其 阶段性如何呢？看书，通过小组讨论用表格总结培养学生归纳总结问 题的能力【总结】随着人类社会的发 展和科学的进步，人类环境 对地理环境的依赖程度会逐 渐降低。学生总结本节课的内容，以此说明地 理环境对人类活动影响的阶段性。巩固效果。【课外探究】课本 P22页案 例研究或自己家乡有