小学综合实践活动《潜望镜的秘密》精品

1、学校综合实践活动潜望镜的隐秘精品教学设计教学目标：1. 能提出进行探究活动的大致思路；通过对潜望镜内部结构的争论，使同学能利用语言、文字、绘图等方式表述争论过程和结果；2. 通过制作潜望镜的活动， 使同学学会观赏、 评判他人的作品， 敬重他人劳动成果；情愿合作沟通；积极查阅资料，关怀新科技、新创造；3. 熟悉平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜；同学预备：制作简易潜望镜的材料：牙膏盒、透亮胶、剪子、镜片等；老师预备：1有关潜望镜的图片、文字资料；2自制简易潜望镜；教学过程：一、问题与摸索1 导入新课师：同学们喜爱做嬉戏吗？今日老师想和你们做一个“猜猜我是谁”的嬉戏，想 玩吗？请一名同学到老师

2、这里来，请你蹲在桌子下面， 其他同学能看到他吗？为什么？哪个同学情愿站起来让他猜一猜，留意在猜的时候其他同学可不能出声音呀！你能猜出是谁吗？为什么？那老师借给你一个法宝，能不能看到？他是谁. 对不对？仍有哪个同学情愿玩嬉戏？请你面对窗子蹲下，能看到窗外的景色吗？老师再借这个法宝给你用一用， 观察了吗？看到了什么？大家觉得这个法宝怎么样？它有什么特点？ （在比较隐藏的地方能看到自己想看的东西）说的真好， 现在同学们的心情怎么样？让我们带着这种兴奋的心情上课吧！上课！知道老师刚才的那个法宝是什么吗？ （板书潜望镜） 潜望镜为什么有这样奇妙的功能呢？今日这节课，就让我们一起掀开潜望镜的隐秘，好不好？

3、（板书的隐秘）二、实践与活动活动一：观看潜望镜1、猜一猜师：这潜望镜里到底藏着什么隐秘？谁来猜一猜？生：里面有镜子生：它是靠光的反射师：这些都是同学们的推测， 是对是错？谁也说不准， 怎样做才能证明自己的猜想是对的？生：拆开看看做试验师：同学们的方法特别好， 就按你们说的做， 小组合作一起来掀开潜望镜的隐秘， 看看哪个小组能找到证据证明自己的推测是正确的， 为了便于观看， 老师给每个小组预备了一个简易的潜望镜， 可以用自己喜爱的观看方式进行争论， 看看哪个小组最先发觉潜望镜的隐秘， 在你争论的过程中， 别忘了把你的发觉写在记录表上，好，开头吧！（表格）2 小组内同学动手争论，师巡察指导；（有的

4、用简易潜望镜观看物体，有的在认真观看简易潜望镜的外部外形，有的小组打开简易潜望镜，观看内部结构，并在图纸上绘制简图）师：老师发觉同学们的兴致特别高，信任你们肯定有许多好玩的发觉，哪个小组最先把你们的发觉跟大家共享？3 展现记录表，沟通争论成果生 1：我们小组发觉潜望镜里有两块玻璃镜片，这两块镜片是这样放置的（实物展台展现绘制的简图）；师：也就是说这两块镜片成什么角度？生 2：我知道，是平行的；生 3：反光的面是相对的；生 4：镜片与水平线成45 度角；师：仍有补充吗？（师相机板书）师：同学们的发觉可真不少， 对于潜望镜的内部结构已经明白的很清晰了；现在谁能完全掀开潜望镜的隐秘：人们是怎样利用潜

5、望镜来看到物体的呢？生：我知道潜望镜是依据镜子对光的反射原理制成的师：能详细的说一说吗？生：物体的光反射到潜望镜离得第一块镜片，然后又从第一块镜片反射到其次块镜片，最终又其次块镜片再反射入人眼的；同学说，老师操作这位同学说的很完整，下面我们通过大屏幕，来比较直观形象地看一看；大 家看，在潜望镜上下各有一面倾斜45°角的平面镜；地上面的、远处的景物反射的光， 照耀到潜望镜上面这块平面镜上，再反射到下面这块平面镜上，再反射到人的眼里，人就能从低处观察地上面的、远处的景物；4、补充材料：看来，咱们班同学不仅有一双善于发觉的眼睛，更有着一个善于摸索的大脑，短短的十几分钟就掀开了潜望镜的奇妙面

6、纱，可真了不得呀！ 最初的潜望镜是用在潜水艇上的，那同学们想不想知道潜水艇上的潜望镜是怎样创造出来的？请看大屏幕：（课件出示）1897 年莱克建造了一艘潜艇，但潜水后只能盲目地行驶，这时，莱克设想制造出一种既不简单被人发觉， 又可以看到水上情形的仪器安在潜水艇上；于是，他买来一大堆镜子， 试着制造， 直到 1902 年，最终找到了镜子正确的组装方法，创造了潜水艇上的潜望镜； 至此， 潜艇才第一次有了眼睛， 再也不用在水下的黑暗中盲目游动了；师：听了这个资料，你觉得莱克怎么样？师：是呀！莱克真不愧是一位了不得的科学家，其实，每一位科学家都像莱克一 样他们都是通过猜想、 试验， 最终取得了胜利，

7、老师信任我们班爱摸索爱动手的同学，也能够成为像莱克一样的科学家；后来经过许多科学家的不断争论、制造， 创造了不同类型的潜望镜， 这些潜望镜用在哪些方面？大家想不想明白？请看（出示图片）水下潜望镜用来观看深海中的各种海洋生物舰船用潜望镜用来观看海面及空中敌情、保证航行安全战壕用潜望镜陆用潜望镜坦克潜望镜这几种潜望镜都是用在军事方面的，细心的同学也肯定能在日常生活中看到潜望镜的影子，这是相机内的潜望镜、这是管道潜望镜；师：同学们， 看了这些图片和资料之后， 你有什么想说的？ （作用大、用途广泛）是呀！潜望镜的作用真大，莱克的这项创造可谓是造福于人类呀！活动二：动手制作潜望镜师：同学们，我们通过观看

8、，明白了潜望镜的内部构造，通过争论，解开了潜望 镜的隐秘， 又看了这么多不同类型的潜望镜，那你想不想也来制作一个简易潜望镜？（想）那在做的时候，我们应当预备什么材料？生：牙膏盒、两片镜子 -材料预备好了，仍应留意什么呢？生：在使用刀片的时候要当心同学们提出了许多有价值的建议，老师这里有一个制作潜望镜的方法，供大家参考.放课件师：老师发觉有些同学早已跃跃欲试了，请不要焦急， 老师仍要送给同学们一个温馨提示呢！（出示课件）. 1. 请小组内的同学两人一对合作制作一个潜望镜；. 2. 使用刻刀，安装镜片时要特殊当心，别划伤手！. 3. 做完后将外观美化一下，写上自己的名字；. 4. 制作完毕后，将垃圾收起来, 整理好桌面，玩一玩自己制作的潜望镜；好，开头吧！（同学制作潜望镜，老师巡回指导）三、争论与争论 1、作品展现：我们同学可真是心灵手巧呀！ 老师发觉这么一会功夫就有同学制作出了像模像样的潜水艇，我们来展现一下！他做的怎么样？没完成的同学课下连续把它做完；四：收成与总结师：同学们这节课已接近尾声，谈谈你的收成吧！生 1：我知道了潜望镜是依据镜子能转变光的传播方向的原理制成的；生 2：我知道了潜望镜的内部结构，仍自己制作了一个潜望镜；生 3：我制作的潜望镜特别美丽，而且成效很好；生 4：我的潜望镜是在同桌的帮忙下做成的，要不我唯恐做不成，我很感谢他；生 5：我知道了潜望镜的创造过程；