小学语文四年级下册单元教材分析

1、新人教版学校语文四年级下册单元教材分析一、本册学学到达到的主要学习目标1识字：认字 200 个，会写 200 个，养成主动识字的习惯；会使用字典、词典， 有独立识字的才能；能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖； 2阅读：能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；体会课文中关键词句表情 达意的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情；能复述叙事性 作课文的大意；养成读书看报的习惯，保藏并与人沟通图书资料； 3口语交际：在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯；听人说话 能把握主要内容，并能简要转述；能清晰明白地表达见闻，并说出自己的感受和 想 法 ； 4习作：留心四周事物，勤于

2、书面表达；能把内容写得比较清晰、比较详细；会 写简短的书信便条；能修改习作中有明显错误的词语； 5综合性学习：在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂得问题，开 展争论，解决生活中的简洁问题；二、详细及重难点学习目标（分散及落实在各单元、课文及语文园地的学习内容中）（一）阅读教学：1着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的懂得；2学习抓住重点（关键）词句来懂得课文内容及思想感情；3学习联系生活实际深化摸索并绽开联想和想象；4学习对课文的内容分加以分析和归纳，理清课文的条理和思路；5体会课文表达的思想感情，并沟通阅读感受；6学习用圈点、批注、勾画进行阅读的方法；（二）“我的

3、发觉”1熟悉排比句2养成留心观看和勤动笔的习惯3体会副词的表达成效4体会比如句表达的感情颜色5体会句子含着的意思6熟悉拟人句7明白双引号的作用8学习怎样抓住文章的主要内容（三）口语交际1“走，我们去春游”2“以诚待人的事情”3“大自然的启示”4“小小新闻发布会”5喜爱生命的故事6乡村生活7我佩服的一个人8向你举荐一本书（四）习作教学写人、记事、写景、写感想、写体会（所见、所闻、所感、所想）（五）综合性学习1“大自然的启示：2“乡村生活”结语：1本册教材在阅读和作文方面，鲜明地承载着承上启下的教学任务和目标，内容多、任务重；如阅读教学在懂得语言的内容、思想和表达方法（修辞方法）要求高、内容较深；

4、 2课堂教学要真正表达“突出重点、落实难点”，要争论学法、查找有效的教学策略和方法；三、教学要明确的方向及要把握的教学策略（一）把握课型特点，完善教学结构；（二）凸显单元主题，切实落实单元工具性和人文性两方面的目标；单主题元人文性目标工具性目标阅读习作五“生命”搜集、明白喜爱生命的故事；感受生命的美好，珍爱、喜爱生命1. 能把详细的人和事与所要表达的思 想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文；2. 连续学习体会课文中含义深刻词句的意思, 发觉并总结体会含义深刻句子的方法；3. 学会抓重点勾画句子， 将自己的读书感受简略地批注在书上；4. 积存课文的出色语段、 喜爱生命名言警句；1. 小练笔

5、: 把学了生命生命这篇课文后的感受写下来； 能仿照作者的写作方法, 把自己对生命的感受写下来； 2. 专 题 学 习 的 故事、收成、感受；内容详细 , 写出真六“走进田园，喜爱乡村”走进乡下人家，感受田园诗情七“认准目标，不品味美丽语言，学习作者的表达方法，积 累出色句段，环绕主题，开展综合性学习；1 巩固写景文章的读书方法：运用边读边想象画面方法读课文；能抓住景物特点，体会作者是通过怎样淳朴而又生动的语言呈现乡村生活的，体会作者的表达方法；2 体会用拟人句描写景物的描写特点， 体会表达成效和表达方法， 尝试仿写；3 积存描写田园景色的四字词语；4 尝试仿写乡下人家中生动、形象的描写的出色句

6、子或语段（如颜色描 写，乡下动物动作描写；运用“对比”描写方法；场景描写）1能表达单元课文中的胜利故事；实的感受 .结合综合性学习及口语交际，写有关农村的景物和生活的见闻；1小练笔： 我似乎懈努力”2能从语言文字中体会文章说明的道理，受看到了围观的人议领会学习做事要有执着的态度和谈自己从故事中受到的启示；3体会引号的作用；论的情形，我想把它写下来；（鱼全 神 贯 注 的 精4初步学习观看和描写人物的基本方法：初游到了纸上神；学习通过详细事例及人物外语言、动作等描写，来表现人物品质方法；学习作者通过典型事例表现人物品质的方法； 5积存形容人的精神和意志的成语；2“我最佩服的一个人”八“故事长廊”

7、1 明白故事的各种形式，感受故事的魅力；2 爱读故事、会讲故事（复述）；3 学习简要概括故事的内容；4 体会故事包蕴的哲理和情感；5背诵“日积月累”中的歇后语；三、把握不同文体的阅读方法和要求，教给同学相应的阅读策略；四、优化教学方法，有效地突破重难点，落实教学目标；（一）词语教学：加强多样化的懂得、积存和运用性的综合性训练；如近义词、反义词的比较；删（换）词语的比较；词语的归类；结合情形，想象词语，使之详细化；供应一个新的语段，让同学在新的语境中迁移运用这些词语；用几个词语连缀成几句话等；（二）句子和语句教学：本学期的重点和难点内容之一；其中，“懂得含义深刻的句子，体会句子的情感”是教学的难

8、点，教学要切实争论方法，详细引导，引导同学循序渐进地把握方法；（抓住重点词语；绽开想象和懂得；结合上下文；结合生活实际等）其次加强句子的积存和运用性训练；积存和仿写句式（排比句、拟人句、比如句; 肯定结构的句式如总分、并列、递进、转折等）；描写人物外貌、神态、动作、语言的句子等；（三）理清条理，把握课文主要内容（中年段重难点）1关注方法的引导，关注学困生；如故事性强的课文，加强进行复述训练；同学在通读课文的基础上，理清课文的表达次序，给故事起因、经过、结果列一个提纲，然后依据提纲复述故事内容，关注同学在复述过程中的语言质量，并有意识地提示运用课文中显现的新词语；2本册教材在语文园地八“我的发觉”总结如何抓课文主要最常用的方法，但训练不是在第八单元才开头；3应在每个单元开展训练；4引导同学把握不同单元的文体或课文特点把握课文主要内容的方法，反复的训练；写景游记；科普类；叙事性文章；说明性文章；含有几件事或几方面内容或大标题含小标题的课文（如“大自然的启示”、“夜鹰