中班半日活动策划

1、中班半日活动策划 中班半日活动策划1 一活动目标：1、在介绍幼儿园标志的过程中，产生制作幼儿园小海报的意愿。2、能大胆表达对幼儿园的喜爱，加深对幼儿园的喜爱之情。活动准备：1、幼儿都认识、了解幼儿园的标志。2、活动前布置任务“找找我们幼儿园的标志”3、白纸、笔、幼儿园的名字与图标。二活动过程：1、引导幼儿观察幼儿园的标志：“你认识我们幼儿园的标志吗？”“这几天，我们都在寻找幼儿园的标志，你们在哪儿找到幼儿园的标志了？”“老师这几天也在寻找。看看我在哪儿找到这些标志。”出示幼儿园信纸，请幼儿认读上面的标志、图案。教师小结：在我们幼儿园校门口、信纸、园服上都有我们幼儿园的标志。2、请幼儿讲述幼儿园

2、标志的作用：“为什么我们的幼儿园要有标志呢？”教师小结：看到标志就能明白是幼儿园。标志就像广告一样，让很多人认识我们的幼儿园。3、提出问题，引出任务：“你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园？”“你有什么其他的方法来介绍我们的幼儿园？”“今天我们先试试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园。你们想介绍什么呢？”4、请幼儿尝试设计幼儿园小海报：提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报显眼的位置上。鼓励幼儿选择不同的材料制作海报。 中班半日活动策划2 一、体育活动活动内容：有趣的沙包教学目标：提高幼儿控制身体的能力，发展动作的协调能力及平衡能力。教学准备：铃鼓一个，在场内画一个大圆圈，若干条直线，一个拴线的沙包。

3、教学过程：1、教师手击铃鼓，让幼儿按节奏走，看谁的耳朵灵。2、请个别幼儿用击鼓、拍手、跺脚等自己想出来的方法，发出有节奏的声音，幼儿随节奏走。3、教师请幼儿扮"沙包"，当教师拿着拴线的沙包在圆中心旋转时，幼儿围着大圆圈跑，当教师收起沙包自己原地转圈时，幼儿围着大圆圈走。4、教师说："小沙包，走直线，跳一跳，跑回来?"幼儿沿直线走过去，跑回来。教学建议：教师可以再画一些s、c等曲线或、m等形状，供幼儿练习走和跑。二、教育活动设计思路：最近，幼儿园的楼道里安装了一只粉红色的米老鼠挂钟，可爱的外形、摇动的钟摆激起孩子的喜爱之情，还联想到自己家里各种各样的钟。看

4、到孩子们对钟产生了这么大的兴趣，我就把歌曲"钟"预设到课程中来。歌曲"钟"的歌词内容浅显易懂，对于中班年龄段的孩子来说没有难度，但歌曲中的"滴答"和"铛"两个有节奏的象声词对这个年龄段的孩子来说是非常感兴趣的，所以根据孩子的年龄特点和本园创新教育的课题，我从另一角度去剖析教材，通过音乐活动使孩子积极地尝试运用自己的感官、动作、乐器等语言和非语言方式来表达和表?"钟"的音乐形象，从而激发孩子认识钟和探索钟的兴趣。三、活动流程：材料投放幼儿自主活动师生分享成果1、投放材料美工区：装饰腰带、棒棒糖、印

5、藕益智区：有趣的贝壳、小动物比高低、苹果排队、拼图装扮区：娃娃家、穿项链、装扮生活区：剥毛豆、帮豆豆分家（使用筷子）阅读区：看图说话、看图书、听故事结构区：塔操作区：小动物跳舞（磁铁）、小球比赛跑、站起来了2、幼儿自主探索活动（1）游戏站起来了：幼儿听口令起立，坐下后教师拿出一篮准备的材料说："篮子里的玩具宝宝也想神气地站起来，请聪明的小朋友去帮帮它们的忙，好吗？"（2）幼儿按意愿选择活动区域、内容。鼓励幼儿继续完成自己未完成的游戏内容。（3）教师观察幼儿个别活动，重点观察操作区"站起来了"，鼓励幼儿大胆尝试、探索；了解幼儿困难及如何解决；及时捕捉幼儿的

6、创造，观察投放材料是否适合幼儿。3、师生分享成果请幼儿介绍成果，展示作品，同伴分享其快乐，增强其信心、成功感。四、生活活动内容：饮食卫生目标：懂得不喝生水，生吃瓜果要洗净，不吃腐烂食物等。准备："对"与"错"的卫生习惯宣传画8张过程：1、教师讲自编故事"小红为什么肚子疼？"2、讨论：小红为什么生病了，她得了什么病。启发幼儿分析各种生病的原因。3、出示图片，师生判断对错，如吃东西前要洗手。不洗手拿东西×。五、午餐要求：知道吃饭时，要用勺舀适量的饭菜送入口中。重点：观察归振光、张嘉诚等用餐情况，指导一勺舀适量的饭菜，切忌舀得过满

7、。小小班年级段家长开放日活动小结今天上午是小小班年级段的家长开放日活动，一早我们班级的家长带着宝宝开心来园，晨间活动是宝宝们最喜欢玩的彩虹伞活动，宝宝们在老师的带动下玩着抛球、钻躲游戏，不时传来阵阵欢笑声。接下来我们组织一节音乐活动和手工活动，歌曲春天从老师的清唱-宝宝猜测歌曲内容-老师一一出示图片-宝宝学唱歌曲-尝试模仿动作-家长和宝宝一起同唱-宝宝在春天图画中找歌曲相应物体。手工活动花开了从老师出示作品欣赏-介绍材料和制作方法-宝宝尝试-老师再次引导-分组制作-家长辅导-作品展示。这两个活动一动一静，更表现宝宝们活泼可爱的一面同时也展现他们认真、动手能力强的一面。最后我们以一个户外游戏揪尾

8、巴为终点站，请家长们合作，当长尾巴的动物，宝宝们来追和揪，然后轮换角色游戏。这一活动让 家长参与是为了增进亲子亲情，让家长也体验参与游戏的快乐。值得肯定的是通过这样的活动让家长近距离了解孩子在园的细微之处，也了解老师的教学和管理能力，增进家园互动，寻求更好合作，促进孩子们的发展奠定基础。不足方面，今天有少数几位孩子在活动的整个过程中都在哭，可能是由于家长来参与的因素，为了考虑到孩子们还小，哭也是正常的事情，我们除了给家长们说明，还是很有耐心安慰哭的孩子，但没有影响正常的教学。可能正是家长来参与，平时的教学效果没有更还展示出，活动中出了一些小的状况。希望下一次的开放日能准备更充分，更好展现我们师

9、幼的更真实，更好的一面。 中班半日活动策划3 活动流程一、2：00-2：15起床及生活活动1、主配班老师配合组织幼儿起床梳理头发并组织幼儿自己进行生活活动(尿尿、洗手、喝水)。2、生活老师整理床铺。二、2：15-2：30餐点活动(生活教师穿隔离衣)1、生活教师组织幼儿排队领水果。2、介绍水果，幼儿自己取点，保持卫生，安静吃点。3、吃完水果幼儿依次清洗盘子、漱口。三、2：30-2：50集体教学活动提醒幼儿：回答问题要举手;上课不随意讲话;四、2：50-3：00生活活动活动结束请幼儿分组入厕、洗手，喝水(其他幼儿手指游戏)。 五、3：00-3：40室内区域活动请幼儿自愿选取区域进行活动，活动结束后

10、，师幼分享区域活动。六、3：40-3：55餐前准备(生活教师穿隔离衣)1、组织幼儿做手指谣，分组进行生活活动，准备进餐。2、生活老师为幼儿准备晚餐。七、4：00-4：20晚餐生活教师介绍晚餐营养，请幼儿愉快进餐，吃饭时尽量保持安静、桌面地面干净，养成良好卫生习惯。八、4：20-4：40离园前活动1、主班老师将幼儿领回活动室进行生活活动，幼儿有序洗手漱口。2、生活老师整理收拾餐厅卫生。3、主班老师给幼儿讲故事准备离园。绘本：妈妈抱抱我活动目标1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式2、从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。活动准备1、绘本妈妈抱抱我和ppt课件2、背景音乐3、歌曲我的

11、好妈妈、爱我你就抱抱我活动过程一、歌曲导入，感受母爱的表达教师和幼儿共同表演歌曲我的好妈妈老师 - 小朋友，你爱你的的妈妈吗?为什么呢?幼儿 - 妈妈爱我们。老师 - 那妈妈是怎样爱你的呢?幼儿 - 妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的?我们来听听故事。1、感受鸡妈妈的爱(出示第二张图片)看看图片上有谁?(可以说说小鸡的妈妈是母鸡，而公鸡是小鸡的爸爸)-你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢?-(出示第三张图片)原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。2、感受狗妈妈的爱-那小朋友你来看看，这又是谁呢?它是

12、怎样爱宝宝的呢?-(出示第四张图片)原来是狗妈妈和他的孩子。狗妈妈是怎样爱他的孩子的呢?-(出示第五张图片)狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。3、了解鸟妈妈的爱-接下来小朋友猜猜谁又来了呢?猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在树上睡觉。-(出示第六张图片)是鸟妈妈和他们的孩子呀。他们在蓝天中玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。-(出示第七张图片)鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。4、了解大象妈妈的爱-(观察第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么?(幼儿观察)-(出示第九张图片)象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。三、情景表演，教师和幼儿边表演边述说(播放背景音乐)。表

13、演完了，故事还没有完，故事(讲述第十、十一图片)小女孩和妈妈幸福的抱在一起。-好温暖的故事呀，故事里有许许多多的爱。四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现。-原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。你还知道其他动物妈妈是怎样爱他的孩子的吗?(幼儿讨论)小结：除了抱妈妈，还有好多时候，好多事情都可以知道你很爱他，记得要说出来，做出来哦!活动延伸跟着音乐做律动爱我你就抱抱我小班区域活动：骨碌骨碌转本阶段，我班以“骨碌骨碌”开展活动，意在让幼儿在有趣的游戏和学习中，主动去观察、去发现、去操作、去探究，从而建构自己的知识经验。美工区：1、车轮滚滚目标：能用波浪线、折线等线条装饰

14、车轮或者给车轮涂颜色。(轮胎图纸、彩笔)2、弹珠滚画目标：学习并能熟练地用弹珠滚画的方式进行绘画。(水粉颜料、弹珠、纸、盒子)3、小汽车会画画目标：练习用小汽车轮子进行滚画，体验滚画的乐趣。(盒子、纸张、小汽车、水粉颜料)4：福禄贝尔：拼摆小汽车(福禄贝尔玩具)益智区：1、 弹珠迷宫：加深对物体滚动现象的认识。(自制弹珠迷宫)2、 雪花片：拼插各种小汽车。建构区：大马路：能够用长短不同的积木铺成长长的、弯弯的“马路”，并在接缝处连接整齐。(大型积木、奶粉桶)阅读区：新学期，幼儿带来不同种类绘本进行分享，我们根据主题活动也投放了关于车类的书籍，进区幼儿根据自己需要选择自己喜欢的图书，幼儿知道保持

15、正确的读书姿势，爱护书籍，一页一页翻书阅读。此外，我们还创设了一些社会性区角也深受孩子们的喜爱，社会性区角的本质意义在于让孩子在游戏中获得一些生活经验。娃娃家：把幼儿生活中的一些经验延伸到游戏中来，乐意扮演角色和小朋友一起玩，学会用简单的礼貌用语招待小客人，把幼儿园的东西当成自己家的东西来爱护。动手操作区：通过幼儿自己动手操作来锻炼幼儿的大肌肉和小肌肉的动作发展以及精细动作的发展。(系扣子、拉拉链、穿线等)炒炒乐：正确使用服务用语、礼貌用语。提高与同伴的交往合作能力、语言表达能力、大胆表现的能力。汽车俱乐部：认识各种车辆，通过游戏熟悉交通规则。材料：各种玩具汽车、车轨、交通小标识。 中班半日活

16、动策划4 一、来园活动1、亲切接待幼儿，让幼儿自由选择桌面游戏活动。2、个别谈话：某某最近身体一直不是很好，询问一下今天的身体状况。3、桌面活动：橡皮泥、涂色、积木、手工等。二、晨间锻炼1、集体活动游戏猫捉老鼠（1）通过游戏，提高幼儿跑和钻的能力；（2）培养幼儿协同一致的感情，提高灵活性。2、分散活动呼啦圈、沙包等。重点指导幼儿学习玩圈。在游戏活动中注意活动量和衣服的增减。游戏结束后，提醒幼儿将玩具收拾整理。三、点心活动1、集体谈话：谈谈今天的天气等。2、提醒幼儿喝牛奶时拿好袋子，当心打翻，尽量不要把饼干屑掉到地上。四、教学活动语言活动：小乌龟看爷爷活动目标：1、理解故事中小乌龟行动因行动缓慢

17、而发生的趣事，体验角色之间的亲情。2、能根据图意，用较完整的语句大胆的表达自己的想法。活动准备：挂图第6号、幼儿活动操作材料。活动重难点：把小乌龟行动缓慢的特征融进一个饱涵亲情的故事情节中，让幼儿尝试大胆的讲述。活动过程：1、结合挂图1，导入。师：今天呀小乌龟想爷爷了，决定去看爷爷，于是就扛了棵苹果树“嘿呦嘿呦”的出发了。（出示挂图1）师：没想到，在去的路上发生了奇怪的事情，小朋友，你们觉得会发生什么事情呢？（幼儿自由发言，引导幼儿大胆想象）师：小朋友的想法可真不错，那，到底是什么奇怪的事呢？我们一起来听一听，好吗？2、逐步出示挂图，理解图意。讲述故事：小乌龟扛着苹果树，走呀，走呀，咦？蜜蜂来

18、了，蝴蝶也来了，怎么回事呢？呀，原来苹果树开花了！（出示挂图2）师：小朋友你们说，发生了什么怪事？（苹果树开花了）师：恩？苹果树为什么已经开花了呢？谁愿意来说一说？（幼儿个别回答）总结：原来是小乌龟走的太慢了，连苹果树都开花了还没有走到爷爷家。师：可是呀，还有更奇怪的事情呢！讲述故事：小乌龟走呀，走呀，啊？小鸟来了，大鸟也来了。这又是怎么回事呀？师：谁愿意来猜一猜，又发生了什么怪事呀？（提示幼儿根据上面的经验，大胆回答）师：到底是什么怪事呢？（出示挂图）原来真的是结出了小苹果了呢，小朋友可真厉害！师：哎，这小乌龟这么慢吞吞的，什么时候能到爷爷家呀！它又开始走呀，走呀，终于，爷爷家到了，可是一看

19、，苹果都成熟了。看着红红的苹果，小乌龟和爷爷真开心呀！师：小朋友，现在，你知道小乌龟在去看爷爷的路上发生了什么奇怪的事了吗？（幼儿回答，总结，引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了）3、完整欣赏故事。师：小乌龟本来是打算带一棵苹果树给爷爷的，可是，后来还带去了什么呀？（苹果）你觉得爷爷心里开心吗？为什么？师：小朋友喜欢小乌龟吗？总结：小朋友说的真好，小乌龟关心爷爷，给爷爷带去了快乐，是一只可爱懂事的小乌龟。 中班半日活动策划5 一、运动活动内容：分散自选活动游戏：圆滚滚的球活动目标：尝试用大小各异的球想出各种不同的玩法，发展身体的协调能力。体验与

20、同伴一起交流及合作乐趣。活动准备：球类：大健身球、羊角球、足球、篮球、小皮球、塑料球、弹性球等其他类：高跷、平衡木、沙包、飞标、汽车等活动设计：观察要点：教师与幼儿共同挑选自己喜欢的活动器具进行锻炼。集体游戏：圆滚滚的球创设游戏情景引起幼儿兴趣激发幼儿和球做伙伴的愿望。幼儿可能玩出的多种花样估计内容有：拍皮球 踢足球 抛接球 地滚球 在大球上做出平衡动作鼓励幼儿进行多种尝试，把自己的经验玩法告诉他人，交换玩具或结伴一起玩。整理活动：给球的一家排排队幼儿是否能自主的选择锻炼材料及活动量情况；幼儿对玩球的兴趣；玩球的方式；是否愿意与他人交流玩法吸纳他人的经验；二、生活活动：近阶段活动内容：哎哟，怎

21、么办幼儿目前情况：幼儿有一个月的值日生经历，他们开始在成人的引导下关注周围的环境，知道幼儿园、教室要大家爱护。据观察，班里有5名左右的幼儿在自己不小心弄脏桌椅、地板时会在老师的鼓励下使用抹布、餐巾纸，可许多幼儿遇到这样的事常常不知所措或叫一声“哎哟，怎么办？”，大部分都缺乏处理这些问题的经验。近阶段目标在日常活动中关心周围环境，在成人的支持下，积累一些处理问题的经验。条件提供：与生活老师进行沟通，利用家园之窗、联系册向家长进行宣传。 餐巾纸、抹布、小拖把等。活动设计：观察要点：在幼儿盥洗、用餐等活动时抓住时机，引起幼儿对环境的关注。可通过“地板爷爷病了”等拟人化的语言引起幼儿的注意。设计情景：

22、如果你不小心把水洒在桌子上、窗台上怎么办？ 教师与幼儿共同商量解决问题。讨论如何让地板爷爷少得病。在日常活动与家长和生活老师的沟通协调，放手让幼儿自主解决一些生活中的小问题。提供幼儿使用的物品；发挥班级值日生的作用， 注意幼儿盥洗弄湿桌面地面、用餐时不小心溅出汤汁时幼儿是怎么办的；倾听了解幼儿处理这些问题的经验，如：是否能使用抹布、餐巾纸。三、非正式活动;角色游戏十月份幼儿游戏情况幼儿在十.一假期过后，游戏最显著的特点就是出现不少反映他们在生活经历和体验的内容情节，特别是假期中幼儿与家人一起游玩、做客时的'所见所闻都潜移默化的反映在游戏中。比如：中秋节过后，游戏里在超市买月饼的顾客多了

23、，他们说是要去做客送礼物；加油站游戏里的服务员在手推车上贴上了几个数字表示这是加多少油的标码，但出租车司机还不满的提意见：加油的加油口不是圆的应该是尖的。他们说是爸爸带他去加油站看到的；新游戏小餐厅多了几盏霓虹灯、扮演餐厅里的送酒小姐要我帮助他们画一张各种饮料的菜单，送菜的小姐还在客人吃完菜后送上了水果。小姐们解释爸爸妈妈带他们去饭店就是这样的。这些都表明幼儿的认知得到了发展，他们主动游戏的能力也日渐增强。另外，幼儿使用替代物、及利用百宝箱次数和内容也反映着幼儿自主活动意识的提高。班上有7名幼儿在游戏中经常使用百宝箱制作游戏材料。有十几名幼儿使用过百宝箱和替代物。本月出现新的替代物及幼儿自己制

24、作的物品内容有：驾驶执照、广告话筒、门牌号码、加油站及加油的器具、霓虹灯、商店的牌子、服务员的胸卡等。然而，在幼儿游戏及交流的过程中，可以明显感觉到不同幼儿游戏发展的水平程度的显著差异。比如：我班有六名幼儿其中两名刚转入我班，他们在游戏中还处在独自游戏及偏重关注玩具阶段，如：周校石当爷爷就穿上了爷爷的衣服在娃娃家的厨房里玩玩具，不注意和参与其他游戏者的活动，甚至不说一句话。他们只围绕着玩具进行游戏。而另一部分幼儿随着游戏的深入，他们从单单的与玩具的接触逐步扩展到和同伴之间的交往，如：妈妈会带着弟弟和娃娃一起去餐厅吃饭；理发店的经理对门口的小姐说：快去做广告请客人来。幼儿已有一些简单的交往行为和语言。幼儿合作交往能力的提高更有利于其游戏及幼儿自身的发展并可以达到相互影响互相促进的作用。十一月份阶段提示；利用环境的暗示及交流讨论，让幼儿在游戏中自主解决一些问题，体验想一想、做一做自己解决问题的愉悦情绪。鼓励一部分能力不强、胆子较小的幼儿在游戏中按意愿大胆扮演角色，并于同伴自然交往。如：创设机会让周校石、张芷君在游